高考復(fù)習(xí)語句銜接題解題指導(dǎo)課件

語句銜接題解題指導(dǎo)課題語句銜接題解題指導(dǎo)課題一、主語一致、話題統(tǒng)一二、前后對稱、首尾呼應(yīng)三、符合認(rèn)識規(guī)律、符合邏輯一、主語一致、話題統(tǒng)一二、前后對稱、首尾呼應(yīng)三、符合認(rèn)識規(guī)律填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（答案填在題后的括號里）

1.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛

填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（答案1.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。Ａ.任何人和事物都各有短長（短處和長處）

Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短處”）

Ｃ.任何人和事物都各有千秋（長處）

Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛（偏重在感情）

答案解題思路:分析關(guān)鍵詞

〖B〗1.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因為頓悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來的，

2.而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因為頓悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來的，（沒有關(guān)聯(lián)詞，也不是遞進(jìn)關(guān)系）

〖C〗解題思路:抓住關(guān)聯(lián)詞

2.而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒有堅實的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟(jì)社會就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。⑹在這時里__________________Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒有堅實的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟(jì)社會就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。⑹在這時里__________________________

Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系?！糄〗解題思路:篩選關(guān)鍵句

3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他Ｂ．但他父親終于把他帶走了Ｃ．但他終于隨著他父親走了Ｄ．但終于被他父親帶走了4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他（陳述對象不一致）

Ｂ．但他父親終于把他帶走了（陳述對象不一致）Ｃ．但他終于隨著他父親走了（“隨”與被動狀態(tài)不相符）Ｄ．但[他]終于被他父親帶走了（省略了陳述對象“他”）

〖D〗解題思路:把握對象

4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，

。但此時此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。Ａ．人民無比沉痛志不絕爭取民主Ｂ．人民異常悲痛志不絕民主有望Ｃ．人民異常悲痛意志堅民主自由Ｄ．人民生活痛苦斗志昂民主有望

5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，。但此5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，

。但此時此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。Ａ．人民無比沉痛

志不絕爭取民主Ｂ．人民異常悲痛

志不絕

民主有望

Ｃ．人民異常悲痛意志堅民主自由Ｄ．人民生活痛苦斗志昂民主有望

〖B〗解題思路:剖析句子結(jié)構(gòu)

5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，。但此6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、和生物？______

Ａ．從長遠(yuǎn)的觀點看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。Ｂ．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實際工作上就可能作出錯誤的回答。Ｃ．為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。Ｄ．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說不可以。6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、和生物______

Ａ．從長遠(yuǎn)的觀點看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。Ｂ．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實際工作上就可能作出錯誤的回答。Ｃ．為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。Ｄ．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說不可以。〖B〗

解題思路:注意照應(yīng)

6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令。_______________________

Ａ．這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？Ｂ．這種主觀主義的作風(fēng)，難道還在許多同志中間存在著嗎？Ｃ．這種主觀主義的作風(fēng)，莫非還在許多同志中間存在著吧？Ｄ．這種主觀主義的作風(fēng)，依然還在許多同志中間存在著嗎？7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令。________________________

Ａ．這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？(存在。反問+否定詞)Ｂ．這種主觀主義的作風(fēng)，難道還在許多同志中間存在著嗎？(不存在。反問)

Ｃ．這種主觀主義的作風(fēng)，莫非還在許多同志中間存在著吧？(揣測，不肯定)

Ｄ．這種主觀主義的作風(fēng)，依然還在許多同志中間存在著嗎？(設(shè)問，看不出是否存在)

〖A〗解題思路:揣摩語氣

7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系

8、甲經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。Ａ．一下子就把犯案的逮住了Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案Ｃ．一下子就抓住了犯案的Ｄ．一下子就逮住了犯案的

8、甲經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,。經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。（書面語）Ａ．一下子就把犯案的逮住了（口語）

Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案（書面語）

Ｃ．一下子就抓住了犯案的（口語）Ｄ．一下子就逮住了犯案的（口語）〖B〗解題思路:比較色彩(語體色彩

經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,。（書面語）Ａ．

解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教

育界元老的唯一特權(quán)。

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一

個什么“老先生”之類

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚

至還離不開一個“老”字等等

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以

“老”字

Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”

的稱呼

解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教

育界元老的唯一特權(quán)。（褒義）

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一

個什么“老先生”之類（貶義）

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚

至還離不開一個“老”字等等（褒貶不清）

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以

“老”字（褒義）

Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”

的稱呼

（重復(fù)）

〖C〗

解題思路:比較色彩(感情色彩)解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先生”，

９．

崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。Ａ．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。Ｂ．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。Ｃ．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。Ｄ．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。９．崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡９．

崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。Ａ．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。(雄奇壯麗)

Ｂ．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。(陰冷衰敗荒涼)

Ｃ．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。(雄奇)

Ｄ．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。(明麗)〖B〗解題思路:體味語境

９．崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡10.

