部編版三年級語文下冊第15課《小蝦》優(yōu)秀課件

語文三年級下冊15小蝦語文三年級下冊15小蝦謎語：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。謎語：蝦是一種節(jié)肢動物，身體長，有殼，腹部有很多環(huán)節(jié)，生活在水里。種類很多。包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。

蝦是一種節(jié)肢動物，身體長，有殼，腹部有很多環(huán)節(jié)，生活在水里。我會認朗讀課文掃清障礙xiānmòxìbófùjiàoqiánɡānɡfù隙空缸

一口開掀端末副

那鉗子搏較腹斗大部我會認朗讀課文掃清障礙xiānmòxìbófùjiàoqi識字方法加一加：車+交=較

缶+岡=缸字理識字：

末指事字。表示樹梢部位。

識字方法加一加：車+交=較字理識字：末指事字。

識字游戲搏斗漏過有趣空隙鉗子小蝦回家

識字游戲搏斗漏過有趣空隙鉗子小蝦回家詞語解釋搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進行的一種實戰(zhàn)行為。拳擊手在賽場上搏斗。詞語解釋搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進行追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。孩子們在球場上追逐著，打鬧著。追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。孩子們在球場上追逐著，打鬧著中間空著的地方;尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時間間隔?？障吨虚g空著的地方;尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？整體感知樣子

照料繁殖

脾氣默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？整體感

默讀課文，思考：作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。然后寫小蝦很有趣，但脾氣不好。最后寫作者細心照顧小蝦，寫小蝦的繁殖。默讀課文，思考：作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，自由朗讀課文第二自然段，用“

”畫出小蝦長什么樣子?；诱n堂自由朗讀課文第二自然段，用“”畫出小蝦長什么才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔

小聲快讀第3-4自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？ 小聲快讀第3-4自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。動作描寫首句為中心句，體現(xiàn)了這段話的大意缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有用“有的……有的……有的……”造句。

操場上，有的同學打排球，有的同學打籃球，有的同學打乒乓球。

小練筆它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”造句。操場上，有的同學這一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。一張一張一翹一翹一突一突這一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去動動那些

如果這時碰到這在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾氣不好。作者還寫了小蝦的哪些方面？如果這時碰到這在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很詞語辨析猛烈激烈猛烈：氣勢大，力量大。激烈：（語言、動作）劇烈。詞語辨析猛烈激烈猛烈：氣勢大，力量大。說一說：剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？1.先讀課文2.找中心句3.體會課文是如何圍繞中心句進行具體描寫，找出相關(guān)的語句加以理解、體會、感受小蝦的特點。4.再練習有感情地朗讀課文。說一說：剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？1.先讀課文自讀4-6自然段，用同樣的方法，分小組交流、討論，說說這一部分寫了有關(guān)小蝦的哪些內(nèi)容？自讀4-6自然段，用同樣的方法，分小組交流、討論，說細心照顧小蝦后來，我就和阿成哥到小溪里采了些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！拔摇睘樽屝∥r生活的快樂一些采取的行動，表明“我”對小蝦的關(guān)愛。關(guān)鍵詞體現(xiàn)了段落大意細心照顧小蝦后來，我就和阿成哥到小溪里采了些金魚草，蝦的繁殖有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。通過寫小蝦的繁殖，表明小蝦在“我”的照顧下健康成長的狀態(tài)。關(guān)鍵詞體現(xiàn)了段落大意蝦的繁殖有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的部編版三年級語文下冊第15課《小蝦》優(yōu)秀課件回顧課文

作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？觀察小蝦的動作來寫特點；觀察小蝦的神態(tài)來寫特點；通過好詞好句來描寫?；仡櫿n文作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何結(jié)構(gòu)梳理小蝦捉小蝦外貌：小蝦、千年蝦仔細的觀察生動的描寫有趣：動作描寫脾氣大照顧繁殖結(jié)構(gòu)梳理小蝦捉小蝦外貌：小蝦、千年蝦仔細的觀察有趣：動作描寫這篇略讀課文通過描寫蝦的外貌、動作，寫出了蝦的有趣，表達了作者對蝦的

