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中學語文教學新模式構想|中學語文教學語文“小先生”的造就——中學語文教學新模式設想250358學實力，更好地將學到的學問堅固系統地把握起來。一、理論依據二、教學目標三、操作程序教學打算，明確方法懂：要對課文的根本概念、根本思想，每個字，每個詞，每句話，都要弄懂、弄清晰。透：就是要徹底地了解課文的構造、重點、難點，并駕更的學生擁有明確的學習目標，才會有付諸學習實踐的動機和行動。呈現學習材料，學生自學，老師啟發(fā)答疑充分敬重學生在學習過程中的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性。總結展示，剛好評價測驗檢查息，從而指導學生的學習過程，使教學過程日趨完善。四、師生角色從而鼓舞對過程、對學習發(fā)生時經歷的關注注意學生的主體地位，發(fā)揮學生獨立學習、獨立思索和獨立締造的實力。五、支持系統式來說，主要有三個方面的特別要求。對老師的要求對教學時間的要求4—52～3對教學材料的要求六、教學評價學生實踐授課、自主講課來實現的。

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