部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》精美課件

語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八交流平臺(tái)《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇妙的想象交流平臺(tái)《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇

《寶葫蘆的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了?！秾毢J的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太

《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱。這真是太神奇了！《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上

《海的女兒》中的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲自己，化作了泡沫。《海的女兒》中的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲

《丑小鴨》中，當(dāng)丑小鴨悲傷寂寞時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的白天鵝。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《丑小鴨》中，當(dāng)丑小鴨悲傷寂寞時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成

《漁夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，卻突然間又回到原來(lái)貧窮的境地?！稘O夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足《小紅帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬來(lái)幾塊大石頭填在狼肚子里，把狼壓死了?！缎〖t帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的

目光。

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。chán詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這時(shí)候，相同點(diǎn)：都有“使心情安適”的意思。不同點(diǎn)：“慰藉”帶有強(qiáng)烈的感情色彩，多用于

書(shū)面語(yǔ)；“安慰”只表示動(dòng)作，不包括

動(dòng)作的結(jié)果。慰藉著意安慰，它表示心理上的情感填補(bǔ)，語(yǔ)言色彩更濃厚。安慰做動(dòng)詞時(shí)，意思是用語(yǔ)言安撫人。相同點(diǎn)：都有“使心情安適”的意思。慰藉著意安慰，相同點(diǎn)：都表示遺忘。不同點(diǎn)：“忘記”強(qiáng)調(diào)記不準(zhǔn)了，“忘懷”偏于情感表達(dá)。不記得過(guò)去的事；沒(méi)有記住應(yīng)該記住的。忘記忘記，不放在心上，多用于書(shū)面語(yǔ)，常和前面詞語(yǔ)連用表達(dá)“不能忘記”之意。忘懷相同點(diǎn)：都表示遺忘。不記得過(guò)去的事；沒(méi)有記住應(yīng)練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。（2）我們要（）自己的眼睛。愛(ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明（1）只有獨(dú)立思考，才能有所（），有

所創(chuàng)造。（2）我國(guó)的天文學(xué)家又（）了一顆行星。愛(ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。愛(ài)惜珍（1）校長(zhǎng)（）地將獲獎(jiǎng)證書(shū)遞到他

手中。（2）無(wú)論做什么事，她總是很（）。慎重鄭重嚴(yán)肅嚴(yán)格（1）老師對(duì)我們要求十分（）。（2）對(duì)待學(xué)習(xí)必須有（）的態(tài)度。慎重鄭重嚴(yán)肅嚴(yán)格（1）校長(zhǎng)（）地將獲獎(jiǎng)證書(shū)遞到他慎重鄭重嚴(yán)肅（1）我們（）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。（2）四年級(jí)二班已經(jīng)（）三周獲得了流動(dòng)紅旗。（3）船靠岸了，游人（）走了下來(lái)。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（1）我們（）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。陸續(xù)繼（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。（2）孩子們的（）使花園增添了春意。（3）巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠

花開(kāi)，有許多孩子在（）地游戲。（4）春天來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)

傳來(lái)小鳥(niǎo)的（）。歡叫歡快歡樂(lè)歡笑歡叫歡笑歡樂(lè)歡快（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。歡叫想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有

的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。

北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。

雪

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭

舔著自己又肥又厚的腳掌。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。

不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚

厚軟軟的白雪。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨第二句主要描寫(xiě)了冬天動(dòng)物們的行為。第一句運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了冬天雪、霜、北風(fēng)的威力。第三句描寫(xiě)了冬天的典型事物——雪，寫(xiě)出了大地被雪覆蓋的景象。寒冷特征第二句主要描寫(xiě)了冬天動(dòng)物們的行為。第一句運(yùn)用擬人的修示例：春天

春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變綠了，襯托著紅的、白

的、黃的、紫的野花，多美呀！

田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波

浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

春雨沙沙地下著，有如繡花針，有如牛毛。河

面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

河水中，一只只小蝌蚪頑皮地游著，好像在找

它們的媽媽?zhuān)蓯?ài)極了。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)示例：春天

春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變綠了，襯托著紅的、白寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)示例：秋天

秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢

慢地落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。

小草弟弟也不認(rèn)輸，它們換上了綠里帶金、金里

帶亮的吊帶褲，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在提醒

我們秋天要到了。

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，

同百花盛開(kāi)的春天一樣令人向往，同驕陽(yáng)似火的

夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。示例：秋天

秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示書(shū)簽

書(shū)簽是用來(lái)題寫(xiě)書(shū)名的，一般貼在古籍封皮左上角，有時(shí)還有冊(cè)次和題寫(xiě)人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方等信息，它是記錄閱讀進(jìn)度夾在書(shū)里的小薄片兒。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，又衍生出電子書(shū)簽等，以記錄閱讀進(jìn)度和心得。小貼士書(shū)簽書(shū)簽是用來(lái)題寫(xiě)書(shū)名的，一般貼在古籍封皮左上角，有

格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容積極向上，可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥π稳莶┯[群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾驎?shū)就像良藥，善于讀書(shū)的人可以像醫(yī)病那樣治療愚鈍。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)就像良藥，善于讀書(shū)的人可提示：豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。提示：豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意示例：示例：日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到老年才明白，但已經(jīng)晚了。日積月累少年不知勤學(xué)苦，小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到老年一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。讀一天書(shū)就有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟失十天的讀書(shū)的收獲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。讀一天書(shū)就有一天的收學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)不怕根底淺，學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻苦，不畏艱難。書(shū)山有路勤為徑，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻謝謝觀看！謝謝觀看！語(yǔ)文園地八1第1課時(shí)語(yǔ)文園地八1第1課時(shí)331.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點(diǎn))2.體會(huì)近義詞的不同用法。（重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)34神筆馬良神筆馬良35

白雪公主白雪公主36賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩37

語(yǔ)文園地交流平臺(tái)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)38讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。童話故事真奇妙！讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大39如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了40再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵”。再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃41《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化42童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)要注43詞句段運(yùn)用

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。慰藉：撫慰憂愁的心境。側(cè)重于心理、情感效果。安慰：安頓、撫慰。側(cè)重于語(yǔ)言、表達(dá)效果。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，44

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。忘記：不記得。使用范圍比較廣。忘懷：忘記。側(cè)重于記憶深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終45

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。

我感到一股生命的力量在手中躍動(dòng)。鼓動(dòng)：扇動(dòng)的意思。躍動(dòng)：是個(gè)描述動(dòng)作的詞語(yǔ)。跳動(dòng)。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。

我感到一股生命的力量在46

小鹿機(jī)警地向四周張望。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)，十分迷人。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。眺望：從高處遠(yuǎn)望。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

小鹿機(jī)警地向四周張望。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)47主要知識(shí)點(diǎn)1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。2.了解近義詞的不同意思和用法。主要知識(shí)點(diǎn)1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。48有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。想象有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容49再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新形象的過(guò)程。再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過(guò)程。創(chuàng)50A.童話充滿著奇妙的想象B.童話故事里常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。C.里面的人物也大都擁有非凡的能力。D.童話故事大都寫(xiě)的是真人真事。1.童話故事有著怎樣的特點(diǎn)？（）（可多選）ABCA.童話充滿著奇妙的想象51（1）雨中山林在演奏一支（）的樂(lè)曲。（2）雨停了，鳥(niǎo)兒在枝頭傾吐浴后的（）。2.近義詞選擇。歡快歡悅幽靜寧?kù)o（3）你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍(lán)。（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。歡快歡悅寧?kù)o幽靜（1）雨中山林在演奏一支（）的樂(lè)曲。52（5）我們要維護(hù)自己的（）。（6）班主任不在的時(shí)候，班長(zhǎng)有（）維持秩序。權(quán)利權(quán)力竟然悄然（7）安的雙手（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶。（8）不出我所料，善良的安（）放走了蝴蝶。果然權(quán)利權(quán)力悄然竟然果然（5）我們要維護(hù)自己的（）。53語(yǔ)文園地八1第2課時(shí)語(yǔ)文園地八1第2課時(shí)541.賞析描寫(xiě)冬天的句子，并寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。(重點(diǎn))2.做幾個(gè)有趣的書(shū)簽。3.積累有關(guān)勤學(xué)的格言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.賞析描寫(xiě)冬天的句子，并寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)55春天萬(wàn)木復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。春天萬(wàn)木復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。56家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。57秋天，藍(lán)天上鋪著白云，陽(yáng)光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。秋天，藍(lán)天上鋪著白云，陽(yáng)光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。58

雪，淹沒(méi)了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。雪，淹沒(méi)了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。59

語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用60想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。61