。喜愛之情主題概括這篇略讀課文通過描寫蝦的外貌、動作，寫出了蝦的有趣，拓展延伸齊白石的蝦拓展延伸齊白石的蝦一、選詞填空猛烈激烈小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：氣勢大，力量大。激烈：（語言、動作）劇烈。課堂演練一、選詞填空猛烈激烈小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有

1.“末尾”這個詞語的寫法是正確的。（）

2.“鉗子”的“鉗”讀qán

，不讀qián

。（）√×二、判斷對錯。1.“末尾”這個詞語的寫法是正確的。（）√×二、判斷例子：小蝦是一種有趣的小動物。小貓是_______________小羊是_______________小狗是_______________一種可愛的小動物。一種溫順的小動物。一種忠誠的小動物。三、根據(jù)提示的詞匯仿例句寫句子（不得重復）例子：小蝦是一種有趣的小動物。一種可愛的小動物。一種溫順的小四、參照課文，介紹自己喜歡的小動物。外形特點吃食物時睡覺時游戲時四、參照課文，介紹自己喜歡的小動物。外形特點吃食物時睡覺小蝦15初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測小蝦15初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺上，全身紅彤彤。(打一動物)蝦駝背老公公，蝦今天我們一起走進課文去深入了解一下小蝦的特點，感受它的可愛。今天我們一起走進課文去深入了解一下小蝦的特點，感受它的可愛。1.會認本課9個生字，認識多音字“背”，理解生字組成的詞語。2.朗讀課文，能借助關(guān)鍵句概括自然段段意，體會圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。

(重點)3.閱讀課文，抄寫文中寫得細致生動語句，學習作者認真觀察的態(tài)度。(難點)學習目標1.會認本課9個生字，認識多音字“背”，理解生字組成的詞語。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀水缸煙灰缸gāng一口缸縫隙無隙可乘xì空隙我會認缸隙水缸煙灰缸gāng一口缸縫隙無隙可乘xì空隙我會認缸掀起掀天動地xiān掀開末梢窮途末路mò末端我會認掀末掀起掀天動地xiān掀開末梢窮途末路mò末端我會認掀末副本一副手套fù一副鉗子火鉗老虎鉗qián鉗子我會認副鉗副本一副手套fù一副鉗子火鉗老虎鉗qián鉗子我會認副鉗搏擊搏殺bó搏斗

比較斤斤計較jiào較大我會認搏較搏擊搏殺bó搏斗比較斤斤計較jiào較大我會認搏較小腹推心置腹fù腹部我會認腹小腹推心置腹fù腹部我會認腹背bēi(背東西)bèi(背上)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：我蹲下身子，把妹妹背(bēi)到后背(bèi)上，用背(bēi)

帶捆好，然后起身去找伙伴玩。...背bēi(背東西)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.多激烈地對打?！究障丁俊鞠崎_】【青苔】【追逐】【末端】【搏斗】【腹部】陰濕地方生長的綠色苔蘚。指迅速積極地追尋逃跑的東西。(1)尾端，排尾，最后的一端；(2)最后的一頭。(1)中間空著的地方;尚未占用的時間(2)空曠間隙(3)相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時間間隔。本課選用第一個意思。身體內(nèi)包含胃的部分。理解詞語試著把詞語和意思連起來！揭開，打開。通常是指動作快并全部的揭開。激烈地對打。【空隙】陰濕地方生長的綠色苔蘚。指迅速積極地追尋指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口想一想：小蝦長什么樣？從課文中找一找。想一想：小蝦長什么樣？從課文中找一找。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。才長大的小蝦：通體透明。千年蝦：灰黑、長青苔?！坝械摹械摹睂懗隽诵∥r的種類。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有課文第三自然段主要寫了什么？是怎么寫的？(核心問題)這是課后第2題哦！課文第三自然段主要寫了什么？是怎么寫的？(核心問題)這是課后缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

