部編版四年級語文下冊《語文園地八》精美課件

語文園地八語文園地八交流平臺《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇妙的想象交流平臺《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇

《寶葫蘆的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了?！秾毢J的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太

《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹枝上后，那棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。這真是太神奇了！《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹枝上后，那棵樹馬上

《海的女兒》中的小人魚，為了保護心愛的王子，不惜犧牲自己，化作了泡沫。《海的女兒》中的小人魚，為了保護心愛的王子，不惜犧牲

《丑小鴨》中，當丑小鴨悲傷寂寞時，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的白天鵝。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《丑小鴨》中，當丑小鴨悲傷寂寞時，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成

《漁夫和金魚的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，卻突然間又回到原來貧窮的境地?！稘O夫和金魚的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足《小紅帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬來幾塊大石頭填在狼肚子里，把狼壓死了?！缎〖t帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的

目光。

這個字怎么寫？我忘記了。chán詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

這時候，相同點：都有“使心情安適”的意思。不同點：“慰藉”帶有強烈的感情色彩，多用于

書面語；“安慰”只表示動作，不包括

動作的結(jié)果。慰藉著意安慰，它表示心理上的情感填補，語言色彩更濃厚。安慰做動詞時，意思是用語言安撫人。相同點：都有“使心情安適”的意思。慰藉著意安慰，相同點：都表示遺忘。不同點：“忘記”強調(diào)記不準了，“忘懷”偏于情感表達。不記得過去的事；沒有記住應該記住的。忘記忘記，不放在心上，多用于書面語，常和前面詞語連用表達“不能忘記”之意。忘懷相同點：都表示遺忘。不記得過去的事；沒有記住應練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。（2）我們要（）自己的眼睛。愛惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明（1）只有獨立思考，才能有所（），有

所創(chuàng)造。（2）我國的天文學家又（）了一顆行星。愛惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。愛惜珍（1）校長（）地將獲獎證書遞到他

手中。（2）無論做什么事，她總是很（）。慎重鄭重嚴肅嚴格（1）老師對我們要求十分（）。（2）對待學習必須有（）的態(tài)度。慎重鄭重嚴肅嚴格（1）校長（）地將獲獎證書遞到他慎重鄭重嚴肅（1）我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。（2）四年級二班已經(jīng)（）三周獲得了流動紅旗。（3）船靠岸了，游人（）走了下來。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（1）我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。陸續(xù)繼（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。（2）孩子們的（）使花園增添了春意。（3）巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠

花開，有許多孩子在（）地游戲。（4）春天來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時

傳來小鳥的（）。歡叫歡快歡樂歡笑歡叫歡笑歡樂歡快（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。歡叫想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有

的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。

北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。

雪

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭

舔著自己又肥又厚的腳掌。

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。

不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚

厚軟軟的白雪。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。

北風呼嘯，隆冬來臨第二句主要描寫了冬天動物們的行為。第一句運用擬人的修辭手法寫出了冬天雪、霜、北風的威力。第三句描寫了冬天的典型事物——雪，寫出了大地被雪覆蓋的景象。寒冷特征第二句主要描寫了冬天動物們的行為。第一句運用擬人的修示例：春天

春風飛過大地，大地變綠了，襯托著紅的、白

的、黃的、紫的野花，多美呀！

田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波

浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

春雨沙沙地下著，有如繡花針，有如牛毛。河

面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

河水中，一只只小蝌蚪頑皮地游著，好像在找

它們的媽媽，可愛極了。寫一寫寫一寫示例：春天

春風飛過大地，大地變綠了，襯托著紅的、白寫一寫寫示例：秋天

秋風一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢

慢地落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。

小草弟弟也不認輸，它們換上了綠里帶金、金里

帶亮的吊帶褲，在秋風中頻頻點頭，好像在提醒

我們秋天要到了。

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，

同百花盛開的春天一樣令人向往，同驕陽似火的

夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。示例：秋天

秋風一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢書寫提示書寫提示書簽

書簽是用來題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角，有時還有冊次和題寫人姓名及標記閱讀到什么地方等信息，它是記錄閱讀進度夾在書里的小薄片兒。隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，又衍生出電子書簽等，以記錄閱讀進度和心得。小貼士書簽書簽是用來題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角，有