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。雪用他的白色大衣覆62

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自已又肥又厚的腳掌。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美63

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)64

春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)了，一時(shí)間，大地復(fù)蘇，百花爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅。

春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)了，一時(shí)間，大地復(fù)蘇，百花爭(zhēng)奇斗艷，65

春暖花開(kāi)，燕子在天空中自由地飛來(lái)飛去，河岸上的柳條，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)，在春風(fēng)中飄蕩。路邊的小草，悄悄地探出了松針?biāo)频哪X袋，針尖上還頂著滾圓的露珠，在朝陽(yáng)的映照下,真像一顆顆閃光的水銀。

春暖花開(kāi)，燕子在天空中自由地飛來(lái)飛去，河岸上的柳條，像姑娘66

我最?lèi)?ài)山坡的夏天。那時(shí),蒼翠的樹(shù)木，青青的芳草，給山坡戴上了一頂碧綠的“皇冠”,那些姹紫嫣紅的山花宛若皇冠上千萬(wàn)顆美麗的珍珠。

我最?lèi)?ài)山坡的夏天。那時(shí),蒼翠的樹(shù)木，青青的芳草，給山坡戴上67

七月的驕陽(yáng)把大地烤得火熱，知了在樹(shù)上扯著嗓子大叫：“熱死啦！熱死啦！”

七月的驕陽(yáng)把大地烤得火熱，知了在樹(shù)上扯著嗓子大叫：“熱死啦68

一片片金色的落葉安靜地躺在地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地仿佛鋪上了一層金色的毯子。吹來(lái)一陣風(fēng)，它便翩翩起舞，飄蕩開(kāi)去。

一片片金色的落葉安靜地躺在地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地仿佛鋪上了一69

松柏、冬青、金橘在陽(yáng)光下顯得更加蒼翠蔥郁，生機(jī)勃勃。幾株楓樹(shù)的葉子已經(jīng)變紅，紅得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代詩(shī)人杜牧的千古名句:“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

松柏、冬青、金橘在陽(yáng)光下顯得更加蒼翠蔥郁，生機(jī)勃勃。幾株楓70

秋天的雨，好似一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏——黃了的樹(shù)葉像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)——紅紅的楓葉給秋天披上了盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的,瞧，桔子柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，紫紅的、淡黃的、雪白的……都給了菊花仙子。美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨，好似一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏71書(shū)寫(xiě)提示◎做幾個(gè)有趣的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言。書(shū)寫(xiě)提示◎做幾個(gè)有趣的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言。72部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》精美課件73主要知識(shí)點(diǎn)

1.積累描寫(xiě)四季的佳句，注意把握四季各自的特點(diǎn)以及修辭方法的運(yùn)用。2.制作有趣的書(shū)簽。

主要知識(shí)點(diǎn)1.積累描寫(xiě)四季的佳句，注意把握四季741.書(shū)寫(xiě)書(shū)簽時(shí)，要注意什么？（）（可多選）D.注意作者名字的位置，使格式更美觀。

B.字距要均勻。

C.上下字要對(duì)齊。

A.豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。

ABCＤ1.書(shū)寫(xiě)書(shū)簽時(shí)，要注意什么？（）（可多75○少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲?！鹨蝗兆x書(shū)一日功，一日不讀十日空?！饘W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。○書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。日積月累○少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。日積月累762.把下面關(guān)于勤學(xué)的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4）__________________，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

（2）__________________，一日不讀十日空。

（3）學(xué)習(xí)不怕根底淺，____________________。

（1）少年不知勤學(xué)苦，____________________。

老來(lái)方知讀書(shū)遲一日讀書(shū)一日功只要邁步總不遲書(shū)山有路勤為徑2.把下面關(guān)于勤學(xué)的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4）__________77關(guān)于勤學(xué)的古代句子少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。關(guān)于勤學(xué)的古代句子少壯不努力，老大徒傷悲。78感謝觀看感謝觀看79語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八交流平臺(tái)《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇妙的想象交流平臺(tái)《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇

《寶葫蘆的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了?！秾毢J的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太

《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱。這真是太神奇了！《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹(shù)枝上后，那棵樹(shù)馬上

《海的女兒》中的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲自己，化作了泡沫?！逗５呐畠骸分械男∪唆~(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，不惜犧牲

《丑小鴨》中，當(dāng)丑小鴨悲傷寂寞時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的白天鵝。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《丑小鴨》中，當(dāng)丑小鴨悲傷寂寞時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成

