小學數(shù)學人教版三年級上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》公開課教案

小數(shù)人版年上多數(shù)一數(shù)因中或尾的法優(yōu)課開教教資證試講案1

使學生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計算的簡便方法進一步認識0在乘運算中的特性。培養(yǎng)學生運用類推遷移的數(shù)學思想和分析、比較、概括的能以及數(shù)感。培養(yǎng)學生認真計算、良性分析思考問題的學習習慣。2

學生已經(jīng)學習了整十百乘位數(shù)的口算乘法和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位和進位豎式乘法及乘任數(shù)都得的知,而從復習口算遷移到末尾有0的乘法比較容易再步過渡到中間有0的法再破中間和末尾都有的乘,符合學生的認知規(guī)律。3

教學重點掌握因數(shù)末尾有0的豎式計算的簡便寫由其是和非0數(shù)字對位問題及因數(shù)中間有0的式計算方法教學難點對因數(shù)中間有0時計算中的多樣問題的掌握。4

4.1.1

第一學時老師帶來了一位數(shù)字朋友,可這位朋友有些自,因為它覺得自己表示一個也沒有。猜出它是誰了嗎?用熱烈的掌聲迎!你們愿意幫助0找自信嗎快完成這些關于0的計算吧1.智力搶答。復習上節(jié)所:0乘任數(shù)都得0。(如果藏一個多位數(shù),你會嗎)2.算一算20x3=200x3=40x5=400x5=匯報口算方:先用0前面的數(shù)一位數(shù)再把補。3.小結這0都在因數(shù)的末0在這算式中起到占位的作用。(前面已經(jīng)學習了筆算乘,你把400x5這道題用豎式計算出來?(一探究末尾有0的乘自主計算后匯報交流,引出2種不的豎式。小組討:哪一種方法更簡便,為么匯報交:明確把一位數(shù)對在0前的數(shù)字下面更簡便的算理。(看來0在計算中的作用還是非大,在同學們的幫助,0了自信,露出了笑臉,它想走出自己的小世,去外面看看到圖書,遇到了一道難題誰幫他解決難,誰就能和自信的0交友了。示0胸,激發(fā)孩子們的興趣)4.應用新知:圖室買了三套《核心價值觀叢書每套280元一共要花多少元(1)分析列出算式:。導生先估,再比較與準確得數(shù)之間的大小關,然后用自己的方法解決。匯報交流:口、筆算的方,強簡便豎式計算的使用。小結:計算末尾有0的乘法,先用前的數(shù)字與一位數(shù)相再把0補上比較簡便。(二探究中間有0的法(過渡:0看在生活中也有它的身,它越來越自信,變得活潑、調(diào)皮起來,它跑到了學校的操場,看到同學們正在進“踐行價值觀愛心獻他人的捐款活動可它又遇到難題了快看看吧)出示題:平均每班捐款604元二三年級8班共捐款多少元?利用剛才的先估后想再計,最小結的方法合作學自主探究算理。匯報交:算法與前面學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法相,只需要注意0乘任何數(shù)都得時還加上個位進上來的數(shù)字。鞏固提:誰的眼睛亮進行計算中常見錯誤的糾錯。小結全:回頭反思一下,我們學了什?(學完了還靈活應用、舉一反才是學好數(shù)學的關鍵。調(diào)皮的數(shù)字朋友設了三關敢闖嗎)第一關比比看算得對又快確保人人過關。第二關解問題。拓展到中間、末尾都有0的情況下怎么計算第三關設廣場,補充豎式中缺的數(shù)字。通過自主探究、合作交流的形式學習了因數(shù)末尾或中間有的乘法的計算方法、檢查方,解決了生活中的相關問題,還幫自卑到自信到陽光、活潑起來。老師想對同學們:每個人或物都有