格言是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容積極向上，可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。格言是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥π稳莶┯[群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。讀書破萬卷，下筆如有神。形容博覽群書，把書讀透，這樣書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾驎拖窳妓?，善于讀書的人可以像醫(yī)病那樣治療愚鈍。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像良藥，善于讀書的人可提示：豎寫時，要自右向左書寫。字距要均勻。上下字要對齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。提示：豎寫時，要自右向左書寫。字距要均勻。上下字要對齊。注意示例：示例：日積月累少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

小時候不懂得刻苦學習，到老年才明白，但已經(jīng)晚了。日積月累少年不知勤學苦，小時候不懂得刻苦學習，到老年一日讀書一日功，一日不讀十日空。讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟失十天的讀書的收獲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。讀一天書就有一天的收學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。學習不怕晚，只要努力就會有進步。學習不怕根底淺，學習不怕晚，只要努力就會有進步。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書做學問，要想求得真知，就必須勤刻苦，不畏艱難。書山有路勤為徑，讀書做學問，要想求得真知，就必須勤刻謝謝觀看！謝謝觀看！語文園地八1第1課時語文園地八1第1課時331.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點)2.體會近義詞的不同用法。（重點)學習目標1.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點)學習目標34神筆馬良神筆馬良35

白雪公主白雪公主36賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩37

語文園地交流平臺語文園地交流平臺38讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。童話故事真奇妙！讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大39如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了40再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”。再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃41《海的女兒》里的小人魚，為了保護心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!《海的女兒》里的小人魚，為了保護心愛的王子，自己的身體竟然化42童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時要注意體會。童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時要注43詞句段運用

這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。慰藉：撫慰憂愁的心境。側(cè)重于心理、情感效果。安慰：安頓、撫慰。側(cè)重于語言、表達效果。﹒﹒﹒﹒詞句段運用

這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，44

這個字怎么寫？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。忘記：不記得。使用范圍比較廣。忘懷：忘記。側(cè)重于記憶深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

這個字怎么寫？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終45

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動雙翅。

我感到一股生命的力量在手中躍動。鼓動：扇動的意思。躍動：是個描述動作的詞語。跳動。﹒﹒﹒﹒詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動雙翅。

我感到一股生命的力量在46

小鹿機警地向四周張望。

站在假山上向遠處眺望，湖水映著綠樹，十分迷人。張望：向四周或遠處看。眺望：從高處遠望。﹒﹒﹒﹒詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

小鹿機警地向四周張望。

站在假山上向遠處眺望，湖水映著綠樹47主要知識點1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。2.了解近義詞的不同意思和用法。主要知識點1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。48有意想象:是指事先有預定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。想象有意想象:是指事先有預定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容49再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨立地產(chǎn)生新形象的過程。再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。創(chuàng)50A.童話充滿著奇妙的想象B.童話故事里常常會有意想不到的事情發(fā)生。C.里面的人物也大都擁有非凡的能力。D.童話故事大都寫的是真人真事。1.童話故事有著怎樣的特點？（）（可多選）ABCA.童話充滿著奇妙的想象51（1）雨中山林在演奏一支（）的樂曲。（2）雨停了，鳥兒在枝頭傾吐浴后的（）。2.近義詞選擇。歡快歡悅幽靜寧靜（3）你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍。（4）雨后，鳥兒啼囀，山林也顯得更加（）。歡快歡悅寧靜幽靜（1）雨中山林在演奏一支（）的樂曲。52（5）我們要維護自己的（）。（6）班主任不在的時候，班長有（）維持秩序。權(quán)利權(quán)力竟然悄然（7）安的雙手（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶。（8）不出我所料，善良的安（）放走了蝴蝶。果然權(quán)利權(quán)力悄然竟然果然（5）我們要維護自己的（）。53語文園地八1第2課時語文園地八1第2課時541.賞析描寫冬天的句子，并寫一寫其他季節(jié)。(重點)2.做幾個有趣的書簽。3.積累有關(guān)勤學的格言。學習目標1.賞析描寫冬天的句子，并寫一寫其他季節(jié)。(重點)學習目標55春天萬木復蘇，大地一派生機。春天萬木復蘇，大地一派生機。56家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。57秋天，藍天上鋪著白云，陽光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。秋天，藍天上鋪著白云，陽光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。58

雪，淹沒了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。雪，淹沒了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。59