關(guān)鍵句，這段后面都是圍繞這個意思寫的。從哪些方面來具體描寫小蝦真有趣的？缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的第3自然段主要寫了小蝦在缸里十分自在。這個自然段采用“先概括再具體”的構(gòu)段方法，第一句話是這段的關(guān)鍵句，后面具體寫小蝦的自在生活。作者先用“有的……有的……有的……”的句式寫小蝦的自在生活，接著做假設(shè)人們撥動休息的小蝦時，小蝦生氣的模樣，運用擬人的修辭手法，特別是生氣時的動作描寫生動細致。第3自然段主要寫了小蝦在缸里十分自在。這個自然段采用“先概括想一想：作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？想一想：作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！案鞓沸闭f明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活。“我”為了讓小蝦生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的喜愛。我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成齊白石拓展：你知道中國近代畫家中畫蝦最著名的是誰嗎？齊白石拓展：你知道中國近代畫家中畫蝦最著名的是誰嗎？課文結(jié)構(gòu)決定要養(yǎng)蝦養(yǎng)蝦并觀察認真觀察真心呵護小蝦捉來兩種小蝦小蝦十分自在：有的……有的……有的……采草撿石小蝦更快樂小蝦繁殖課文結(jié)構(gòu)決定要養(yǎng)蝦認真觀察小蝦捉來兩種小蝦這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。課文主旨這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習性的文章。通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。在體會作者感情的同時，讓我們學習了圍繞中心句寫作的方法。課堂小結(jié)《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習性的文章。通過“我”觀察我們知道，課文是作者用心養(yǎng)蝦、觀察才寫出來的。我們同學中肯定也有自己養(yǎng)小動物的。學習本課后我們組織一次“我喜歡的小動物”的交流會。養(yǎng)小動物的可以將自己觀察的寫下來，沒養(yǎng)過的可以上網(wǎng)查找摘抄養(yǎng)殖的方法等，然后貼到教室的張貼欄內(nèi)，大家互相交流。主題延伸我們知道，課文是作者用心養(yǎng)蝦、觀察才寫出來的。我們同學中肯定松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。(選自《松鼠》)松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹白鵝推薦閱讀這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。白鵝推薦閱讀這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟還伸過頸子來咬你一口。鵝的吃相，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可。真是架子十足！思考：這篇文章主要寫了白鵝的什么特點？作者是怎樣圍繞著這個特點來寫的？我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞麻雀趙麗宏對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時在窗外的樹上撲騰，有時就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動，永遠成群結(jié)隊地在那里蹦蹦跳跳。麻雀對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰(zhàn)爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結(jié)束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又重獲生存的權(quán)利。少年時，我有過一次養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全無數(shù)次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學會飛翔時，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會拍打著翅膀飛回到我的手掌上。現(xiàn)在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠去，消失在天空中，再也沒有回來。那時，我也懂得了，對于這些成群結(jié)隊在人類周圍飛翔活動的小鳥來說，自由比什么都重要。無數(shù)次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學都被那興奮婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會兒磨著嘴，一會兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每個人的耳朵。這一課老師講的什么內(nèi)容，已經(jīng)沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。前些年，搬了新家，在書房裝空調(diào)時，外墻留下一個洞，裝修結(jié)束時，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進飛出，在洞口歡呼雀躍，有時還會飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺上。每天早晨給鳥喂食時，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會把小米弄到陽臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每來陽臺做客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點，離開時，總是最后一個起飛。仔細觀察后才發(fā)現(xiàn)，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會來，它在陽臺上蹣跚覓食，雖然動作有點遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會里沒有殘疾慈善組織會照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺上掛著空籠子。而那只獨腳麻雀依然每天飛來，我在陽臺上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽臺上來回蹦跳啄食，心里來陽臺做客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節(jié)奏似乎比別充滿了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽臺上的小米再無法吸引它過來。它是找到了更好的覓食地點，所以放棄了我的陽臺，還是遭遇災禍，再也無法飛翔？我永遠也無法知道。還好，書房外陽臺上那個墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽見麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經(jīng)成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠比城市里的人喊車嘯要美妙得多。充滿了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪，持續(xù)的日子很短，大約四五天之思考：1.作者通過哪些事情的記敘來表現(xiàn)“對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了”的情感的？2.文章告訴我們一個什么道理？思考：15*.小蝦課后練習15*.小蝦課后練習一、用“____”畫出加點字的正確讀音。掀開(xiān

