四年級下冊科學(xué)教案

四年級下冊科學(xué)教案四年級下冊科學(xué)教案四年級下冊科學(xué)教案xxx公司四年級下冊科學(xué)教案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度第1課光的傳播教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播。2、通過生活中的光的應(yīng)用研究，讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活中，培養(yǎng)他們勇于探索的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：紙杯、薄白紙、橡皮筋蠟燭、鉛筆、剪刀、火柴。具體教學(xué)過程：（分組）活動一：用管子看光讓學(xué)生觀察并說用什么樣的管子才能看見光?；顒佣汗饩€打靶讓學(xué)生按課本的圖做試驗并說出通過實驗知道了什么?；顒尤盒】壮上褡寣W(xué)生按課本的圖做實驗猜想你能看到什么（學(xué)生簡單說明）（分組）自制簡易“照相機(jī)”（學(xué)生動手實驗，完成后匯報交流）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)學(xué)生懂得光的傳播。教學(xué)后記：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，無論是教師的引導(dǎo)，還是學(xué)生的操作，都能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。第2課鏡子一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、讓學(xué)生懂得鏡子在日常生活的應(yīng)用。2、掌握鏡子在科學(xué)上的用途，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。二、教學(xué)過程（一）、教學(xué)準(zhǔn)備工具與材料：手電筒、鏡子、書、折紙板、剪刀、膠水（二）、教學(xué)過程活動一：光“拐彎”游戲太陽光怎樣拐彎跑到墻上去用什么辦法可以使光照到書的另一面通過活動讓學(xué)生說出其奧妙?；顒佣褐谱鳚撏R讓學(xué)生動手制作讓學(xué)生說潛望鏡的用途拓展讓學(xué)生說鏡子的應(yīng)用：醫(yī)療、交通工具、潛艇等，在日常生活中還有哪些地方也利用鏡子。教學(xué)后記：兩個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，成為一個整體。游戲?qū)胧菑纳钪械钠胀ìF(xiàn)象引出科學(xué)的知識，實驗的設(shè)計始終圍繞鏡的作用來認(rèn)識。第3課彩虹一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白彩虹的出現(xiàn)與陽光和空氣中微小的水滴有關(guān)。2、懂得怎樣可以自己做彩虹。3、使學(xué)生懂得熱愛大自然。二、教學(xué)過程活動一：再現(xiàn)彩虹怎樣才能再現(xiàn)一條彩虹用什么方法看到了彩虹觀察后說一說，再寫在課本。討論：在哪里還能看到彩虹活動二：陽光是彩色的嗎1、實驗工具（清水、杯子、白紙）2、讓學(xué)生回家在窗臺、草地了解彩虹為什么會有那么多種顏色3、讓學(xué)生匯報看到的現(xiàn)象。4、小結(jié)。教學(xué)后記：能突破重點，讓學(xué)生認(rèn)識大自然的奧秘，掌握了可以利用太陽光進(jìn)行人造彩虹，使學(xué)生懂得熱愛大自然。第4課光與生活學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白光與人的生活的密切關(guān)系。組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗研究活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。教學(xué)過程（一）、教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)愛迪生發(fā)明電燈的故事。讓學(xué)生搜集有關(guān)光與我們?nèi)粘Ｉ畹挠锰?。（二）、教學(xué)過程學(xué)生匯報搜集有關(guān)愛迪生發(fā)明電燈的資料。分組討論，如果沒有光，我們的生活會怎樣學(xué)生匯報老師歸納活動一：光的利用和發(fā)展你知道電燈是誰發(fā)明的嗎（愛迪生，并介紹有關(guān)資料）我們我們?nèi)粘Ｉ钤鯓永霉馊祟愒诠獾睦蒙嫌惺裁窗l(fā)展拓展：光的利與弊（1）、我們怎樣才能正確地利用光（生回答）我的學(xué)習(xí)評價（1）、做小孔成像活動時，為什么會在光屏上看到蠟燭火焰的倒像呢你能用學(xué)過的知識來解釋這個現(xiàn)象嗎（2）、用一塊鏡子能做潛望鏡嗎請寫出你的方法。小結(jié)。教學(xué)后記：教學(xué)重點是讓學(xué)生明白如何進(jìn)行對比實驗。