語文園地詞句段運用語文園地詞句段運用60想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。61

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯。

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。雪用他的白色大衣覆62

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自已又肥又厚的腳掌。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美63

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹64

春姑娘踏著輕盈的腳步來了，一時間，大地復蘇，百花爭奇斗艷，萬紫千紅。

春姑娘踏著輕盈的腳步來了，一時間，大地復蘇，百花爭奇斗艷，65

春暖花開，燕子在天空中自由地飛來飛去，河岸上的柳條，像姑娘的長發(fā)，在春風中飄蕩。路邊的小草，悄悄地探出了松針似的腦袋，針尖上還頂著滾圓的露珠，在朝陽的映照下,真像一顆顆閃光的水銀。

春暖花開，燕子在天空中自由地飛來飛去，河岸上的柳條，像姑娘66

我最愛山坡的夏天。那時,蒼翠的樹木，青青的芳草，給山坡戴上了一頂碧綠的“皇冠”,那些姹紫嫣紅的山花宛若皇冠上千萬顆美麗的珍珠。

我最愛山坡的夏天。那時,蒼翠的樹木，青青的芳草，給山坡戴上67

七月的驕陽把大地烤得火熱，知了在樹上扯著嗓子大叫：“熱死啦！熱死啦！”

七月的驕陽把大地烤得火熱，知了在樹上扯著嗓子大叫：“熱死啦68

一片片金色的落葉安靜地躺在地上，遠遠望去，大地仿佛鋪上了一層金色的毯子。吹來一陣風，它便翩翩起舞，飄蕩開去。

一片片金色的落葉安靜地躺在地上，遠遠望去，大地仿佛鋪上了一69

松柏、冬青、金橘在陽光下顯得更加蒼翠蔥郁，生機勃勃。幾株楓樹的葉子已經(jīng)變紅，紅得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代詩人杜牧的千古名句:“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

松柏、冬青、金橘在陽光下顯得更加蒼翠蔥郁，生機勃勃。幾株楓70

秋天的雨，好似一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏——黃了的樹葉像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹——紅紅的楓葉給秋天披上了盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的,瞧，桔子柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色，紫紅的、淡黃的、雪白的……都給了菊花仙子。美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，好似一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏71書寫提示◎做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句你喜歡的格言。書寫提示◎做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句你喜歡的格言。72部編版四年級語文下冊《語文園地八》精美課件73主要知識點

1.積累描寫四季的佳句，注意把握四季各自的特點以及修辭方法的運用。2.制作有趣的書簽。

主要知識點1.積累描寫四季的佳句，注意把握四季741.書寫書簽時，要注意什么？（）（可多選）D.注意作者名字的位置，使格式更美觀。

B.字距要均勻。

C.上下字要對齊。

A.豎寫時，要自右向左書寫。

ABCＤ1.書寫書簽時，要注意什么？（）（可多75○少年不知勤學苦，老來方知讀書遲?！鹨蝗兆x書一日功，一日不讀十日空?！饘W習不怕根底淺，只要邁步總不遲?！饡接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。日積月累○少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。日積月累762.把下面關(guān)于勤學的諺語補充完整。（4）__________________，學海無涯苦作舟。

（2）__________________，一日不讀十日空。

（3）學習不怕根底淺，____________________。

（1）少年不知勤學苦，____________________。

老來方知讀書遲一日讀書一日功只要邁步總不遲書山有路勤為徑2.把下面關(guān)于勤學的諺語補充完整。（4）__________77關(guān)于勤學的古代句子少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。關(guān)于勤學的古代句子少壯不努力，老大徒傷悲。78感謝觀看感謝觀看79語文園地八語文園地八交流平臺《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇妙的想象交流平臺《寶葫蘆》《巨人的花園》《海的女兒》童話奇妙的想象奇

《寶葫蘆的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了?！秾毢J的秘密》中有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太

《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹枝上后，那棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。這真是太神奇了！《巨人的花園》中巨人把小男孩放到樹枝上后，那棵樹馬上

《海的女兒》中的小人魚，為了保護心愛的王子，不惜犧牲自己，化作了泡沫。《海的女兒》中的小人魚，為了保護心愛的王子，不惜犧牲

《丑小鴨》中，當丑小鴨悲傷寂寞時，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的白天鵝。其他童話的奇妙想象其他童話的奇妙想象《丑小鴨》中，當丑小鴨悲傷寂寞時，卻突然發(fā)現(xiàn)自己變成

