經(jīng)濟(jì)生活前言課件

經(jīng)濟(jì)生活

——一門增長經(jīng)濟(jì)智慧的學(xué)問高一政治經(jīng)濟(jì)生活——一門增長經(jīng)濟(jì)智慧的學(xué)問1想一想：提到經(jīng)濟(jì)，你會想到什么？想一想：提到經(jīng)濟(jì)，你會想到什么？2什么是經(jīng)濟(jì)？家庭經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、經(jīng)濟(jì)方便、經(jīng)濟(jì)艙……這個人很有經(jīng)濟(jì)頭腦……（中國古代）——經(jīng)國濟(jì)民（亞里士多德）——謀生的手段（現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)）——讓資源得到最優(yōu)配置，從而最大限度滿足人類的需求（最合理的手段達(dá)到合理目標(biāo)）思考：你對“經(jīng)濟(jì)”這個詞是怎么理解的。什么是經(jīng)濟(jì)？家庭經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、經(jīng)濟(jì)方便、經(jīng)濟(jì)艙……（中3一、什么是經(jīng)濟(jì)（What）

二、為什么學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（why）

三、怎樣學(xué)好這門課（How）

經(jīng)濟(jì)生活前言一、什么是經(jīng)濟(jì)（What）經(jīng)濟(jì)生活前言4思考：(1)人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？(2)經(jīng)濟(jì)活動包括哪幾個方面？思考：(1)人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？(2)經(jīng)濟(jì)活5

一個民族離開了勞動哪怕是一個星期都將使這個民族難以生存下去，這是一個小孩子都明白的道理。

——馬克思

物質(zhì)資料生產(chǎn)活動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)活動決定其他一切社會活動。一個民族離開了勞動哪怕是一個星期都將使這個民族難以生6生產(chǎn)分配交換消費(fèi)

經(jīng)濟(jì)——就是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)活動，以及在這些活動中結(jié)成的人與人之間的關(guān)系。生產(chǎn)分配交換消費(fèi)經(jīng)濟(jì)——就是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)7高一上冊經(jīng)濟(jì)生活告訴我們——消費(fèi)生活與消費(fèi)生產(chǎn)投資與創(chuàng)業(yè)分配收入與分配背景面對市場經(jīng)濟(jì)如何花錢如何掙錢如何管錢如何發(fā)展消費(fèi)者創(chuàng)業(yè)者管理者建設(shè)者高一上冊經(jīng)濟(jì)生活告訴我們——消費(fèi)生活與消費(fèi)生產(chǎn)投資與創(chuàng)業(yè)分配8在美國亞特蘭大石頭山公園，公示牌上顯示的游覽收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:坐纜車收費(fèi)12美元，游遍全公園所有26個景點(diǎn)和項目收費(fèi)8美元。中國游客看到這樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都認(rèn)為這是“糊涂失算”。你也如此認(rèn)為嗎？你的經(jīng)濟(jì)頭腦如何？在美國亞特蘭大石頭山公園，公示牌上顯示的游覽收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)9初識經(jīng)濟(jì)說一說：

你平常關(guān)注較多、最感興趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。初識經(jīng)濟(jì)說一說：10從個人和家庭的角度：經(jīng)濟(jì)和人們的生活密切相關(guān)從個人和家庭的角度：經(jīng)濟(jì)和人們的生活密切相關(guān)11如何閱讀教材1、單元導(dǎo)語——話題引入，提示單元主要內(nèi)容。2、各課引言——課題的引入，本課內(nèi)容提示。3、框題——“課”下面的第一層次，有具體內(nèi)容框定。4、目題——這是“課”下面的第二層次，每框2－4目。5、活動導(dǎo)入——提供案例、情景和問題，是探究平臺。6、正文——廣義上講，教材活動設(shè)計和宋體字都是正文。7、輔助欄目——名詞點(diǎn)擊；相關(guān)鏈接；專家點(diǎn)評。8、單元綜合探究——是本單元的小課題、長作業(yè)。它突出實(shí)踐性、開放性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手做、體驗、感悟、合作學(xué)習(xí)。三、怎樣學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》如何閱讀教材1、單元導(dǎo)語——話題引入，提示單元主要內(nèi)容。三、12對同學(xué)們的期盼課前預(yù)習(xí)（10分鐘瀏覽）認(rèn)真上課,做好筆記課后復(fù)習(xí),整理筆記,完成作業(yè)以小組為單位計算學(xué)習(xí)成績分組要求:每6-7位同學(xué)一組,選出組長.