本節(jié)課經(jīng)過幾次試教和不斷修改教學(xué)設(shè)計，最后由這樣幾個教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成：游戲?qū)搿獙嶒炘O(shè)計—實驗驗證。第5課健康飲食學(xué)習(xí)目標(biāo)教育學(xué)生在日常生活要注意飲食健康。使學(xué)生明白食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣，確保正常發(fā)育成長。教學(xué)過程提問：（1）、你每天都想吃什么（2）、為什么每餐都有蔬菜呢活動一：（1）、餃子里有什么（食油、面粉、肉類、蔬菜）（2）、餃子里含有哪些營養(yǎng)成分（3）、不同陷的餃子營養(yǎng)不同，你包的餃子有什么營養(yǎng)成分呢（4）、閱讀資料：食物中的營養(yǎng)成分?；顒佣鹤蛱斐粤耸裁矗?）、學(xué)生翻開自己昨天的食物日記。（2）、學(xué)生討論、比較你的飲食合理嗎有需要改善的地方嗎拓展：讓學(xué)生為自己設(shè)計營養(yǎng)的晚餐食譜?；顒尤撼赃M(jìn)去的食物變成了什么(1)、你知道吃進(jìn)去的食物到哪里去了嗎（2）、食物發(fā)生了什么變化（3）、請把食物在人體內(nèi)經(jīng)過的器官按順序?qū)懴聛?。養(yǎng)成飲食好習(xí)慣（1）、分組看圖并討論（2）、提問：他們的行為習(xí)慣好嗎你想對他們說什么學(xué)生回答。老師評分。小結(jié)：我們需要食物維持生命，也需要有良好的飲食習(xí)慣，確保我們的身體健康。教學(xué)后記：學(xué)習(xí)目標(biāo)的重點在于教育學(xué)生在日常生活要注意飲食健康。通過這兩項的活動，使學(xué)生懂得一天的飲食的分布，從面也促進(jìn)了學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。第6課呼吸與健康教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識人體常見呼吸系統(tǒng)疾病。教會學(xué)生預(yù)防急性上呼吸道感染的方法。使學(xué)生懂得生命離不開空氣，從而感受到要保護(hù)環(huán)境，保持空氣清新。教學(xué)過程：活動一：追蹤空氣進(jìn)入人體的路線（1）、當(dāng)你呼氣時，你知道外界環(huán)境中的空氣被吸到哪里去了嗎（2）、畫出新鮮空氣進(jìn)入人體的路線（在課本）活動二：觀察呼吸時身體的變化（1）、試著平靜呼吸和深呼吸，感覺一下呼吸時身體的哪一部位變化最大。（2）、分組互相測量深吸氣和深呼氣時的胸圍，把測的數(shù)值記下。小結(jié)：一般來說，胸圍差越大，就表示呼吸功能越好?；顒尤罕缺日l的“氣量”大（1）、分組，吹汽球、用管子在灌滿水的瓶子吹、吹蠟燭等。（2）、做好記錄（3）、你運動是呼吸加快嗎活動四：研究運動對呼吸的影響（1）、放松地坐在椅子上，數(shù)一數(shù)胸部一分鐘起伏的次數(shù)。（2）、劇烈運動1分鐘，然后測一測運動后1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)。（記錄）老師指出常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防。（堅持體育鍛煉、堅持冷水浴、注意添衣防寒、按時作息等）小結(jié)。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識人體常見呼吸系統(tǒng)疾病。教會學(xué)生預(yù)防急性上呼吸道感染的方法。使學(xué)生懂得生命離不開空氣，從而感受到要保護(hù)環(huán)境，保持空氣清新。第7課保護(hù)心臟一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白心臟的作用。2、懂得怎樣保護(hù)心臟，加強對身體鍛煉。3、明白劇烈運動后心跳會加快。二、教學(xué)過程活動一：心臟的“工作量”有多大材料：一只杯、水、盆。實驗：按課本要求做。小結(jié)：假如一天不停地舀水，你能運多少水你會有什么感覺拓展：讓學(xué)生了解人心臟一天“泵”出多少血。資料：了解人體內(nèi)的“高速公路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管，了解更多有關(guān)的知識?；顒佣盒奶螖?shù)與運動的關(guān)系提問：為什么跑步后心臟總是怦怦值跳做實驗：數(shù)一數(shù)平靜時1分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)。劇烈運動1分鐘后再次測量脈搏次數(shù)。（做好記錄并比較）討論：（1）、做同樣的運動對男女同學(xué)每分鐘心跳次數(shù)的影響一樣嗎（2）、還有哪些因素會影響心跳的快慢呢（3）、做一個研究報告。資料：注意要保持心臟和血管的健康，防止危害心臟和血管的健康。