xīn)搏斗(bó

fù)一副(fú

fù)較大(jiào

jiǎo)．．．．__________一、用“____”畫出加點字的正確讀音。．．．．_____二、用“\”劃去括號里不恰當?shù)淖??？p(隙細)一(副幅)眼鏡(末未)端(腹復)部\\\\二、用“\”劃去括號里不恰當?shù)淖?。\\\\三、在括號里填寫合適的詞。一(

)鉗子(

)的圓鏡一(

)缸(

)的角落一(

)落葉(

)地搏斗副大大小小口安靜片激烈三、在括號里填寫合適的詞。副大大小小口安靜片激烈四、選詞填空。安靜平靜幽靜1．它們會立即向別的(

)的角落蹦去。2．在(

)的山谷里盛開著蝴蝶蘭。3．孩子呼吸均勻而(

)。安靜幽靜平靜四、選詞填空。安靜幽靜平靜激烈猛烈熱烈4．小蝦的搏斗很(

)。5．教室里響起了一陣(

)的掌聲。6．讓暴風雨來得更(

)些吧！激烈熱烈猛烈激烈猛烈熱烈激烈熱烈猛烈五、把反問句改為陳述句。這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？_______________________________________這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。五、把反問句改為陳述句。這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。一、萌生養(yǎng)蝦之意1．葡萄架下閑置的________使“我”萌發(fā)了養(yǎng)魚蝦的想法。2．從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像___________________________________________。缸許多大大小小的圓鏡一、萌生養(yǎng)蝦之意缸許多大大小小的圓鏡二、捉蝦，養(yǎng)蝦1．捉蝦：“我”和阿成哥捉蝦，主要抓住了我倆的________來寫，依次是________、________、________、________、________、________。動作跑到掀開伸到捉到帶回養(yǎng)二、捉蝦，養(yǎng)蝦動作跑到掀開伸到捉到帶回養(yǎng)2．蝦的外形(1)才長大的：___________，像__________似的。作者采用了________的修辭手法，用________來比喻________________，突出了小蝦________的外形特點。(2)老蝦：稍帶________，甚至________、________還積著泥，長著________，大家叫它__________。通體透明玻璃比喻玻璃才長大的小蝦透明灰黑色背上尾巴上青苔千年蝦2．蝦的外形通體透明玻璃比喻玻璃才長大的小蝦透明灰黑色背上尾3．蝦的活動(1)自由活動時：有的____________________，有的________________，有的________________。這些蝦生活得真________________。獨自蕩來蕩去互相追逐緊貼住缸壁自由快樂3．蝦的活動獨自蕩來蕩去互相追逐緊貼住缸壁自由快樂(2)受到驚擾時：判斷下列說法的正誤。A．“它們會立即向別的安靜的角落蹦去”，“立即”一詞說明小蝦反應快。(

)B．作者抓住小蝦的動作、神態(tài)來寫受到驚擾的小蝦生氣時的表現(xiàn)，說明了小蝦脾氣壞。(

)C．小蝦相處和睦，是不會發(fā)生搏斗的。(

)√××(2)受到驚擾時：判斷下列說法的正誤?！獭痢寥⒅黝}歸納本文作者是從_________、_________、_________等方面來觀察小蝦的。正是作者對蝦的________之情，才使得他對蝦們觀察仔細，照料用心，寫出了如此_________________________的小蝦。外形活動習性喜愛生動有趣、活潑可愛三、主題歸納外形活動習性喜愛生動有趣、活潑可愛