《漁夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，卻突然間又回到原來(lái)貧窮的境地?！稘O夫和金魚(yú)的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足《小紅帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬來(lái)幾塊大石頭填在狼肚子里，把狼壓死了?！缎〖t帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的

目光。

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。chán詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這時(shí)候，相同點(diǎn)：都有“使心情安適”的意思。不同點(diǎn)：“慰藉”帶有強(qiáng)烈的感情色彩，多用于

書(shū)面語(yǔ)；“安慰”只表示動(dòng)作，不包括

動(dòng)作的結(jié)果。慰藉著意安慰，它表示心理上的情感填補(bǔ)，語(yǔ)言色彩更濃厚。安慰做動(dòng)詞時(shí)，意思是用語(yǔ)言安撫人。相同點(diǎn)：都有“使心情安適”的意思。慰藉著意安慰，相同點(diǎn)：都表示遺忘。不同點(diǎn)：“忘記”強(qiáng)調(diào)記不準(zhǔn)了，“忘懷”偏于情感表達(dá)。不記得過(guò)去的事；沒(méi)有記住應(yīng)該記住的。忘記忘記，不放在心上，多用于書(shū)面語(yǔ)，常和前面詞語(yǔ)連用表達(dá)“不能忘記”之意。忘懷相同點(diǎn)：都表示遺忘。不記得過(guò)去的事；沒(méi)有記住應(yīng)練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。（2）我們要（）自己的眼睛。愛(ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明（1）只有獨(dú)立思考，才能有所（），有

所創(chuàng)造。（2）我國(guó)的天文學(xué)家又（）了一顆行星。愛(ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。愛(ài)惜珍（1）校長(zhǎng)（）地將獲獎(jiǎng)證書(shū)遞到他

手中。（2）無(wú)論做什么事，她總是很（）。慎重鄭重嚴(yán)肅嚴(yán)格（1）老師對(duì)我們要求十分（）。（2）對(duì)待學(xué)習(xí)必須有（）的態(tài)度。慎重鄭重嚴(yán)肅嚴(yán)格（1）校長(zhǎng)（）地將獲獎(jiǎng)證書(shū)遞到他慎重鄭重嚴(yán)肅（1）我們（）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。（2）四年級(jí)二班已經(jīng)（）三周獲得了流動(dòng)紅旗。（3）船靠岸了，游人（）走了下來(lái)。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（1）我們（）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。陸續(xù)繼（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。（2）孩子們的（）使花園增添了春意。（3）巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠

花開(kāi)，有許多孩子在（）地游戲。（4）春天來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)

傳來(lái)小鳥(niǎo)的（）。歡叫歡快歡樂(lè)歡笑歡叫歡笑歡樂(lè)歡快（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。歡叫想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有

的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。

北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。

雪

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭

舔著自己又肥又厚的腳掌。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。

不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚

厚軟軟的白雪。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨第二句主要描寫(xiě)了冬天動(dòng)物們的行為。第一句運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了冬天雪、霜、北風(fēng)的威力。第三句描寫(xiě)了冬天的典型事物——雪，寫(xiě)出了大地被雪覆蓋的景象。寒冷特征第二句主要描寫(xiě)了冬天動(dòng)物們的行為。第一句運(yùn)用擬人的修示例：春天

春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變綠了，襯托著紅的、白

的、黃的、紫的野花，多美呀！

田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波

浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

春雨沙沙地下著，有如繡花針，有如牛毛。河

面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

河水中，一只只小蝌蚪頑皮地游著，好像在找

它們的媽媽?zhuān)蓯?ài)極了。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)示例：春天

春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變綠了，襯托著紅的、白寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)示例：秋天

秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢

慢地落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。

小草弟弟也不認(rèn)輸，它們換上了綠里帶金、金里

帶亮的吊帶褲，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在提醒

我們秋天要到了。

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，

同百花盛開(kāi)的春天一樣令人向往，同驕陽(yáng)似火的

夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。示例：秋天

秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示書(shū)簽

書(shū)簽是用來(lái)題寫(xiě)書(shū)名的，一般貼在古籍封皮左上角，有時(shí)還有冊(cè)次和題寫(xiě)人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方等信息，它是記錄閱讀進(jìn)度夾在書(shū)里的小薄片兒。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，又衍生出電子書(shū)簽等，以記錄閱讀進(jìn)度和心得。小貼士書(shū)簽書(shū)簽是用來(lái)題寫(xiě)書(shū)名的，一般貼在古籍封皮左上角，有