（經(jīng)常鍛煉、均衡飲食、不吸煙等）8、人體的司令部教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)明確，通過三兩項的活動，使學(xué)生明白心臟的作用。懂得怎樣保護(hù)心臟，加強對身體鍛煉。明白劇烈運動后心跳會加快。第8課人體的司令部一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道人體的司令部就是大腦。2、讓學(xué)生懂得應(yīng)該要保護(hù)人的大腦。3、讓自己的大腦應(yīng)用到科學(xué)中去，使之產(chǎn)生對科學(xué)的興趣。二、教學(xué)過程談話：足球場上，為什么他們的反應(yīng)這么快活動一：看看你們的反應(yīng)有多快用一把尺子做一個有趣的小測試。在實驗中，你知道什么是刺激，什么是反應(yīng)嗎活動二：你摸到的是什么實驗：閉上眼睛，把摸到的物品的特征描述出來。在整個活動中你利用了身體的哪些器官和功能討論：當(dāng)睡眠不足時會是怎樣的我們應(yīng)該怎樣做（勞逸結(jié)合、合理用腦、有充足的睡眠）評價：分組，匯報。小結(jié)。教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)明確，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道人體的司令部就是大腦，讓學(xué)生懂得應(yīng)該要保護(hù)人的大腦，讓自己的大腦應(yīng)用到科學(xué)中去，使之產(chǎn)生對科學(xué)的興趣。第9課認(rèn)識物體的運動教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識物體的運動，觀察有哪些活動方式。2、指導(dǎo)學(xué)生在安全的前提下做各種方式的運動。教學(xué)過程：一、談話引入。1、看圖說話：文中哪些東西在運動2、引入課題：認(rèn)識物體的運動。二、活動?；顒?物體的運動1、文中有哪些事物正在運動（飛機(jī)、小男孩、賽車手、老虎、帆船、雜技表演員）2、物體運動時，它的位置會發(fā)生變化?？次闹袚胃瓦\動員在跳高過程中，位置是怎樣變化的3、觀察各種運動過程，說一說，它們的位置是怎樣變化的讓學(xué)生寫下自己的觀察紀(jì)錄。活動2物體的運動方式1、常見的運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等2、舉列：在生活中你看見過類似的運動。3、鼓勵學(xué)生畫出物體的運動圖。活動3做各種方式的運動1、你能用右圖的這些材料做種方式的運動嗎2、課堂利用已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料讓學(xué)生做各種方式的運動。三、總結(jié)。物體有各種各樣的運動，我們在平時的生活要多加觀察，多做各種方式的運動。教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)明確，通過三個的活動，讓學(xué)生認(rèn)識物體的運動，觀察有哪些活動方式。指導(dǎo)學(xué)生在安全的前提下做各種方式的運動。第10課物體運動的測量教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動測量小車的運動速度。2、學(xué)會用速度來描述物體運動的快慢。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入。板書：物體運動的測量。二、活動?；顒有≤囉卸嗫?、比一比，哪輛小車跑得快。2、測一測，小車到底有多快3、設(shè)計一個表格，把測量的數(shù)據(jù)記錄下來。單位：秒51015第一次第二次第三次平均值人們用速度來描述物體運動的快慢。小車的速度：速度=路程÷時間4、讓學(xué)生利用所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。三、拓展：列車現(xiàn)在在哪里1、看圖說出列車所在的位置。2、搜集有關(guān)資料，認(rèn)識我國鐵路的發(fā)展。四、對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。1、了解和描述幾種物體的運動，試畫出相應(yīng)物體運動形式的簡圖。2、試估計晚上10時20分這個時刻，T16特快碼列車大約行駛在什么區(qū)間估計在我國的哪個省內(nèi)3、自評。4、同學(xué)評價。五、總結(jié)。教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)明確，通過活動測量小車的運動速度。學(xué)會用速度來描述物體運動的快慢。第11課力的現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、理解在生活中力的現(xiàn)象有哪些。2、生活有哪些物體受力的現(xiàn)象。3、如何更好地利用力。教學(xué)過程：一、看圖提問引入。二、活動?；顒?