《漁夫和金魚的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，卻突然間又回到原來貧窮的境地?！稘O夫和金魚的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足《小紅帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬來幾塊大石頭填在狼肚子里，把狼壓死了?！缎〖t帽》中，小紅帽和祖母從狼肚子里逃出后，小紅帽搬詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的

目光。

這個字怎么寫？我忘記了。chán詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

這時候，相同點：都有“使心情安適”的意思。不同點：“慰藉”帶有強烈的感情色彩，多用于

書面語；“安慰”只表示動作，不包括

動作的結(jié)果。慰藉著意安慰，它表示心理上的情感填補，語言色彩更濃厚。安慰做動詞時，意思是用語言安撫人。相同點：都有“使心情安適”的意思。慰藉著意安慰，相同點：都表示遺忘。不同點：“忘記”強調(diào)記不準了，“忘懷”偏于情感表達。不記得過去的事；沒有記住應該記住的。忘記忘記，不放在心上，多用于書面語，常和前面詞語連用表達“不能忘記”之意。忘懷相同點：都表示遺忘。不記得過去的事；沒有記住應練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。（2）我們要（）自己的眼睛。愛惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明（1）只有獨立思考，才能有所（），有

所創(chuàng)造。（2）我國的天文學家又（）了一顆行星。愛惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明練一練（1）我們要（）今天的幸福生活。愛惜珍（1）校長（）地將獲獎證書遞到他

手中。（2）無論做什么事，她總是很（）。慎重鄭重嚴肅嚴格（1）老師對我們要求十分（）。（2）對待學習必須有（）的態(tài)度。慎重鄭重嚴肅嚴格（1）校長（）地將獲獎證書遞到他慎重鄭重嚴肅（1）我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。（2）四年級二班已經(jīng)（）三周獲得了流動紅旗。（3）船靠岸了，游人（）走了下來。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（1）我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。陸續(xù)繼（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。（2）孩子們的（）使花園增添了春意。（3）巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠

花開，有許多孩子在（）地游戲。（4）春天來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時

傳來小鳥的（）。歡叫歡快歡樂歡笑歡叫歡笑歡樂歡快（1）花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。歡叫想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有

的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。

北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。

雪

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭

舔著自己又肥又厚的腳掌。

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。

不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚

厚軟軟的白雪。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。

北風呼嘯，隆冬來臨第二句主要描寫了冬天動物們的行為。第一句運用擬人的修辭手法寫出了冬天雪、霜、北風的威力。第三句描寫了冬天的典型事物——雪，寫出了大地被雪覆蓋的景象。寒冷特征第二句主要描寫了冬天動物們的行為。第一句運用擬人的修示例：春天

春風飛過大地，大地變綠了，襯托著紅的、白

的、黃的、紫的野花，多美呀！

田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波

浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

春雨沙沙地下著，有如繡花針，有如牛毛。河

面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

河水中，一只只小蝌蚪頑皮地游著，好像在找

它們的媽媽，可愛極了。寫一寫寫一寫示例：春天

春風飛過大地，大地變綠了，襯托著紅的、白寫一寫寫示例：秋天

秋風一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢

慢地落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。

小草弟弟也不認輸，它們換上了綠里帶金、金里

帶亮的吊帶褲，在秋風中頻頻點頭，好像在提醒

我們秋天要到了。

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，

同百花盛開的春天一樣令人向往，同驕陽似火的

夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。示例：秋天

秋風一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢書寫提示書寫提示書簽

書簽是用來題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角，有時還有冊次和題寫人姓名及標記閱讀到什么地方等信息，它是記錄閱讀進度夾在書里的小薄片兒。隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，又衍生出電子書簽等，以記錄閱讀進度和心得。小貼士書簽書簽是用來題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角，有

格言是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容積極向上，可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。格言是一個人機智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥π稳莶┯[群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。讀書破萬卷，下筆如有神。形容博覽群書，把書讀透，這樣書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾驎拖窳妓?，善于讀書的人可以像醫(yī)病那樣治療愚鈍。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像良藥，善于讀書的人可提示：豎寫時，要自右向左書寫。字距要均勻。上下字要對齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。提示：豎寫時，要自右向左書寫。字距要均勻。上下字要對齊。注意示例：示例：日積月累少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

