關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板7篇

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板7篇活動目標(biāo)：

1.感受2和3的數(shù)量。

2.體驗(yàn)查找和發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書《小熊的苦惱》、國王圖像1個、圓點(diǎn)卡片(每個幼兒2張)、魔術(shù)箱2個。

活動過程：

1.查找2個和3個

教師利用生活中常見的水果引導(dǎo)幼兒查找2個和3個。

——今日，陳教師給寶寶帶來了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說：“你們好!我叫妮妮，很快樂能夠熟悉你們!”寶寶應(yīng)當(dāng)跟妮妮說什么?

——妮妮說：“今日我要帶寶寶去旅行，寶寶開不快樂!”

——(妮妮)現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好，我們動身啦!

——叮咚!水果王國到了，瞧!水果王國里有好多的什么啊?

——我們一起來看一看有那些好吃的水果?

——哎呀!水果王國里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個，然后再把它再下來放進(jìn)籃子里，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?

——請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?

——請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?

——哎呀!教師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請一個寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個?

——請一個寶寶找一找有幾個蘋果?

——請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?

2.識別2個和3個

幼兒在圖畫故事中依據(jù)教師的提示識別2個和3個。

——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”

寶寶想不想去?

——現(xiàn)在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?

——我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?

——一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?

——小熊家的冰箱有幾扇門啊?

——由于寶寶來到了小熊家，小熊特別的快樂，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?

——原來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?

——小熊一下子吃掉了2個冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

小班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、幫忙泥娃娃按某一特征進(jìn)展分類并記錄。

2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。

【活動預(yù)備】

每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。

【活動過程】

一、歌曲導(dǎo)入：泥娃娃來了。

1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了？

2、溝通：究竟誰來了？你是怎么知道的？

小結(jié)：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。

[價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]

二、介紹溝通：了不起的娃娃。

1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。

2、認(rèn)真觀看泥娃娃的樣子，溝通：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：泥洼娃是胖胖的，非常得意。

3、是誰做出了那么美麗的泥娃娃？

小結(jié)：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術(shù)品，也叫大阿福，是只有我們中國有的，他們是外國式?jīng)]有的。

三、泥娃娃分家家。

1、出示5個泥娃娃圖片：看，今日教師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？

2、他們有哪些地方不一樣？

過渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點(diǎn)。

3、教師想把他們放在教室里展覽，這里有一個兩層的架子，該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢？

4、請幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。

[價值分析：通過觀看嘗試進(jìn)展不同的分類。]

5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，協(xié)商如何依據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在，請小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要遺忘記錄哦！

2、幼兒操作。

3、溝通各自的記錄，并在以后的操作中連續(xù)嘗試。

小結(jié)：我們在分類的時候可以依據(jù)泥娃娃不同的特征來進(jìn)展分類，把一樣特征的娃娃可以分在一起。

[價值分析：利用嬉戲的形式幫忙孩子穩(wěn)固依據(jù)某一特征進(jìn)展分類的方法。]

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的歡樂，培育學(xué)習(xí)興趣。

2、在好玩的畫面及身臨其境的體育活動中熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

3、進(jìn)展思維的靈敏性和敏捷性。

活動預(yù)備：

多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。

活動過程：

1、演示多媒體：

①DD今日我們要去森林里去看一場運(yùn)動會，你們知道會有哪些動物參與嗎？

幼兒觀看，并說出自己的發(fā)覺，教師提問：

DD這兒有幾個動物參與運(yùn)動會，一起來數(shù)一數(shù)！

教師逐個動物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

DD這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出競賽結(jié)果。

③幼幼互動（與旁邊的朋友爭論競賽結(jié)果）

請幼兒當(dāng)裁判完整地說出競賽結(jié)果。

2、體育嬉戲：賽跑

教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出嬉戲規(guī)章。

①這兒有幾條跑道？

②能不能全部的小朋友一起賽跑？

③那沒有當(dāng)上運(yùn)發(fā)動的朋友，做什么？

教師選出5位運(yùn)發(fā)動，隨便發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開頭預(yù)備競賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)發(fā)動競賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，賜予指導(dǎo)。