推和拉1、用力推箱子，箱子會向什么方向運動向不同和方向推箱子，箱子的運動方向一樣嗎2、換成用繩子拉箱子。當(dāng)拉力的大小、方向不同的時候，箱子的運動情況又怎樣活動2乒乓球受的力下面這些現(xiàn)象與力的作用有關(guān)嗎1、為什么不管把乒乓球拋得多高，它總是要掉下來2、是什么力把壓在水底的乒乓球往上托活動3生活中的力1、下面這些現(xiàn)象中，物體受到哪些力的作用降落傘下降時受到哪些力的作用游泳時受到哪些力的作用打籃球時受到哪些力的作用2、你還知道哪些生活中物體受力的例子嗎四、總結(jié)。在我們生活中，很多物體都會受到力的作用。教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)明確，理解在生活中力的現(xiàn)象有哪些,如何更好地利用力。第12課重力教學(xué)目標(biāo)：1、知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的2、知道地球的“上”和“下”。3、知道用懸繩掛著的靜止物體、用靜止的水平支持物支持的物體，對豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫?，大小等于物體受到的重力。教學(xué)教程：一、談話引入。（不管籃球拋得多高，最后還是會落到在面上，這是為什么呢你還見哪些類似的現(xiàn)象）二、活動1、在支架上用繩子懸掛著一個小球，如果將繩子剪斷，這時小球愛到什么力的作用（引力、重力）2、讓學(xué)生舉例：生活中哪些物體或什么什么時候會受到重力的作用。3、做實驗。4、小結(jié)：地球上的一切物體都受到地球的吸引作用，我們把地球吸引物體的力，叫做物體的重力。重力的單位是牛頓，方向總是豎直向下的。三、拓展。地球的“上”和“下”。1、站在地球上的人頭朝上，腳朝下，我們通常所說的下方，其實就是重力的方向，它是指向地心的。2、資料交流：牛頓與地球引力。閱讀資料后讓學(xué)生交流感受。小結(jié)：重力存在于我們的生活中，我們要好好利用。教學(xué)后記：知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的，知道地球的“上”和“下”。知道用懸繩掛著的靜止物體、用靜止的水平支持物支持的物體，對豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫Γ笮〉扔谖矬w受到的重力。第13課大氣壓力教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生知道大氣有壓力，大氣壓力來自四面八方，了解大氣壓力的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究周圍事物的興趣及相互合作的精神。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索熱情。出示馬德堡半球師：老師把這兩個半球合在一起，看，輕輕一拉就分開了?，F(xiàn)在老師把兩個半球里的空氣抽掉，這需要2分鐘左右的時間。（開始演示）師：把里面的空氣抽掉后會怎么樣呢預(yù)測一下（空氣抽掉后）（學(xué)生活動）二、鼓勵學(xué)生合作探究、設(shè)計實驗證明假設(shè)。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣有壓力。師：在生活中遇到問題怎么辦（自己解決）老師給大家提供玻璃瓶、紙片、水槽、塑料吸盤、注射器、玻璃片等物體，你有沒有信心用這些材料來研究這個問題好，在實驗時請同學(xué)們以小組為單位，發(fā)揮你們小組每一個同學(xué)的聰明才智。[分組]學(xué)生活動。（10分鐘左右的時間）2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣壓力的方向。師：剛才有同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn)，把杯口朝向前、后、左、右等不同方向時，紙片也不會掉下來。是不是這樣呢同學(xué)們照這種方法試試看。學(xué)生活動。師：這個實驗說明什么（大氣壓力是朝向各個方向的。）

三、聯(lián)系學(xué)生生活，了解大氣壓力的運用。師：大氣壓力這么大，不用就太可惜了。想一想：在生活中我們有沒有運用大氣壓力來幫我們做事情呢四、搜集有關(guān)大氣壓力的資料，互相進(jìn)行交流。第14課彈力教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是彈力，什么是彈性，知道物體的彈性在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2、指導(dǎo)學(xué)生研究不同情況下物體的彈力大小的不同，知道物體的彈性是有限度的。讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。重點：認(rèn)識彈性、彈力。實驗材料：氣球、彈簧、皮球、注射器、拉力器、海綿、鐵塊、木塊、筆芯、動物玩具等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣：1、同學(xué)們認(rèn)識老師手里的器具嗎出示橡膠握力計介紹。2、你會玩這種東西嗎指生上臺玩一下。3、在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)4、教師表揚這位同學(xué)玩的過程中不忘觀察、發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。二、實驗探究：過渡：你想研究什么問題？

