大班秋季授課主題班會(huì)

—大班秋季授課主題班會(huì)每個(gè)學(xué)期的開學(xué)第一課都很重要，由于這個(gè)對(duì)于引導(dǎo)同學(xué)對(duì)將來人生目標(biāo)有著很大引導(dǎo)力，那么你明白開學(xué)第一課班會(huì)教案該怎么寫嗎？下面是由給大家?guī)淼拇蟀嗲锛臼谡n主題班會(huì)5篇，讓我們一起來看看！大班秋季授課主題班會(huì)篇1主題說明：冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)，明白了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急迫地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹究竟有幾種顏色？天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子？我們?cè)鯓硬拍芴崆懊靼滋煲掠炅?？一切的一切是那樣的不行思議，讓幼兒贊嘆不已。主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們明白四季是怎么來的，讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼淠疽约案鱾€(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比擬四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，并感受季節(jié)的改變對(duì)人們生活得影響。我們將引導(dǎo)孩子關(guān)懷自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、賞識(shí)自然界給予人類的一切，激發(fā)孩子對(duì)生活得熱愛，對(duì)自然界的改變感愛好，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去搜集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的時(shí)機(jī)親近大自然，形成對(duì)自然界常見的改變現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與看法，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。主題目標(biāo)：1、有愛好觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，留意它們的不同改變。感受天氣的改變，了解天氣與人們生活的關(guān)系2、比擬四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響。3、了解四季中常見樹木花草和他們的改變，樂于參與照料樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛惜他們的意義。主題反思：“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。伴著主題活動(dòng)的結(jié)束，小好友對(duì)四季有了肯定的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。伴著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)力量逐步從詳細(xì)走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物進(jìn)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)力量也顯現(xiàn)了飛躍的進(jìn)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完好地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比擬一年四季大自然中各種事物的改變，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季改變的挨次，并感受季節(jié)改變對(duì)人們活動(dòng)的影響?；顒?dòng)開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》呈現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們搜集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜愛的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完好全面地感知四季的改變和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有制造、探究，如何引導(dǎo)幼兒把已有的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了激勵(lì)孩子們主動(dòng)大膽地運(yùn)用多種媒體，在有示意的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探究的重要表達(dá)。依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放合適了合適孩子進(jìn)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充足發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的學(xué)問儲(chǔ)藏與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探究更貼近生活。伴著主題活動(dòng)的逐步深化開展，我們連續(xù)提供適合的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的示意，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師按時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利與喜悅。大自然給予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探究神奇的大自然，在大自然中游覽。大班秋季授課主題班會(huì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1．觀看秋天，感受秋天的漂亮、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2．感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。3．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)看法。4．愿意大膽地把自己的想法告知大家?；顒?dòng)一：漂亮的秋天準(zhǔn)備：布置一處秋季特征明顯的郊外。過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的漂亮和富饒。）師：秋天有哪些漂亮的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒?dòng)二：涼快的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。過程：老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其改變。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺？幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么改變？幼：天氣越來越?jīng)觥Ｓ祝簶淙~變黃了、變紅了，一片片飄落下來。活動(dòng)三：賞識(shí)《秋天的雨》師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。教學(xué)反思：1、美麗活潑的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！肚锾斓挠辍菲L(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些美麗的比喻，描寫的意境對(duì)幼兒來說有肯定難度。因此，我們充足運(yùn)用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅活靈活現(xiàn)的秋天畫卷。其營(yíng)造的活潑形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的奇妙意境，不僅激發(fā)了幼兒愛好，而且在輕松快樂中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2、形式多樣的感官賞識(shí)，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。為了保持幼兒賞識(shí)的主動(dòng)性，一直能以主動(dòng)的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)分，老師細(xì)心設(shè)計(jì)每一段的賞識(shí)形式：顏色美的段落先感知、講解并描述再賞識(shí)作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之綻開；活動(dòng)美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有改變的賞識(shí)形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒一直保持主動(dòng)的心情，提高了活動(dòng)的有效性。3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動(dòng)過程的精彩。