明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩作《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。Ａ．說起科學(xué)來，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡親──文學(xué)。Ｂ．卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。Ｃ．文學(xué)作品不但有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值。Ｄ．科學(xué)上的許多問題往往借助想象豐富的文學(xué)來解決，那些流芳千古的科學(xué)家，都著有具備科學(xué)性的不朽篇章。10.明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記10.(統(tǒng)領(lǐng)句)明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩作《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。（材料分析）Ａ．說起科學(xué)來，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡親──文學(xué)。（與科學(xué)家和他們的文學(xué)成就搭不上邊）Ｂ．卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。Ｃ．文學(xué)作品不但有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值。（強調(diào)文學(xué)的價值，不能統(tǒng)率下文）Ｄ．科學(xué)上的許多問題往往借助想象豐富的文學(xué)來解決，那些流芳千古的科學(xué)家，都著有具備科學(xué)性的不朽篇章。（強調(diào)文學(xué)的作用，與下文不符）

〖B〗解題思路:借助段內(nèi)結(jié)構(gòu)材料分析：要求填寫的一句應(yīng)為統(tǒng)領(lǐng)句。材料所涉及的幾位人物都是大科學(xué)家，他們都有文學(xué)方面的愛好和成就。

10.(統(tǒng)領(lǐng)句)明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐通過以上十個例子的討論，我們可以總結(jié)出解答語句銜接類試題的十種基本思路：

1.分析關(guān)鍵詞2.抓住關(guān)聯(lián)詞3.篩選關(guān)鍵句4.把握對象

5.剖析句子結(jié)構(gòu)6.注意照應(yīng)7.揣摩語氣8.比較色彩（語體、感情）

9.體味語境10.借助段內(nèi)結(jié)構(gòu)通過以上十個例子的討論，我們可以總結(jié)出解答語句銜接類試題的1．指出下列各段話中哪句是多余的？A．學(xué)生是從各項訓(xùn)練中，從各門功課的學(xué)習(xí)和實踐中逐漸形成他們正確的世界觀的。學(xué)生對任何功課都要嚴(yán)肅認(rèn)真。世界觀雖被認(rèn)為是德育，但是決不會憑空形成。世界觀的形成必的通過跟事物密切相關(guān)的智育和體育。B．作學(xué)問必須持之以恒。譬如我們練字，開頭每天都有進(jìn)步，及至到了一定的時間，卻反而覺得停滯起來。作任何事情都是如此。這是最緊要的關(guān)頭，如果堅持下來，就會豁然開朗，達(dá)到另一境地。如果動搖起來，放棄了，就沒有不失敗的。C．生命和時間緊密相連，失去了時間，生命成虛幻；沒有了生命，時間便喪失了意義。珍惜時間要從今天做起，時間就是生命，節(jié)約時間就是延長生命。

1．指出下列各段話中哪句是多余的？2．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵褐本€加速器是目前對腫瘤進(jìn)行放射治療的最佳設(shè)備，————被廣泛地應(yīng)用于腫瘤的根治治療和術(shù)前后治療。A．它產(chǎn)生的高能X線能它產(chǎn)生的高能X線腫瘤細(xì)胞，而正常組織細(xì)胞只受到較小損傷。B．它產(chǎn)生的高能X線能有效的殺死腫瘤細(xì)胞，而對正常組織細(xì)胞只有較小損傷。C．腫瘤細(xì)胞能被它產(chǎn)生的高能X線有效的殺死，而正常組織細(xì)胞只受到較小損傷。D．腫瘤細(xì)胞能被它產(chǎn)生的高能X線有效的殺死，而對正常組織細(xì)胞只有較小損傷。2．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵禾钊胂旅鏅M線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵悍鼱柼┦歉髋伤枷氲脑?，一個新的紀(jì)元從伏爾泰開始，以前文明曾服從于武力，以后——A．文明將服從于思想，王權(quán)和寶劍折斷了，光明取而代之。B。王權(quán)和寶劍折斷了，光明取而代之，文明將服從于思想。C。光明取而代之，王權(quán)和寶劍折斷了，文明將服從于思想。D。王權(quán)和寶劍折斷了，文明將服從于思想，光明取而代之。填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵合旅嫠慕M短語，選擇一組填入橫線上使上下句語義銜接連貫：這位老先生頭發(fā)斑白、衣著樸素、——，留給我的印象太深了。A.風(fēng)趣的談吐、淵博的知識B.談吐學(xué)問、風(fēng)趣淵博C.談吐風(fēng)趣、學(xué)問淵博