（哪些物體也具有這種特點……）教師擇要將問題寫出。2、師介紹各種材料，讓學(xué)生推測。3、、課件出示：玩一玩4、討論。哪些物體也具有這種特點（你玩了什么怎樣玩的發(fā)現(xiàn)什么）課件出示以下結(jié)果。5、這些材料有什么相同之處小結(jié)彈性6、那么其他物體呢（由學(xué)生分析木塊、鐵塊、筆芯等彈性不明顯的物體。）小結(jié)：其實生活中的物體都或多或少具有這種特性，我們把它稱作彈性。7、玩的過程中有沒有產(chǎn)生什么問題（指導(dǎo)生提問）

8、我們一個一個來，（認(rèn)識“彈力”）剛才在討論中有人提出，當(dāng)在一個物體上用力時，感到物體有一股力在反抗，物體產(chǎn)生的這股力要干什么（恢復(fù)原來的形狀和體積）因此我們可以把這股力稱為什么力三、鞏固應(yīng)用：1、（課件出示）想一想：哪些地方應(yīng)用了彈性2、討論。4、小結(jié)：日常生活中麻煩的地方很多，只要你留心觀察，動腦筋思考，你也能創(chuàng)造設(shè)計出新產(chǎn)品解決問題的。四、實踐研究“彈力”的大?。?、過渡：剛才有同學(xué)提出，對同一物體越用力產(chǎn)生的彈力也越大，還有人在實驗中發(fā)現(xiàn)物體還會失去彈性或索性壞了。這是為什么呢下面我們用彈性比較明顯的橡筋做實驗。2、（課件出示）做一做：(1)把橡筋分別拉到1、3、6厘米處，體會物體產(chǎn)生的彈力有多大。(2)用測力計測量一下橡筋被拉到1、3、6厘米時的彈力。(3)做一個“紙彈”，把它分別放在1、3厘米處發(fā)射，測量射出的距離有多遠(yuǎn)，填在表格內(nèi)。(4)請你預(yù)測一下：把“紙彈”放在6、9、12厘米處發(fā)射，射出的距離會有多遠(yuǎn)填在表格內(nèi)。(5)請你到操場上試一試，檢查你的判斷力。并請?zhí)顚懽詈蟮奶羁铡?、學(xué)生到操場上實踐。第15課浮力教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是浮力和浮力的方向，能說出浮力產(chǎn)生的原因。2、理解物體浮沉條件，會用彈簧測力計測浮力，能應(yīng)用浮沉條件解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力。教學(xué)重點：浮力的概念和物體的浮沉條件。教學(xué)難點：浮力產(chǎn)生的原因。教具：乒乓球、玻璃水槽、水、石塊、正方形木塊教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課世界上有個不會淹死人的海，這就是有名的死海，死海里的水非常咸，任何生物都不能在里面生存，而人卻可以很舒服地躺在死海上面看書，這是一個有關(guān)浮力的問題。二、探究釋疑，合作交流（一）什么是浮力1、演示實驗一：將一乒乓球用力壓入水中，撤去壓力后，乒乓球從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動。教師引導(dǎo)學(xué)生對乒乓球進(jìn)行受力分析，讓學(xué)生討論歸納總結(jié)出：從水里浮上來的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。2、演示實驗二：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。提問：下沉的石塊是否受到浮力的作用為研究這個問題，我們來完成教材中的實驗：1、先測出石塊受到的重力。2、把石塊浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)F。3、將石塊提到杯外，用手向上托一下石塊，使彈簧測力計示數(shù)為F。教師提出問題，組織學(xué)生討論：1、

掛在彈簧測力計上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用方向如何施力物體是什么這幾個力的關(guān)系是怎樣的2、浸沒在水中的靜止石塊受到幾個力的作用各力的方向如何施力體是什么這幾個力的關(guān)系如何總結(jié)：通過對以上問題的分析可知，一切浸在液體里的物體都要受到液體對它豎直向上的浮力。（二）物體的浮沉演示實驗，請同學(xué)觀察物體在水中的運動情況。（1）把石塊浸沒在水中，放手以后石塊下沉。（2）把木塊浸沒在水中，放手后木塊上浮。（3）把充滿水的氣球浸沒水中，放手后氣球懸浮于水中。（三）浮力產(chǎn)生的原因1、演示實驗：將正方形木塊浸沒水中，放手后木塊