四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-8設(shè)計(jì)生活標(biāo)志-人美版

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志1、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類(lèi)的美術(shù)課程，教材從實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容涉及標(biāo)志的含義、特點(diǎn)、用途、及設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思創(chuàng)意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

學(xué)情分析

標(biāo)志設(shè)計(jì)的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，年齡和認(rèn)知水平?jīng)Q定他們對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理解必然更多停留在感性認(rèn)知上，雖然學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖案知識(shí)，形成了一定的審美觀(guān)點(diǎn)和審美體驗(yàn)，但怎樣利用標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則、造型方法和用途來(lái)進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)，顯然難度還是過(guò)高，所以本課應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意與構(gòu)思進(jìn)行難點(diǎn)突破，結(jié)合校園生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相對(duì)簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而達(dá)到設(shè)計(jì)應(yīng)用課的學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能——識(shí)別生活中的標(biāo)志，初步了解標(biāo)志的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)標(biāo)志的含義、特點(diǎn)、用途、及設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思創(chuàng)意，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

（2）過(guò)程與方法——學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)、課上欣賞、交流、體驗(yàn)掌握新知，圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，初步嘗試選擇用一種方法設(shè)計(jì)校園生活標(biāo)志。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——培養(yǎng)學(xué)習(xí)以人為本的設(shè)計(jì)理念和合作精神，提高學(xué)生的表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，初步嘗試選擇用一種方法設(shè)計(jì)校

園生活標(biāo)志。

難點(diǎn)：初步能夠運(yùn)用標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法和元素進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

5、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間分配

情境

導(dǎo)入

卡通引入，

動(dòng)物城警官朱迪大連一日游。

都去了哪些地方？你是怎么知道的？

板書(shū)——生活標(biāo)志

學(xué)生觀(guān)察，回答。

通過(guò)學(xué)生喜歡的卡通形象來(lái)創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性導(dǎo)入本課

。

二、

分析

研究

1、標(biāo)志分類(lèi)

商標(biāo)

徽標(biāo)

公共標(biāo)志

2、標(biāo)志特點(diǎn)及創(chuàng)意

創(chuàng)作簡(jiǎn)介

創(chuàng)意解讀

你覺(jué)得標(biāo)志應(yīng)該哪些特點(diǎn)呢？

結(jié)合課件及書(shū)中的標(biāo)志進(jìn)行辨認(rèn)分類(lèi)

解讀大商標(biāo)志的創(chuàng)意，分析標(biāo)志的特點(diǎn)

簡(jiǎn)潔

醒目

易懂

美觀(guān)

了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，能夠區(qū)分種類(lèi)。

通過(guò)大商標(biāo)志創(chuàng)意的解讀，培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)則。

標(biāo)志組成元素

這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？它由哪幾部分組成的呢？

標(biāo)志欣賞

A、同一主題標(biāo)志

B、同一主題標(biāo)志

生活中沒(méi)有這些標(biāo)志行嗎？

小結(jié)：小標(biāo)志大作用巧創(chuàng)意。

歸納組成元素：

圖形

文字

色彩

編排

解讀創(chuàng)意

交流標(biāo)志通常采用的色彩。

了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)特征。

通過(guò)欣賞分析認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，增加學(xué)生信息量，拓展相關(guān)知識(shí)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在欣賞分析中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的類(lèi)型、組成、用途以及設(shè)計(jì)含義等從而解決本課重點(diǎn)。

創(chuàng)作

表現(xiàn)

“巧手杯”校園標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽

學(xué)校有哪些場(chǎng)所、活動(dòng)需要標(biāo)志？

演示創(chuàng)作過(guò)程

?；?/p>

范作分析表現(xiàn)方

法

啟發(fā)：

你還能想到其它的方法嗎

設(shè)計(jì)要求：主題明確

形象簡(jiǎn)潔

色彩明快

創(chuàng)意獨(dú)特

請(qǐng)嘗試運(yùn)用你們最喜歡的一種方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)

討論：學(xué)校需要標(biāo)志的場(chǎng)所或活動(dòng)。

觀(guān)看教師演示標(biāo)志創(chuàng)作的過(guò)程，了解造型含義

討論分析表現(xiàn)方法。

剪貼

繪畫(huà)等

學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)。

開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)關(guān)注生活習(xí)慣。

通過(guò)觀(guān)看從繁到簡(jiǎn)的演變過(guò)程使學(xué)生理解標(biāo)志是符號(hào)化的概念。

引導(dǎo)學(xué)生分析作品表現(xiàn)方法，啟發(fā)多元化運(yùn)用設(shè)計(jì)理念。

培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力與合作意識(shí)。

展示

評(píng)價(jià)

1、哪個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)得醒目又簡(jiǎn)潔？

哪個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)最符合活動(dòng)主題？