每小組每學(xué)期上交一分調(diào)查報告或小論文.每位同學(xué)每學(xué)年至少上講臺做一分鐘時事演講,并回答同學(xué)們提出的問題(有分加!)對同學(xué)們的期盼課前預(yù)習(xí)（10分鐘瀏覽）13這節(jié)課的作業(yè)——你買過菜嗎？收集7月至8月你家附近的菜市場蔬菜的價格。用曲線表格表示出這兩個月菜市場蔬菜的價格變化。你知道最近出租汽車的司機(jī)最怕的是什么？為什么？這節(jié)課的作業(yè)——你買過菜嗎？14經(jīng)濟(jì)生活

——一門增長經(jīng)濟(jì)智慧的學(xué)問高一政治經(jīng)濟(jì)生活——一門增長經(jīng)濟(jì)智慧的學(xué)問15想一想：提到經(jīng)濟(jì)，你會想到什么？想一想：提到經(jīng)濟(jì)，你會想到什么？16什么是經(jīng)濟(jì)？家庭經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、經(jīng)濟(jì)方便、經(jīng)濟(jì)艙……這個人很有經(jīng)濟(jì)頭腦……（中國古代）——經(jīng)國濟(jì)民（亞里士多德）——謀生的手段（現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)）——讓資源得到最優(yōu)配置，從而最大限度滿足人類的需求（最合理的手段達(dá)到合理目標(biāo)）思考：你對“經(jīng)濟(jì)”這個詞是怎么理解的。什么是經(jīng)濟(jì)？家庭經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、經(jīng)濟(jì)方便、經(jīng)濟(jì)艙……（中17一、什么是經(jīng)濟(jì)（What）

二、為什么學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（why）

三、怎樣學(xué)好這門課（How）

經(jīng)濟(jì)生活前言一、什么是經(jīng)濟(jì)（What）經(jīng)濟(jì)生活前言18思考：(1)人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？(2)經(jīng)濟(jì)活動包括哪幾個方面？思考：(1)人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？(2)經(jīng)濟(jì)活19

一個民族離開了勞動哪怕是一個星期都將使這個民族難以生存下去，這是一個小孩子都明白的道理。

——馬克思

物質(zhì)資料生產(chǎn)活動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)活動決定其他一切社會活動。一個民族離開了勞動哪怕是一個星期都將使這個民族難以生20生產(chǎn)分配交換消費(fèi)

經(jīng)濟(jì)——就是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)活動，以及在這些活動中結(jié)成的人與人之間的關(guān)系。生產(chǎn)分配交換消費(fèi)經(jīng)濟(jì)——就是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)21高一上冊經(jīng)濟(jì)生活告訴我們——消費(fèi)生活與消費(fèi)生產(chǎn)投資與創(chuàng)業(yè)分配收入與分配背景面對市場經(jīng)濟(jì)如何花錢如何掙錢如何管錢如何發(fā)展消費(fèi)者創(chuàng)業(yè)者管理者建設(shè)者高一上冊經(jīng)濟(jì)生活告訴我們——消費(fèi)生活與消費(fèi)生產(chǎn)投資與創(chuàng)業(yè)分配22在美國亞特蘭大石頭山公園，公示牌上顯示的游覽收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:坐纜車收費(fèi)12美元，游遍全公園所有26個景點(diǎn)和項目收費(fèi)8美元。中國游客看到這樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都認(rèn)為這是“糊涂失算”。你也如此認(rèn)為嗎？你的經(jīng)濟(jì)頭腦如何？在美國亞特蘭大石頭山公園，公示牌上顯示的游覽收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)23初識經(jīng)濟(jì)說一說：

你平常關(guān)注較多、最感興趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。初識經(jīng)濟(jì)說一說：24從個人和家庭的角度：經(jīng)濟(jì)和人們的生活密切相關(guān)從個人和家庭的角度：經(jīng)濟(jì)和人們的生活密切相關(guān)25如何閱讀教材1、單元導(dǎo)語——話題引入，提示單元主要內(nèi)容。2、各課引言——課題的引入，本課內(nèi)容提示。3、框題——“課”下面的第一層次，有具體內(nèi)容框定。4、目題——這是“課”下面的第二層次，每框2－4目。5、活動導(dǎo)入——提供案例、情景和問題，是探究平臺。6、正文——廣義上講，教材活動設(shè)計和宋體字都是正文。7、輔助欄目——名詞點(diǎn)擊；相關(guān)鏈接；專家點(diǎn)評。8、單元綜合探究——是本單元的小課題、長作業(yè)。它突出實(shí)踐性、開放性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手做、體驗、感悟、合作學(xué)習(xí)。三、怎樣學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》如何閱讀教材1、單元導(dǎo)語——話題引入，提示單元主要內(nèi)容。三、26對同學(xué)們的期盼課前預(yù)習(xí)（10分鐘瀏覽）認(rèn)真上課,做好筆記課后復(fù)習(xí),整理筆記,完成作業(yè)以小組為單位計算學(xué)習(xí)成績分組要求:每6-7位同學(xué)一組,選出組長.

每小組每學(xué)期上交一分調(diào)查報告或小論文.每