小時候不懂得刻苦學習，到老年才明白，但已經(jīng)晚了。日積月累少年不知勤學苦，小時候不懂得刻苦學習，到老年一日讀書一日功，一日不讀十日空。讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟失十天的讀書的收獲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。讀一天書就有一天的收學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。學習不怕晚，只要努力就會有進步。學習不怕根底淺，學習不怕晚，只要努力就會有進步。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書做學問，要想求得真知，就必須勤刻苦，不畏艱難。書山有路勤為徑，讀書做學問，要想求得真知，就必須勤刻謝謝觀看！謝謝觀看！語文園地八1第1課時語文園地八1第1課時1121.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點)2.體會近義詞的不同用法。（重點)學習目標1.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點)學習目標113神筆馬良神筆馬良114

白雪公主白雪公主115賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩116

語文園地交流平臺語文園地交流平臺117讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。童話故事真奇妙！讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大118如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了119再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”。再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃120《海的女兒》里的小人魚，為了保護心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!《海的女兒》里的小人魚，為了保護心愛的王子，自己的身體竟然化121童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時要注意體會。童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時要注122詞句段運用

這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。慰藉：撫慰憂愁的心境。側(cè)重于心理、情感效果。安慰：安頓、撫慰。側(cè)重于語言、表達效果。﹒﹒﹒﹒詞句段運用

這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，123

這個字怎么寫？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。忘記：不記得。使用范圍比較廣。忘懷：忘記。側(cè)重于記憶深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

這個字怎么寫？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終124

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動雙翅。

我感到一股生命的力量在手中躍動。鼓動：扇動的意思。躍動：是個描述動作的詞語。跳動。﹒﹒﹒﹒詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動雙翅。

我感到一股生命的力量在125

小鹿機警地向四周張望。

站在假山上向遠處眺望，湖水映著綠樹，十分迷人。張望：向四周或遠處看。眺望：從高處遠望。﹒﹒﹒﹒詞句段運用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

小鹿機警地向四周張望。

站在假山上向遠處眺望，湖水映著綠樹126主要知識點1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。2.了解近義詞的不同意思和用法。主要知識點1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。127有意想象:是指事先有預定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。想象有意想象:是指事先有預定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容128再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨立地產(chǎn)生新形象的過程。再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。創(chuàng)129A.童話充滿著奇妙的想象B.童話故事里常常會有意想不到的事情發(fā)生。C.里面的人物也大都擁有非凡的能力。D.童話故事大都寫的是真人真事。1.童話故事有著怎樣的特點？（）（可多選）ABCA.童話充滿著奇妙的想象130（1）雨中山林在演奏一支（）的樂曲。（2）雨停了，鳥兒在枝頭傾吐浴后的（）。2.近義詞選擇。歡快歡悅幽靜寧靜（3）你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍。（4）雨后，鳥兒啼囀，山林也顯得更加（）。歡快歡悅寧靜幽靜（1）雨中山林在演奏一支（）的樂曲。131（5）我們要維護自己的（）。（6）班主任不在的時候，班長有（）維持秩序。權(quán)利權(quán)力竟然悄然（7）安的雙手（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶。（8）不出我所料，善良的安（）放走了蝴蝶。果然權(quán)利權(quán)力悄然竟然果然（5）我們要維護自己的（）。132語文園地八1第2課時語文園地八1第2課時1331.賞析描寫冬天的句子，并寫一寫其他季節(jié)。(重點)2.做幾個有趣的書簽。3.積累有關(guān)勤學的格言。學習目標1.賞析描寫冬天的句子，并寫一寫其他季節(jié)。(重點)學習目標134春天萬木復蘇，大地一派生機。春天萬木復蘇，大地一派生機。135家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。136秋天，藍天上鋪著白云，陽光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。秋天，藍天上鋪著白云，陽光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。137

雪，淹沒了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。雪，淹沒了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。138

語文園地詞句段運用語文園地詞句段運用139想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。140

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯。

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。雪用他的白色大衣覆141

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自已又肥又厚的腳掌。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美142

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹143

春姑娘踏著輕盈的腳步來了，一時間，大地復蘇，百花爭奇斗艷，萬紫千紅。

春姑娘踏著輕盈的腳步來了，一時間，大地復蘇，百花爭奇斗艷，144

春暖花開，燕子在天空中自由地飛來飛去，河岸上的柳條，像姑娘的長發(fā)