語文三年級下冊15小蝦語文三年級下冊15小蝦謎語：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。謎語：蝦是一種節(jié)肢動物，身體長，有殼，腹部有很多環(huán)節(jié)，生活在水里。種類很多。包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。

蝦是一種節(jié)肢動物，身體長，有殼，腹部有很多環(huán)節(jié)，生活在水里。我會認朗讀課文掃清障礙xiānmòxìbófùjiàoqiánɡānɡfù隙空缸

一口開掀端末副

那鉗子搏較腹斗大部我會認朗讀課文掃清障礙xiānmòxìbófùjiàoqi識字方法加一加：車+交=較

缶+岡=缸字理識字：

末指事字。表示樹梢部位。

識字方法加一加：車+交=較字理識字：末指事字。

識字游戲搏斗漏過有趣空隙鉗子小蝦回家

識字游戲搏斗漏過有趣空隙鉗子小蝦回家詞語解釋搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進行的一種實戰(zhàn)行為。拳擊手在賽場上搏斗。詞語解釋搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進行追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。孩子們在球場上追逐著，打鬧著。追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。孩子們在球場上追逐著，打鬧著中間空著的地方;尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時間間隔?？障吨虚g空著的地方;尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？整體感知樣子

照料繁殖

脾氣默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？整體感

默讀課文，思考：作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。然后寫小蝦很有趣，但脾氣不好。最后寫作者細心照顧小蝦，寫小蝦的繁殖。默讀課文，思考：作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，自由朗讀課文第二自然段，用“

”畫出小蝦長什么樣子。互動課堂自由朗讀課文第二自然段，用“”畫出小蝦長什么才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔

小聲快讀第3-4自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？ 小聲快讀第3-4自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。動作描寫首句為中心句，體現(xiàn)了這段話的大意缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有用“有的……有的……有的……”造句。

操場上，有的同學打排球，有的同學打籃球，有的同學打乒乓球。

小練筆它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”造句。操場上，有的同學這一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。一張一張一翹一翹一突一突這一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去動動那些

如果這時碰到這在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾氣不好。作者還寫了小蝦的哪些方面？如果這時碰到這在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很詞語辨析猛烈激烈猛烈：氣勢大，力量大。激烈：（語言、動作）劇烈。詞語辨析猛烈激烈猛烈：氣勢大，力量大。說一說：剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？1.先讀課文2.找中心句3.體會課文是如何圍繞中心句進行具體描寫，找出相關(guān)的語句加以理解、體會、感受小蝦的特點。4.再練習有感情地朗讀課文。說一說：剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？1.先讀課文自讀4-6自然段，用同樣的方法，分小組交流、討論，說說這一部分寫了有關(guān)小蝦的哪些內(nèi)容？自讀4-6自然段，用同樣的方法，分小組交流、討論，說細心照顧小蝦后來，我就和阿成哥到小溪里采了些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！拔摇睘樽屝∥r生活的快樂一些采取的行動，表明“我”對小蝦的關(guān)愛。關(guān)鍵詞體現(xiàn)了段落大意細心照顧小蝦后來，我就和阿成哥到小溪里采了些金魚草，蝦的繁殖有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。通過寫小蝦的繁殖，表明小蝦在“我”的照顧下健康成長的狀態(tài)。關(guān)鍵詞體現(xiàn)了段落大意蝦的繁殖有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的部編版三年級語文下冊第15課《小蝦》優(yōu)秀課件回顧課文