美麗的文章需要美的語言來傳達(dá)，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，老師在教學(xué)根本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，老師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，一直與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。大班秋季授課主題班會(huì)篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫忙加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，活潑形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛?；顒?dòng)目標(biāo)1.充足理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。2.體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對(duì)自然的熱愛之情。3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。2.充足理解散文詩(shī)內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂活動(dòng)過程1.用美麗如詩(shī)的語言導(dǎo)入?！扒锾斓搅耍栈ㄩ_了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今天，老師就與小好友們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩(shī)——《漂亮的秋天》。2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的愛好。（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？（2）老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？（2）提問：你們明白這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎？4.老師朗讀散文詩(shī)“漂亮的秋天”，體會(huì)作品的語言美。提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物？用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比方：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟識(shí)和理解。5.游戲幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。6.自然結(jié)束活動(dòng)。老師：你們喜愛秋天的美景嗎？那我們?nèi)缃窬鸵黄鸬酵饷尜p識(shí)這漂亮的秋景吧!教學(xué)反思教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和幫忙。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，到達(dá)會(huì)用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多缺乏之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。大班秋季授課主題班會(huì)篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在“秋天到”主題活動(dòng)中，首先我?guī)е變和獬雎?，然后跟小好友門一起商量秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小好友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過自己的實(shí)踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互幫忙，合作溝通去解決問題，小好友們自己解決不了的問題老師再講解活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能依據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。2、學(xué)習(xí)新的詞語。比方：“石榴”，“小麥”，“玉米”……3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、考驗(yàn)小好友們的反應(yīng)力量，錘煉他們的個(gè)人力量。5、提高幼兒思維的機(jī)敏性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物，明白把兒歌進(jìn)行表述。2、明白發(fā)音精確?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書，兒歌掛圖。2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。2.老師出示兒歌掛圖。（1）老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。（2）老師：“我指掛圖，請(qǐng)小好友聽錄音”。（3）老師：“請(qǐng)一名小好友將詞語卡片貼在掛圖相對(duì)應(yīng)的位置上。”老師可請(qǐng)多名幼兒上前面來貼詞語卡片。3.借助動(dòng)作及情景圖（實(shí)物）學(xué)習(xí)兒歌。（1）老師：“請(qǐng)聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動(dòng)作?！保?）請(qǐng)幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。4.請(qǐng)幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌互相指圖說一說兒歌。教學(xué)反思首先，情境導(dǎo)入新課。小好友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再認(rèn)真觀看課文中的插圖，讓插圖充足起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小好友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)愛好特別深厚，課堂氣氛自然很活潑。并且學(xué)習(xí)自己喜愛的部分。沒有想到的是小好友們提出的問題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給同學(xué)，讓小好友們自已解決，讓很多同學(xué)體驗(yàn)到了勝利的喜悅。讓孩子借助已有的學(xué)問，通過自己的實(shí)踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互幫忙，合作溝通去解決問題，小好友們自己解決不了的問題老師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”最終，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課缺乏表達(dá)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的很多環(huán)節(jié)沒有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。大班秋季授課主題班會(huì)篇5活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件《秋天真漂亮》2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場(chǎng)。師：秋天秋天真漂亮，你們明白秋天有哪些漂亮的東西嗎？2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》1）師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。2）師：你聽到了什么？（幼兒答復(fù)，老師出示圖標(biāo)）3）看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》4）師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認(rèn)真地賞識(shí)一遍。5）分段賞識(shí)，加深幼兒對(duì)作品的理解。A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地處處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？B段1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？2）大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解）C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)頑皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？3、在理解的基礎(chǔ)上完好賞識(shí)散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。1）你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？2）還有誰也喜愛這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：由于連著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么快樂，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣？它會(huì)怎么樣？師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。（音樂