初中英語教學(xué)反思范文

初中英語教學(xué)反思范文篇一：英語教學(xué)反思（初二英語）

新課程提倡全人教育，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心安康進(jìn)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習(xí)的力量，新課程提倡溝通與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡潔的回憶，反思兩年來的英語教學(xué)工作。

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面的全身和終身進(jìn)展奠定根底

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤，實行寬容的態(tài)度。依據(jù)教材中的情景，真實再現(xiàn)于課堂并制造新的環(huán)境，如教What’syourhare?Howoldareyou?時情景有“結(jié)識新朋友”。醫(yī)生與生病的孩子，“自我介紹”一些語境，使學(xué)生積極參加，到講臺上熬煉英語表達(dá)力量和膽識。

2.在教學(xué)過程中留意學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合力量，鼓舞他們大膽地說并運用到實際中去。沒課的課前10分鐘對話，然后讀，讓學(xué)生表演，通過表演盡量多讓學(xué)生參加到活動中來，表演過程中，除要求學(xué)生，語言語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生留意到溝通手段，如表情、手勢、姿勢。

3.制造條件讓學(xué)生能夠發(fā)覺他們自己的一些問題，并自主的解決。

二、制造寬松和諧的氣氛

在教學(xué)過程中，注意與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感興趣，才能保持學(xué)習(xí)的動力，并取得好的成績。

1.鼓舞學(xué)生大膽的嘗試

教師再讓學(xué)生有大膽嘗試的思路，也要求教師有創(chuàng)新的精神，是不是引導(dǎo)學(xué)生，給與鼓舞，哪怕出錯了也要鼓舞他們，同時也是不是激發(fā)學(xué)生。

2.鼓舞學(xué)生大聲朗讀并多背誦課文，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙。

3.對于學(xué)習(xí)不好的，要讓他們與學(xué)習(xí)好的結(jié)伴相互幫忙，常常鼓舞他們。

4.引題而異，做題時簡潔，簡單的多找些差生去做，提示他們自信念，同時鼓勵他們。

5.建立良好的師生關(guān)系，常常反思一下每次考試的缺乏爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，以提高自己的成績。

篇二：七年級英語教學(xué)反思

一、樹立信念，明確目標(biāo)

信念是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初一英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)展英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注意授課的藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采納敏捷多變的教學(xué)方法。

二、夯實根底，查缺補漏

英語根底對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語根底不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢？

1.立足課本，夯實根底

我們知道，初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化根底學(xué)問為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求根底，全面。所謂根底，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即根底學(xué)問、根本技能和根本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點，二是要面對全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2.找出缺乏，查缺補漏

查缺補漏主要表達(dá)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)展。在教新詞的過程中準(zhǔn)時講解有關(guān)的語言學(xué)問和單詞辯音，準(zhǔn)時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使根底學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補漏后，學(xué)生的根底學(xué)問已比擬全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)展訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)展訓(xùn)練，然后進(jìn)展講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)當(dāng)在講評之前仔細(xì)地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫忙學(xué)生弄清出錯的緣由，使學(xué)生準(zhǔn)時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)展引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

2.講練結(jié)合，練重于講

我們學(xué)校地處林區(qū)小鎮(zhèn)，學(xué)生原有的英語根底和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這勢必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實際動身，遵循教學(xué)規(guī)律，對如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實施素養(yǎng)教育專心探究。筆者認(rèn)為，在英語教學(xué)中實施素養(yǎng)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素養(yǎng)，就是要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面力量的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得根底學(xué)問和為交際初步運用英語的力量。因此，在教