格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容積極向上，可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾驎?shū)就像良藥，善于讀書(shū)的人可以像醫(yī)病那樣治療愚鈍。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)就像良藥，善于讀書(shū)的人可提示：豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。提示：豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意示例：示例：日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到老年才明白，但已經(jīng)晚了。日積月累少年不知勤學(xué)苦，小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到老年一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。讀一天書(shū)就有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟失十天的讀書(shū)的收獲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。讀一天書(shū)就有一天的收學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)不怕根底淺，學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻苦，不畏艱難。書(shū)山有路勤為徑，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，就必須勤刻謝謝觀看！謝謝觀看！語(yǔ)文園地八1第1課時(shí)語(yǔ)文園地八1第1課時(shí)1121.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點(diǎn))2.體會(huì)近義詞的不同用法。（重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)113神筆馬良神筆馬良114

白雪公主白雪公主115賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩116

語(yǔ)文園地交流平臺(tái)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)117讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。童話故事真奇妙！讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大118如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了119再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵”。再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃120《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化121童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)要注122詞句段運(yùn)用

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。慰藉：撫慰憂愁的心境。側(cè)重于心理、情感效果。安慰：安頓、撫慰。側(cè)重于語(yǔ)言、表達(dá)效果。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，123

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。忘記：不記得。使用范圍比較廣。忘懷：忘記。側(cè)重于記憶深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終124

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。

我感到一股生命的力量在手中躍動(dòng)。鼓動(dòng)：扇動(dòng)的意思。躍動(dòng)：是個(gè)描述動(dòng)作的詞語(yǔ)。跳動(dòng)。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。

我感到一股生命的力量在125

小鹿機(jī)警地向四周張望。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)，十分迷人。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。眺望：從高處遠(yuǎn)望。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

小鹿機(jī)警地向四周張望。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)126主要知識(shí)點(diǎn)1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。2.了解近義詞的不同意思和用法。主要知識(shí)點(diǎn)1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。127有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。想象有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容128再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新形象的過(guò)程。再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過(guò)程。創(chuàng)129A.童話充滿著奇妙的想象B.童話故事里常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。C.里面的人物也大都擁有非凡的能力。D.童話故事大都寫(xiě)的是真人真事。1.童話故事有著怎樣的特點(diǎn)？（）（可多選）ABCA.童話充滿著奇妙的想象130（1）雨中山林在演奏一支（）的樂(lè)曲。（2）雨停了，鳥(niǎo)兒在枝頭傾吐浴后的（）。2.近義詞選擇。歡快歡悅幽靜寧?kù)o（3）你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍(lán)。（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。歡快歡悅寧?kù)o幽靜（1）雨中山林在演奏一支（）的樂(lè)曲。131（5）我們要維護(hù)自己的（）。（6）班主任不在的時(shí)候，班長(zhǎng)有（）維持秩序。權(quán)利權(quán)力竟然悄然（7）安的雙手（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶。（8）不出我所料，善良的安（）放走了蝴蝶。果然權(quán)利權(quán)力悄然竟然果然（5）我們要維護(hù)自己的（）。132語(yǔ)文園地八1第2課時(shí)語(yǔ)文園地八1第2課時(shí)1331.賞析描寫(xiě)冬天的句子，并寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。(重點(diǎn))2.做幾個(gè)有趣的書(shū)簽。3.積累有關(guān)勤學(xué)的格言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.賞析描寫(xiě)冬天的句子，并寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)134春天萬(wàn)木復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。春天萬(wàn)木復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。135家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。136秋天，藍(lán)天上鋪著白云，陽(yáng)光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。秋天，藍(lán)天上鋪著白云，陽(yáng)光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。137

雪，淹沒(méi)了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。雪，淹沒(méi)了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。138

語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用139想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。140

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。雪用他的白色大衣覆141

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自已又肥又厚的腳掌。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美142

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)143

春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)了，一時(shí)間，大地復(fù)蘇，百花爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅。

春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)了，一時(shí)間，大地復(fù)蘇，百花爭(zhēng)奇斗艷，144

春暖花開(kāi)，燕子在天空中自由地飛來(lái)飛去，河岸上的柳條，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)