D.談吐風(fēng)趣、學(xué)問的淵博

下面四組短語，選擇一組填入橫線上使上下句語義銜接連貫：填入下面橫線上的詞語，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵骸巧鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。①非公有制經(jīng)濟(jì)②私營經(jīng)濟(jì)③在法律規(guī)定范圍內(nèi)的④個體經(jīng)濟(jì)A．③①④②B．③④②①C．③④①②D．①③④②

填入下面橫線上的詞語，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵禾钊胂旅鏅M線上的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?998年的抗洪搶險斗爭是在黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)下，百萬軍民與罕見的大洪水進(jìn)行殊死搏斗的一場硬仗，廣大軍民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、頑強拼搏，抵御了一次又一次洪水襲擊——。A.保護(hù)了人民群眾的生命安全，保住了重要堤防，保住了城市和主要交通干線，取得重大勝利

B.保住了重要堤防，保住了城市和主要交通干線，保護(hù)了人民群眾的生命安全，取得重大勝利C.取得重大勝利，保護(hù)了人民群眾的生命安全，保住了重要堤防，保住了城市和主要交通干線

D.取得重大勝利，保住了城市和主要交通干線，保住了重要堤防，保護(hù)了人民群眾的生命安全填入下面橫線上的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵翰徽撃阍谑裁磿r候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友?！安豢赡堋敝淮嬖谟诖廊说淖值淅铩１ё畲蟮南Ｍ?，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家??！天下最美好的莫過于家！游手好閑會使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。身體健康，語句銜接題解題指導(dǎo)課題語句銜接題解題指導(dǎo)課題一、主語一致、話題統(tǒng)一二、前后對稱、首尾呼應(yīng)三、符合認(rèn)識規(guī)律、符合邏輯一、主語一致、話題統(tǒng)一二、前后對稱、首尾呼應(yīng)三、符合認(rèn)識規(guī)律填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（答案填在題后的括號里）

1.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛

填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（答案1.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。Ａ.任何人和事物都各有短長（短處和長處）

Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短處”）

Ｃ.任何人和事物都各有千秋（長處）

Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛（偏重在感情）

答案解題思路:分析關(guān)鍵詞

〖B〗1.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因為頓悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來的，

2.而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因為頓悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來的，（沒有關(guān)聯(lián)詞，也不是遞進(jìn)關(guān)系）

〖C〗解題思路:抓住關(guān)聯(lián)詞

2.而且是發(fā)現(xiàn)最早或說最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒有堅實的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟(jì)社會就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。⑹在這時里__________________Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒有堅實的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟(jì)社會就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。⑹在這時里__________________________

Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。〖D〗解題思路:篩選關(guān)鍵句

3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他Ｂ．但他父親終于把他帶走了Ｃ．但他終于隨著他父親走了Ｄ．但終于被他父親帶走了4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他（陳述對象不一致）

Ｂ．但他父親終于把他帶走了（陳述對象不一致）Ｃ．但他終于隨著他父親走了（“隨”與被動狀態(tài)不相符）Ｄ．但[他]終于被他父親帶走了（省略了陳述對象“他”）

〖D〗解題思路:把握對象

4.可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，

。但此時此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。Ａ．人民無比沉痛志不絕爭取民主Ｂ．人民異常悲痛志不絕民主有望Ｃ．人民異常悲痛意志堅民主自由Ｄ．人民生活痛苦斗志昂民主有望

5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，。但此5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，

。但此時此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。Ａ．人民無比沉痛

志不絕爭取民主Ｂ．人民異常悲痛

志不絕

民主有望

Ｃ．人民異常悲痛意志堅民主自由Ｄ．人民生活痛苦斗志昂民主有望

〖B〗解題思路:剖析句子結(jié)構(gòu)

5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，。但此6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、和生物？______

Ａ．從長遠(yuǎn)的觀點看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。Ｂ．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實際工作上就可能作出錯誤的回答。Ｃ．為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。Ｄ．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說不可以。6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、和生物______

Ａ．從長遠(yuǎn)的觀點看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹＃拢绻覀內(nèi)狈?zhàn)略眼光，在實際工作上就可能作出錯誤的回答。Ｃ．為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。Ｄ．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說不可以?！糂〗

解題思路:注意照應(yīng)

6.對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令。_______________________

Ａ．這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？Ｂ．這種主觀主義的作風(fēng)，難道還在許多同志中間存在著嗎？Ｃ．這種主觀主義的作風(fēng)，莫非還在許多同志中間存在著吧？Ｄ．這種主觀主義的作風(fēng)，依然還在許多同志中間存在著嗎？7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令。________________________

Ａ．這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？(存在。反問+否定詞)Ｂ．這種主觀主義的作風(fēng)，難道還在許多同志中間存在著嗎？(不存在。反問)

Ｃ．這種主觀主義的作風(fēng)，莫非還在許多同志中間存在著吧？(揣測，不肯定)

Ｄ．這種主觀主義的作風(fēng)，依然還在許多同志中間存在著嗎？(設(shè)問，看不出是否存在)