3、教師總結(jié)，完畢活動。

活動觀看：

整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都特別感興趣特別認(rèn)真，對于教師提出的問題都能積極答復(fù)，而且答復(fù)得特別精確，在嬉戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的閱歷根底上，例如競賽下來開頭的結(jié)果是1號得第一名，2號其次名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起爭論，剛剛是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)當(dāng)是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是一樣的還是不同呢？經(jīng)過爭論，孩子明白了并不是1號運(yùn)發(fā)動就會得第1名，而是看誰先到終點(diǎn)，誰就是第一名，于是在重復(fù)競賽時，雖然個別孩子還是停留在已有閱歷，但大局部孩子，已經(jīng)能夠精確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運(yùn)發(fā)動但是我是第1名。

活動反思：

整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點(diǎn)，嬉戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)展嬉戲，是本活動的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會了通過思索、爭論來學(xué)會排序，到達(dá)了我設(shè)計這個活動的目的。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動預(yù)備

教具：森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)展交替排序。

活動目標(biāo)

能用簡潔的語言敘述物品的排列規(guī)律。

積極參與排序活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)展交替排序。

活動過程

一、排隊去森林，觀賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的`美。

1．出示依古比古實(shí)物，相互問好。

2．排隊去森林，了解森林里樹的顏色，觀賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

評析：依古比古是幼兒最熟識的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，幼兒排隊也是根據(jù)男孩女孩的挨次排列的，無形中賜予幼兒排序的概念，同時在到達(dá)森林以后，對楓樹和銀杏樹的觀賞，又一次感受到了間隔排序

二、排樹葉，了解交替排序的方法

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把漂亮的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的嬉戲好嗎？

2.幼兒個別嘗試排樹葉。

教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

教師小結(jié)：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是根據(jù)一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

3．幼兒仿照。

教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

評析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒簡單承受，通過請個別幼兒展現(xiàn)給樹葉排隊，總結(jié)出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒仿照的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律

三、做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法

（每人4紅4黃共8片樹葉）

1．明確制作要求。

教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶裝扮的更美麗！

出示三張操作卡，教師提出操作要求。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)觀看。

完成快的幼兒相互溝通，相互觀賞。

評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒穩(wěn)固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個學(xué)問點(diǎn)，教師供應(yīng)的三種材料具有層次性：第一種材料是教師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，其次種材料是教師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)展方法進(jìn)展排序，這三種材料的供應(yīng)能很好的順應(yīng)孩子的進(jìn)展需求，表達(dá)了因材施教

四、戴帽子，體驗(yàn)活動的歡樂

1．講評。

教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

2．參與舞會。

評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進(jìn)展講評，同時也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動的樂趣以及勝利感

活動延長

區(qū)域活動中連續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

評析：生活是豐富多彩、生動真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子供應(yīng)一個樂中學(xué)的空間。但是活動的完畢并不代表這個學(xué)問點(diǎn)的完畢。教師在區(qū)域中連續(xù)供應(yīng)各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注意幼兒主體性的進(jìn)展，注意形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正仆人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動預(yù)備：

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

活動過程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜愛美麗的小金魚嗎？今日教師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四

只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（教師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學(xué)熟悉“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚?。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼

兒熟悉到比4多1就是5和4過后就是5）

3、熟悉5的組成

數(shù)出以下每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

三、我是小畫家

教師展現(xiàn)自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜愛的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必需是5個。

四、嬉戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時，幼兒快速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)展嘉獎。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新力量。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1．把握比擬物體高矮的正確方法。

2．能用三個高矮不同的物體進(jìn)展排序。

3．開心參加活動，大膽敘述自己的觀點(diǎn)。

4．體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列挨次。

5．大膽地用語言表述排列的結(jié)果。

活動預(yù)備：

人物卡三張；《幼兒畫冊》（第三冊p7）

活動過程：

1．導(dǎo)入。

今日教師和小朋友玩一個嬉戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。

2．比高矮——比高矮的正確方法。

（1）教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學(xué)說教師比小朋友高，小朋友比教師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？

引導(dǎo)爭論：小朋友，你怎么想？

兩個人比高矮，哪種方法是公正、正確的？哪種方法是不公正、不正確的？

（3）嬉戲：找個朋友比一比。

3．排序（1）三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學(xué)說爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三個排序。

爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。

4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。

（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，認(rèn)真觀看圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。

（2）鼓舞幼兒相互檢查，與同伴共享、溝通自己的閱歷。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、能按物體的數(shù)量進(jìn)展排序。

2、培育幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。

【活動預(yù)備】

玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。

【活動過程】

一、數(shù)玩具

1、有二人選玩具