作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？觀察小蝦的動作來寫特點；觀察小蝦的神態(tài)來寫特點；通過好詞好句來描寫?；仡櫿n文作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何結(jié)構(gòu)梳理小蝦捉小蝦外貌：小蝦、千年蝦仔細的觀察生動的描寫有趣：動作描寫脾氣大照顧繁殖結(jié)構(gòu)梳理小蝦捉小蝦外貌：小蝦、千年蝦仔細的觀察有趣：動作描寫這篇略讀課文通過描寫蝦的外貌、動作，寫出了蝦的有趣，表達了作者對蝦的

。喜愛之情主題概括這篇略讀課文通過描寫蝦的外貌、動作，寫出了蝦的有趣，拓展延伸齊白石的蝦拓展延伸齊白石的蝦一、選詞填空猛烈激烈小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：氣勢大，力量大。激烈：（語言、動作）劇烈。課堂演練一、選詞填空猛烈激烈小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有

1.“末尾”這個詞語的寫法是正確的。（）

2.“鉗子”的“鉗”讀qán

，不讀qián

。（）√×二、判斷對錯。1.“末尾”這個詞語的寫法是正確的。（）√×二、判斷例子：小蝦是一種有趣的小動物。小貓是_______________小羊是_______________小狗是_______________一種可愛的小動物。一種溫順的小動物。一種忠誠的小動物。三、根據(jù)提示的詞匯仿例句寫句子（不得重復）例子：小蝦是一種有趣的小動物。一種可愛的小動物。一種溫順的小四、參照課文，介紹自己喜歡的小動物。外形特點吃食物時睡覺時游戲時四、參照課文，介紹自己喜歡的小動物。外形特點吃食物時睡覺小蝦15初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測小蝦15初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺上，全身紅彤彤。(打一動物)蝦駝背老公公，蝦今天我們一起走進課文去深入了解一下小蝦的特點，感受它的可愛。今天我們一起走進課文去深入了解一下小蝦的特點，感受它的可愛。1.會認本課9個生字，認識多音字“背”，理解生字組成的詞語。2.朗讀課文，能借助關(guān)鍵句概括自然段段意，體會圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。

(重點)3.閱讀課文，抄寫文中寫得細致生動語句，學習作者認真觀察的態(tài)度。(難點)學習目標1.會認本課9個生字，認識多音字“背”，理解生字組成的詞語。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀水缸煙灰缸gāng一口缸縫隙無隙可乘xì空隙我會認缸隙水缸煙灰缸gāng一口缸縫隙無隙可乘xì空隙我會認缸掀起掀天動地xiān掀開末梢窮途末路mò末端我會認掀末掀起掀天動地xiān掀開末梢窮途末路mò末端我會認掀末副本一副手套fù一副鉗子火鉗老虎鉗qián鉗子我會認副鉗副本一副手套fù一副鉗子火鉗老虎鉗qián鉗子我會認副鉗搏擊搏殺bó搏斗

比較斤斤計較jiào較大我會認搏較搏擊搏殺bó搏斗比較斤斤計較jiào較大我會認搏較小腹推心置腹fù腹部我會認腹小腹推心置腹fù腹部我會認腹背bēi(背東西)bèi(背上)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：我蹲下身子，把妹妹背(bēi)到后背(bèi)上，用背(bēi)

帶捆好，然后起身去找伙伴玩。...背bēi(背東西)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.多激烈地對打?！究障丁俊鞠崎_】【青苔】【追逐】【末端】【搏斗】【腹部】陰濕地方生長的綠色苔蘚。指迅速積極地追尋逃跑的東西。(1)尾端，排尾，最后的一端；(2)最后的一頭。(1)中間空著的地方;尚未占用的時間(2)空曠間隙(3)相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時間間隔。本課選用第一個意思。身體內(nèi)包含胃的部分。理解詞語試著把詞語和意思連起來！揭開，打開。通常是指動作快并全部的揭開。激烈地對打?！究障丁筷帩竦胤缴L的綠色苔蘚。指迅速積極地追尋指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口想一想：小蝦長什么樣？從課文中找一找。想一想：小蝦長什么樣？從課文中找一找。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。才長大的小蝦：通體透明。千年蝦：灰黑、長青苔?！坝械摹械摹睂懗隽诵∥r的種類。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有課文第三自然段主要寫了什么？是怎么寫的？(核心問題)這是課后第2題哦！課文第三自然段主要寫了什么？是怎么寫的？(核心問題)這是課后缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

