部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級上冊《觀滄?！氛n件

《觀滄?！贰懿佟队^滄?！贰懿俳虒W(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、了解作者、作品。

2、有情感的背誦詩文。

3、深刻理解詩歌內(nèi)容與情感。過程與方法：以靈活多變的誦讀貫穿學(xué)士的全過程，創(chuàng)造濃郁的學(xué)詩氛圍。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人豪邁情感，品味詩歌的意境。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：誦讀詩歌；領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感。難點(diǎn)：進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩歌內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課

說起曹操，常常聽到兩種截然不同的評價(jià)，有人說他是英雄，有人說他是奸雄，今天我們閱讀他的《觀滄?！?，也許你對這樣一個(gè)歷史人物會(huì)有更客觀地認(rèn)識。一、導(dǎo)入新課說起曹操，常常聽到兩種截然二、簡介曹操及其作品與風(fēng)格

曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。

曹操好作樂府歌辭,他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。作者簡介二、簡介曹操及其作品與風(fēng)格曹操（公元155－22寫作背景

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。背景簡介寫作背景該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元東臨/碣石,以觀/滄海。水何/澹澹,山島/竦峙。樹木/叢生,百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中;星漢/燦爛,若出/其里。幸甚/至哉!歌以/詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操1、讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏：品讀欣賞三、朗讀詩歌東臨/碣石,以觀/滄海。jiédànsǒngzh1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音碣石（）澹澹（）竦峙（）豐茂（）2、解釋下列詞語臨澹澹行其蕭瑟若何洪波

jiédànsǒngzhìmào正音解詞1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音碣石（）東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操齊聲朗讀品讀欣賞東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè觀2、結(jié)合課下注釋解讀詩意交流明確：

向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海美景。海水多么寬闊浩蕩，海中山島巍然聳立。島上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。太陽月亮的運(yùn)行，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像也是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。2、結(jié)合課下注釋解讀詩意交流明確：1、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。（實(shí)景）（實(shí)寫）（想象）（虛寫）品分析四、整體感知1、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)21、全詩圍繞著哪個(gè)字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？3、哪些景物是實(shí)寫、哪些句子是虛寫？2、問題思考詩歌賞析1、全詩圍繞著哪個(gè)字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？1、全詩以哪個(gè)字展開來寫的？

全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。詩歌賞析1、全詩以哪個(gè)字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全觀滄?？聪胨綅u樹木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風(fēng)2、作者看到、聽到和想到了什么？詩歌賞析觀滄?？聪胨綅u樹木百草洪波日3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。詩歌賞析3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出五、深層探究1、如何理解“東臨碣石，以觀滄?！币痪?

交流點(diǎn)撥：“東臨碣石，以觀滄?！?，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對象，這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，下文由“觀”字展開，寫登山所見。五、深層探究1、如何理解“東臨碣石，以觀滄海”一句?2、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？

交流點(diǎn)撥：作者用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)及其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我壕氣蓋世的英雄形象。2、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩

3、詩人在這首詩中把自己與建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致，詩人采用什么手法來表達(dá)自己的情感的呢？

交流點(diǎn)撥：采用虛實(shí)結(jié)合，借景抒情的手法，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)作者博大的胸懷，以及抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。3、詩人在這首詩中把自己與建功立業(yè)的雄心壯志表東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操品讀背誦品讀欣賞東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè觀小結(jié)

這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩如見其人。品分析小結(jié)這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神交流：①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）②長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）⑤不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

請同學(xué)們搜集幾句有關(guān)“胸襟”“抱負(fù)”“志趣”的詩句。六、拓展延伸交流：請同學(xué)們搜集幾句有關(guān)“胸襟”“抱負(fù)”“志趣”的《觀滄海》——曹操《觀滄?！贰懿俳虒W(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、了解作者、作品。

2、有情感的背誦詩文。

3、深刻理解詩歌內(nèi)容與情感。過程與方法：以靈活多變的誦讀貫穿學(xué)士的全過程，創(chuàng)造濃郁的學(xué)詩氛圍。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人豪邁情感，品味詩歌的意境。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：誦讀詩歌；領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感。難點(diǎn)：進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩歌內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課

說起曹操，常常聽到兩種截然不同的評價(jià)，有人說他是英雄，有人說他是奸雄，今天我們閱讀他的《觀滄?！罚苍S你對這樣一個(gè)歷史人物會(huì)有更客觀地認(rèn)識。一、導(dǎo)入新課說起曹操，常常聽到兩種截然二、簡介曹操及其作品與風(fēng)格

曹操（公元155－220）字孟德，沛國譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。

曹操好作樂府歌辭,他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。作者簡介二、簡介曹操及其作品與風(fēng)格曹操（公元155－22寫作背景

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。背景簡介寫作背景該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元東臨/碣石,以觀/滄海。水何/澹澹,山島/竦峙。樹木/叢生,百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中;星漢/燦爛,若出/其里。幸甚/至哉!歌以/詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操1、讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏：品讀欣賞三、朗讀詩歌東臨/碣石,以觀/滄海。jiédànsǒngzh1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音碣石（）澹澹（）竦峙（）豐茂（）2、解釋下列詞語臨澹澹行其蕭瑟若何洪波

jiédànsǒngzhìmào正音解詞1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音碣石（）東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操齊聲朗讀品讀欣賞東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè觀2、結(jié)合課下注釋解讀詩意交流明確：

向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海美景。海水多么寬闊浩蕩，海中山島巍然聳立。島上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。太陽月亮的運(yùn)行，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像也是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。2、結(jié)合課下注釋解讀詩意交流明確：1、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。（實(shí)景）（實(shí)寫）（想象）（虛寫）品分析四、整體感知1、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)21、全詩圍繞著哪個(gè)字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？3、哪些景物是實(shí)寫、哪些句子是虛寫？2、問題思考詩歌賞析1、全詩圍繞著哪個(gè)字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？1、全詩以哪個(gè)字展開來寫的？

全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。詩歌賞析1、全詩以哪個(gè)字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全觀滄?？聪胨綅u樹木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風(fēng)2、作者看到、聽到和想到了什么？詩歌賞析觀滄?？聪胨綅u樹木百草洪波日3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。詩歌賞析3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出五、深層探究1、如何理解“東臨碣石，以觀滄海”一句?

交流點(diǎn)撥：“東臨碣石，以觀滄海”，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對象，這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，下文由“觀”字展開，寫登山所見。五、深層探究1、如何理解“東臨碣石，以觀滄?！币痪?2、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？

交流點(diǎn)撥：作者用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)及其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我壕氣蓋世的英雄形象。2、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩

3、詩人在這首詩中把自己與建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致，詩人采用什么手法來表達(dá)自己的情感的呢？

交流點(diǎn)撥：采用虛實(shí)結(jié)合，借景抒情的手