五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 2．學(xué)學(xué)構(gòu)圖 蘇少版

第2課

學(xué)學(xué)構(gòu)圖教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察、思考、討論等活動(dòng)，初步掌握三角形構(gòu)圖、井字型構(gòu)圖、S型構(gòu)圖等多種構(gòu)圖方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)略不同構(gòu)圖形式為圖畫(huà)帶來(lái)的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，形成初步的審美意識(shí)。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步認(rèn)識(shí)及掌握多種構(gòu)圖的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知構(gòu)圖的形式美的能力，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，分析了解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法，掌握不同的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用多種構(gòu)圖方法，創(chuàng)作一幅有主題的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、練習(xí)本、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、感知與體驗(yàn)今天鄭老師第一次給大家上課，要送個(gè)小禮物給同學(xué)們，伸出手來(lái)，兩把小手槍,正反相接，“咔嚓”做個(gè)取景框。閉上一只眼睛，我們一起透過(guò)取景框看一看，拉近、離遠(yuǎn)，看看有什么不一樣。許多畫(huà)家，攝影師往往就是透過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)易的框子創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的，我們把取景框里的圖像畫(huà)下來(lái)就叫構(gòu)圖，不過(guò)真正創(chuàng)作時(shí)還要進(jìn)行取舍。1、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課---學(xué)學(xué)構(gòu)圖（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的角度，不同的距離看到的景象不一樣。）2、在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)構(gòu)圖要飽滿？你是怎樣理解“構(gòu)圖飽滿”的呢？一幅優(yōu)秀的作品首先要有好的構(gòu)圖。3、構(gòu)圖真的那么重要嗎？畫(huà)也和我們同學(xué)一樣會(huì)玩翹翹板的游戲，行嗎？看，----在這個(gè)游戲中你能知道好的構(gòu)圖首先要保持畫(huà)面的平衡！這種構(gòu)圖叫做橫向構(gòu)圖，在一般情況下左右兩邊不對(duì)稱，在顏色、人數(shù)、動(dòng)態(tài)，面積等方面既有變化，又要注意互相呼應(yīng)和協(xié)調(diào)。現(xiàn)在我們就一起利用剛剛所學(xué)的來(lái)分析一下這幅《拔河》。如果在保持平衡的基礎(chǔ)上，主體再突出就是好的構(gòu)圖形式。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、常見(jiàn)的構(gòu)圖形式還有：S形、井字形、三角形等構(gòu)圖。比一比，連一連A《蒙娜麗莎的微笑》《阿爾諾芬妮夫婦》在一些肖像畫(huà)作品中最常見(jiàn)的就是三角形構(gòu)圖。井字形構(gòu)圖穩(wěn)定、主體突出。B《獅子》、《叢林》C、滿構(gòu)圖（通過(guò)分析，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的不同形式和不同的運(yùn)用方式，同時(shí)通過(guò)比較進(jìn)一步讓學(xué)生了解構(gòu)圖的目的是為了讓畫(huà)面保持平衡，主體突出，畫(huà)面飽滿）2、小結(jié)構(gòu)圖的特點(diǎn)，做連線題。（進(jìn)一步總結(jié)構(gòu)圖的作用，明確構(gòu)圖的特點(diǎn)，進(jìn)行連線）3、小門診：說(shuō)說(shuō)兩幅畫(huà)的構(gòu)圖，有什么好的建議。（兩幅學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，在構(gòu)圖上可以如何改進(jìn)，及時(shí)的讓學(xué)生學(xué)以致用。）圖一：作品的構(gòu)圖能作什么樣的調(diào)整呢?圖二：有了主體物，但是畫(huà)面還是不夠突出，怎么辦呢？三、實(shí)踐與練習(xí)1、欣賞漫畫(huà)中的構(gòu)圖形式，如何突出畫(huà)面的主體物，這樣的構(gòu)圖有什么好處。（分組討論，讓學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步掌握構(gòu)圖的要點(diǎn)與作用。）2、完成作業(yè)練習(xí)。（根據(jù)提供的素材，利用今天的學(xué)習(xí)的知識(shí)完成一幅有趣的構(gòu)圖，注意畫(huà)面的穩(wěn)定性）4、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)（合作或獨(dú)立完成）5、作業(yè)講評(píng)（針對(duì)構(gòu)圖來(lái)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師評(píng)價(jià)和小結(jié)）四、課后拓展1、構(gòu)圖在不同的領(lǐng)域的運(yùn)用。看圖片神奇的構(gòu)圖：構(gòu)圖不僅僅只用在繪畫(huà)中，還有一些如平面設(shè)計(jì)中的黑板報(bào)、小報(bào)、海報(bào)，還有建筑、園藝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等。好的構(gòu)圖總是讓人有種美的享受。2、課后思考馬一角夏半邊。看看國(guó)畫(huà)中的有趣構(gòu)圖。教學(xué)反思：今天我執(zhí)教的是五年級(jí)美術(shù)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》。首先這節(jié)課本身的專業(yè)性比較強(qiáng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，尤其是構(gòu)圖形式中的斜構(gòu)圖、井字構(gòu)圖，學(xué)生比較難以理解，在備課時(shí)我收集了不同構(gòu)圖形式的名家作品，想要找到一種簡(jiǎn)單可行的切入點(diǎn)，看了一些作品后我進(jìn)行分類總結(jié)，我把三角形和井字形的構(gòu)圖放在一起，并簡(jiǎn)單的圖形來(lái)代替文字如“△”形“?！弊中危@樣學(xué)生對(duì)照?qǐng)D形更容易進(jìn)行分類，一下子就能了解兩種不同的構(gòu)圖形式，接著斜線與S形也通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生交流自己的想法，理解構(gòu)圖的形式與特點(diǎn)。其次在課件的圖片選著上我采用高起點(diǎn)地要求，從名畫(huà)入手，在一種濃厚的藝術(shù)氛圍中體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生參與看畫(huà)、讀畫(huà)再到懂畫(huà)，讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶。同時(shí)在課堂中學(xué)生也能在老師的啟發(fā)表達(dá)出自己的想法，對(duì)構(gòu)圖的形式有自己的見(jiàn)解，