《折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。2．能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)把分母不同的分?jǐn)?shù)通過(guò)通分化成分母相同的分?jǐn)?shù)。教具、學(xué)具學(xué)生準(zhǔn)備幾張用來(lái)折紙的紙張。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)引題1．在三年級(jí)時(shí)我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)了同分母分?jǐn)?shù)加減法，大家還記得怎么計(jì)算嗎？2．先看書上的折紙活動(dòng)師：要知道他們兩個(gè)人一共用了這張紙的幾分之幾？要怎樣列式二、探究新知1．估一估他們用了這張紙的幾分之幾？2．再算一算他們用了這張紙的幾分之幾？3．重點(diǎn)教學(xué)加的計(jì)算教師引導(dǎo)學(xué)生理解要先通分然后才能計(jì)算的算理。口算。2/7+3/7=5/6+1/6=13/14-3/14=1/12+5/12=同桌的兩個(gè)同學(xué)也像那兩個(gè)同學(xué)一樣折一折紙，并列出算式：1/2+1/4=通過(guò)折紙來(lái)估計(jì)小組討論書上兩幅圖的計(jì)算方法，理解通過(guò)通分把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)就是解決異分母分?jǐn)?shù)不能相加減的辦法?；貞浲帜阜?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。通過(guò)折紙學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的學(xué)習(xí)必要性。通過(guò)折紙活動(dòng)讓學(xué)生理解不是簡(jiǎn)單分母與分母，分子與分子的相加。4．總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則。5．自學(xué)異分母分?jǐn)?shù)減法學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。第（2）題小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？根據(jù)加法的法則自己總結(jié)法則。學(xué)生獨(dú)立完成第1題教師指名回答說(shuō)說(shuō)是怎么想的培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)的能力。在獨(dú)立探索中掌握異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)Ρ65練一練四、全課總結(jié)學(xué)生討論剛才的計(jì)算方法，并總結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相加，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，再把它們相加。練習(xí)：書上練一練板書設(shè)計(jì)：折紙