〖A〗解題思路:揣摩語氣

7.對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系

8、甲經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。Ａ．一下子就把犯案的逮住了Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案Ｃ．一下子就抓住了犯案的Ｄ．一下子就逮住了犯案的

8、甲經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,。經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,

。（書面語）Ａ．一下子就把犯案的逮住了（口語）

Ｂ．一舉將兇犯逮捕歸案（書面語）

Ｃ．一下子就抓住了犯案的（口語）Ｄ．一下子就逮住了犯案的（口語）〖B〗解題思路:比較色彩(語體色彩

經(jīng)多日偵察，我公安人員獲取了確鑿證據(jù)后,。（書面語）Ａ．

解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教

育界元老的唯一特權(quán)。

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一

個什么“老先生”之類

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚

至還離不開一個“老”字等等

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以

“老”字

Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”

的稱呼

解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先生”，

，這是趙先生作為教

育界元老的唯一特權(quán)。（褒義）

Ａ．只有他能稱什么“先生”，并且能稱一

個什么“老先生”之類（貶義）

Ｂ．但他卻被人們親切地稱呼為“先生”，甚

至還離不開一個“老”字等等（褒貶不清）

Ｃ．唯獨他不但能稱“先生”，且還要冠以

“老”字（褒義）

Ｄ．然而他，人們卻常常稱他一下“老先生”

的稱呼

（重復(fù)）

〖C〗

解題思路:比較色彩(感情色彩)解放后，小城中別的教師都只能稱“老師”，

沒人稱“先生”，

９．

崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。Ａ．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。Ｂ．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。Ｃ．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。Ｄ．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。９．崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡９．

崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。Ａ．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。(雄奇壯麗)

Ｂ．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。(陰冷衰敗荒涼)

Ｃ．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。(雄奇)

Ｄ．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。(明麗)〖B〗解題思路:體味語境

９．崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡10.

明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩作《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。Ａ．說起科學(xué)來，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡親──文學(xué)。Ｂ．卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。Ｃ．文學(xué)作品不但有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值。Ｄ．科學(xué)上的許多問題往往借助想象豐富的文學(xué)來解決，那些流芳千古的科學(xué)家，都著有具備科學(xué)性的不朽篇章。10.明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記10.(統(tǒng)領(lǐng)句)明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐霞客游記》；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩作《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。（材料分析）Ａ．說起科學(xué)來，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門嫡親──文學(xué)。（與科學(xué)家和他們的文學(xué)成就搭不上邊）Ｂ．卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。Ｃ．文學(xué)作品不但有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值。（強調(diào)文學(xué)的價值，不能統(tǒng)率下文）Ｄ．科學(xué)上的許多問題往往借助想象豐富的文學(xué)來解決，那些流芳千古的科學(xué)家，都著有具備科學(xué)性的不朽篇章。（強調(diào)文學(xué)的作用，與下文不符）

〖B〗解題思路:借助段內(nèi)結(jié)構(gòu)材料分析：要求填寫的一句應(yīng)為統(tǒng)領(lǐng)句。材料所涉及的幾位人物都是大科學(xué)家，他們都有文學(xué)方面的愛好和成就。

10.(統(tǒng)領(lǐng)句)明代地理學(xué)家徐霞客，留下散文詩般的著作《徐通過以上十個例子的討論，我們可以總結(jié)出解答語句銜接類試題的十種基本思路：

1.分析關(guān)鍵詞2.抓住關(guān)聯(lián)詞3.篩選關(guān)鍵句4.把握對象

5.剖析句子結(jié)構(gòu)6.注意照應(yīng)7.揣摩語氣8.比較色彩（語體、感情）

9.體味語境10.借助段內(nèi)結(jié)構(gòu)通過以上十個例子的討論，我們可以總結(jié)出解答語句銜接類試題的1．指出下列各段話中哪句是多余的？A．學(xué)生是從各項訓(xùn)練中，從各門功課的學(xué)習(xí)和實踐中逐漸形成他們正確的世界觀的。學(xué)生對任何功課都要嚴(yán)肅認(rèn)真。世界觀雖被認(rèn)為是德育，但是決不會憑空形成。世界觀的形成必的通過跟事物密切相關(guān)的智育和體育。B．作學(xué)問必須持之以恒。譬如我們練字，開頭每天都有進(jìn)步，及至到了一定的時間，卻反而覺得停滯起來。作任何事情都是如此。這是最緊要的關(guān)頭，如果堅持下來，就會豁然開朗，達(dá)到另一境地。如果動搖起來，放棄了，就沒有不失敗的。C．生命和時間緊密相連，失去了時間，生命成虛幻；沒有了生命，時間便喪失了意義。珍惜時間要從今天做起，時間就是生命，節(jié)約時間就是延長生命。

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