關(guān)鍵句，這段后面都是圍繞這個意思寫的。從哪些方面來具體描寫小蝦真有趣的？缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的第3自然段主要寫了小蝦在缸里十分自在。這個自然段采用“先概括再具體”的構(gòu)段方法，第一句話是這段的關(guān)鍵句，后面具體寫小蝦的自在生活。作者先用“有的……有的……有的……”的句式寫小蝦的自在生活，接著做假設(shè)人們撥動休息的小蝦時，小蝦生氣的模樣，運用擬人的修辭手法，特別是生氣時的動作描寫生動細致。第3自然段主要寫了小蝦在缸里十分自在。這個自然段采用“先概括想一想：作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？想一想：作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！案鞓沸闭f明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活。“我”為了讓小蝦生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的喜愛。我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成齊白石拓展：你知道中國近代畫家中畫蝦最著名的是誰嗎？齊白石拓展：你知道中國近代畫家中畫蝦最著名的是誰嗎？課文結(jié)構(gòu)決定要養(yǎng)蝦養(yǎng)蝦并觀察認真觀察真心呵護小蝦捉來兩種小蝦小蝦十分自在：有的……有的……有的……采草撿石小蝦更快樂小蝦繁殖課文結(jié)構(gòu)決定要養(yǎng)蝦認真觀察小蝦捉來兩種小蝦這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。課文主旨這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習性的文章。通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。在體會作者感情的同時，讓我們學習了圍繞中心句寫作的方法。課堂小結(jié)《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習性的文章。通過“我”觀察我們知道，課文是作者用心養(yǎng)蝦、觀察才寫出來的。我們同學中肯定也有自己養(yǎng)小動物的。學習本課后我們組織一次“我喜歡的小動物”的交流會。養(yǎng)小動物的可以將自己觀察的寫下來，沒養(yǎng)過的可以上網(wǎng)查找摘抄養(yǎng)殖的方法等，然后貼到教室的張貼欄內(nèi)，大家互相交流。主題延伸我們知道，課文是作者用心養(yǎng)蝦、觀察才寫出來的。我們同學中肯定松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。(選自《松鼠》)松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹白鵝推薦閱讀這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。白鵝推薦閱讀這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟還伸過頸子來咬你一口。鵝的吃相，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可。真是架子十足！思考：這篇文章主要寫了白鵝的什么特點？作者是怎樣圍繞著這個特點來寫的？我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞麻雀趙麗宏對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時在窗外的樹上撲騰，有時就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動，永遠成群結(jié)隊地在那里蹦蹦跳跳。麻雀對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰(zhàn)爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結(jié)束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又重獲生存的權(quán)利。少年時，我有過一次養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全無數(shù)次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學會飛翔時，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會拍打著翅膀飛回到我的手掌上?，F(xiàn)在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠去，消失在天空中，再也沒有回來。那時，我也懂得了，對于這些成群結(jié)隊在人類周圍飛翔活動的小鳥來說，自由比什么都重要。無數(shù)次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學都被那興奮婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會兒磨著嘴，一會兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每個人的耳朵。這一課老師講的什么內(nèi)容，已經(jīng)沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。前些年，搬了新家，在書房裝空調(diào)時，外墻留下一個洞，裝修結(jié)束時，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進飛出，在洞口歡呼雀躍，有時還會飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺上。每天早晨給鳥喂食時，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會把小米弄到陽臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每來陽臺做客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點，離開時，總是最后一個起飛。仔細觀察后才發(fā)現(xiàn)，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會來，它在陽臺上蹣跚覓食，雖然動作有點遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會里沒有殘疾慈善組織會照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺上掛著空籠子。而那只獨腳麻雀依然每