中學英語教學工作計劃

Word-14-中學英語教學工作計劃中學英語教學工作方案5篇

時間一刺眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份工作方案，為接下來的學習做預備吧！那么中學英語教學工作方案怎么寫呢？下面是給大家整理的中學英語教學工作方案，盼望大家喜愛！

中學英語教學工作方案篇1

一、教學目標

培育同學優(yōu)良的英語學習愛好、習慣，關心同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的力量，形成有效的學習策略;使同學把握肯定的語言基本學問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實際應運打下扎實的基礎。同時注意綜合力量的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量;讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培育同學良好的自學力量和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。

在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，連續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀力量的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和同學本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

九班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使同學明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學的預習，自學力量。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構詞法。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的力量仍是本學期的一個教學重點，還應有肯定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_力量，能運用肯定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體狀況來看，同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力量還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，消失有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際力量。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特殊注意閱讀力量的培育。

初三階段的英語教學工作非常關鍵，而這屆同學英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使好同學成果更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證同學在寫之前明確他們要做什么，應有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培育同學寫這一技能的有效方法。

【一】閱讀訓練

1、讀材料題目

2、讓同學用較快的速度默讀一遍對話或短文

3、當同學找到答案時，鼓舞他們回答

4、再細讀一遍，進一步理解文章

5、對于生詞何習慣用語，讓同學推想

6、同學間的爭論

7、加強閱讀訓練，培育閱讀力量

【二】語法教學

老師應掌握講解時間，重點必需在同學言語訓練上，啟發(fā)同學自己發(fā)覺，探究和歸納。

【三】其他方法、措施

六、教學進度

本書為初三全班級用書，共15單元，每單元后都有一篇閱讀文章，外加兩個復習單元，依據(jù)上年度中山市的教學進度。本學期詳細支配如下：

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

其次周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周unit6IlikemusicthatIcandanceto.

第七周Reviewofunits1-5Revision1-3

第八周Revision4--5

第九周Mid-termexam

第十周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

第十二周unit9Whenwasitinvented?

第十三周unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

第十四周Revision6--10

第十五周unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

Mainlyrevision2

第十六周Revisionunits7-8

第十七周Revisionunits9-10

第十八周FinalRevision

第十九周FinalRevision

其次十周Finalexamination

中學英語教學工作方案篇2

一、指導思想

目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有的差生。因此對這部分同學加強心理指導，培育培育的心理素養(yǎng)，關心他們盡快走出逆境，成為學習的仆人，就顯得非常必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是同學的主導活動，同學大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過程中，各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到進展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新，堅持內(nèi)涵進展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。

二、工作要點

對于向同學進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素養(yǎng)教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神，喜愛同學。

要用自己的愛來喚起和培育同學對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言學問的學習和操練，而是一種溫馨的情感溝通、才智潛能的開發(fā)，社會交際力量的早期培育，是師生共同制造精神生活的活動。因此老師在教學中，要敬重同學的人格，建立公平、相互敬重的和諧師生關系，使同學在寬松、融洽、開心的氛圍中進行學習的同時，品德得到培育，性格得到完善。

（二）創(chuàng)新教育讓學困生自主學習

傳統(tǒng)的英語教學模式中，同學自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好同學。久而久之，也缺乏了制造力。不少同學的學習參加意識差，不愿主動思索和提出問題，更不主動解決問題。依靠于老師現(xiàn)成的說教答案，因此，老師必需更新教學觀念，樹立心的同學觀和教學觀。我認為，新的同學觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的同學觀念作根本的動身點就是敬重同學，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個同學的主體作用，使他們真正成為學習的仆人。

（三）滲透情感與同學建立良好的師生關系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。同學對老師的情感能改善同學對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信任的感情，同學對老師所提出的要求就簡單接受。我們的教學活動能就比較順當?shù)亻_展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到敬重與關懷，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到暖和，消退自卑，樹立信念，才能使他們自尊、自愛、奮勉進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地賜予關懷和關心，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師絕望的。

（四）賞識教育讓學困生樹立自信念

自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何同學都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成果時，總盼望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是詳細深化地分析他們之所以差的緣由，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，依據(jù)同學的進展狀況進行有彈性的鼓舞。實踐證明：利用語言表揚、神情示意、肢體示意等多種方法，賜予學困生以最大的鼓舞是行之有效的，能使他們對自己布滿自信，樹立學好英語的信念。

中學英語教學工作方案篇3

本學期我組的工作，以提高學科素養(yǎng)為重點，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學質(zhì)量的提高打下堅實的基礎。

一、更新教學觀念，瞄準角色定位。

老師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素養(yǎng)，制造共性化教學，用自己制造性的勞動來贏得同學的信任與喜愛，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二、注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智和力氣，我們預備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體爭論單詞的補充和延長，課文的疑難，設計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再爭論前單元所消失的不足及整改，也叫其次次集體備課。

三、討論教法、學法，提高教學效益。

1、針對英語詞匯量特殊大的特點，我們將實行“分化教學，整合競賽。”

的方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并準時嘉獎，激發(fā)和鼓舞同學學習單詞的樂觀性，從而達到“教的有效，學的輕松，考的滿足”的效果。

2、針對對話、課文，我們采納情景教學法和任務式教學法。

創(chuàng)設情景是提高同學學習英語愛好的的途徑，老師要擅長調(diào)動同學的樂觀性，培育主動參加的意識，供應合作學習的機會。詳細我們將采納課前的自由會話，新授中的表演與爭論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。

3、針對語法教學，我們將依據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采納不同的教學模式：

（1）觀看——發(fā)覺——爭論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。

（2）集中呈現(xiàn)——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合復習教學模式。

在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。

4、重視聽力的培育。

老師在課堂上盡量運用英語，一不要圖省事，二不要怕同學聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平常堅持使用錄音機，聽讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學校初一英語備課組工作方案，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，盼望通過學校與學校之間相互溝通，相互學習，共同提高。

四、抓好培優(yōu)輔差工作、

為避開一部分差生產(chǎn)生厭學心情，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊太遠，在業(yè)余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓舞性的話。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當賜予一些輔導。

總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協(xié)力，仔細領悟、落實教辦精神，樂觀主動地開展制造性工作。

中學英語教學工作方案篇4

一、指導思想和目的要求

依據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結合我校的實際狀況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，連續(xù)課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開教學討論?？偨Y課程實施過程中形成的閱歷，深化討論課程實施過程中消失的新問題、新狀況，共同探討、共同查找解決問題的方法，為同學的進展服務。深化開展以課題討論為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新老師的培育，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位老師的教學水平和教學質(zhì)量。

二、主要措施

(一)加強理論學習，樂觀實施課程改革

1、仔細學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和閱歷;

3、有關討論性學習、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷;

4、連續(xù)學習有關課程與教學理論專著;

5、組織學習《英語課程標準》，熟識新教材的體例結構、編寫意圖、詳細內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進教研方式，提高教研質(zhì)量

1、以老師的不同需求動身，采納“參加式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增加理論學習的針對性;

2、組織老師學習市教研室組織編寫的《中學校教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進老師教學行為的變化。

3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡和講座形式，開展教材討論活動，溝通教學心得體會和閱歷。在各班級組織2-3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量;

4、本學期要連續(xù)組織老師學習英語學科教學建議，使之成為老師教學活動中的重要依據(jù);

5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學討論課為主要形式，提高老師的實際教學水平;加強老師自我反思的意識，把握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的力量;

(三)仔細抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量;

1、針對20__年英語考試說明和考題的實際狀況，開學初組織全體高三老師教學座談會，著重探討高_改革的進展趨向，明確高三班級教學復習的要求和目標，制定全學年教學方案和復習進度;

2、組織好第一學期教學質(zhì)量調(diào)查和其次學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析討論工作;

3、在室領導統(tǒng)一支配下，樂觀做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復習資料。

中學英語教學工作方案篇5

一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，依據(jù)對同學進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對同學進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地支配上課挨次。

2、有條理地支配教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在