課題研究與成果評審課件

課題研究與成果評審中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)一室課題研究與成果評審中國教育學(xué)會點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本交流提綱成果評審相關(guān)情況如何認識課題研究學(xué)會課題相關(guān)情況如何開展課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本交流提綱成果點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

一、如何認識課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、如何認點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本雞肋食之無味棄之不行點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本雞肋食之無點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！?/p>

蘇霍姆林斯基李吉林“做課題,可以幫助教師尋找規(guī)律,形成對教育教學(xué)的科學(xué)化認識,并把自己帶入創(chuàng)新的領(lǐng)域。”

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本“如果你想讓點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究的意義3.可以有效提升教師隊伍素質(zhì)

1.可以促進學(xué)校深化教育教學(xué)改革

2.可以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究的意點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

二、如何開展課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、如何開點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題課題申報立項制定研究方案開題課題研究中期檢查梳理成果、總結(jié)課題結(jié)題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題課題申報點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本問題課題“因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題、新的可能性,從新的角度去看待舊的問題,都需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步?！?/p>

(愛因斯坦、英費爾德合著:《物理學(xué)的進化》,第66頁)點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本問題課題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

選題兩忌一忌：大而化之二忌：好大喜功

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題兩點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

選題課題一

前：對幼兒實施素質(zhì)教育的實踐研究后：幼兒園野趣游戲開發(fā)的實踐研究課題二

幼兒園男教師陽光品質(zhì)激勵策略和實踐研究

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題課點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本制定研究方案分解課題研究目標(biāo)，抓準(zhǔn)研究切入點

明確研究思路，選擇合適的研究方法

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本制定研究方案點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題“中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征②自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn)③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律；理論方面實踐方面①中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則、教學(xué)策略②以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。

AB點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題“中小學(xué)點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本研究方法觀察法，調(diào)研法，查詢文獻法，教育實驗法，經(jīng)驗總結(jié)法，歸納演繹法，比較研究法，個案研究法，行動研究法，反思研究法。。。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本研究觀察法點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究提出研究假設(shè)

開展行動研究

開展課題

研究了解已有成果點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究提出點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本梳理成果、總結(jié)評價、解釋調(diào)整設(shè)計整理、描述課題研究報告主要包括：

①課題背景；②研究目的、意義；③研究成果綜述；④課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)；⑤課題研究的實施過程；⑥課題研究的主要結(jié)論

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本梳理成果、總點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題課題名稱：《中小學(xué)教師教育課程資源建設(shè)與實踐研究》核心概念界定：1.教師教育

2.課程資源

3.中小學(xué)教師教育課程資源相關(guān)研究評述：

1.課程改革與教師教育課程的關(guān)系研究

2.教師教育課程資源建設(shè)的支撐理論研究

3.國外教師教育發(fā)展特點研究

4.國內(nèi)教師教育課程存在的問題與對策研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題課題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題

1.教師專業(yè)發(fā)展階段性特點和發(fā)展需求研究

2.分層次教師教育課程資源建設(shè)研究

3.分學(xué)段分學(xué)科教師教育課程資源建設(shè)研究

4.教師教育課程建構(gòu)模式研究

5.教師教育課程資源建設(shè)機制研究研究目標(biāo)：以區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，探索區(qū)域教師教育課程資源的建設(shè)思路和機制，建設(shè)理論與實踐相結(jié)合、通識課程和學(xué)科課程相結(jié)合的教師教育課程資源，建設(shè)資源共享平臺，探索資源使用機制。研究內(nèi)容：點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

三、學(xué)會課題相關(guān)情況點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、學(xué)會課點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本學(xué)會規(guī)劃課題情況立項課題250項其中重點45項立項課題989項其中重點155項立項課題533項其中重點86項中國教育學(xué)會教科研規(guī)劃課題十五十一五十二五點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本學(xué)會規(guī)劃課題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本《中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實驗研究》規(guī)劃課題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本《中小學(xué)學(xué)生點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本《情境教育實踐探索與理論研究》規(guī)劃課題

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本《情境教育實點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

1.違反國家法律及有關(guān)規(guī)定；2.有學(xué)術(shù)剽竊行為或弄虛作假；3.與研究設(shè)計不符或?qū)W術(shù)質(zhì)量低劣；4.到期不結(jié)題；5.借“中國教育學(xué)會總課題組”等名義開展活動者；6.借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益者。

撤銷課題情況點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

四、成果評審相關(guān)情況（略）點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本四、成果評點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本THANKYOUFORYOURATTENTION!點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本THAN課題研究與成果評審中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)一室課題研究與成果評審中國教育學(xué)會點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本交流提綱成果評審相關(guān)情況如何認識課題研究學(xué)會課題相關(guān)情況如何開展課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本交流提綱成果點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

一、如何認識課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、如何認點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本雞肋食之無味棄之不行點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本雞肋食之無點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！?/p>

蘇霍姆林斯基李吉林“做課題,可以幫助教師尋找規(guī)律,形成對教育教學(xué)的科學(xué)化認識,并把自己帶入創(chuàng)新的領(lǐng)域。”

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本“如果你想讓點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究的意義3.可以有效提升教師隊伍素質(zhì)

1.可以促進學(xué)校深化教育教學(xué)改革

2.可以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究的意點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

二、如何開展課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、如何開點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題課題申報立項制定研究方案開題課題研究中期檢查梳理成果、總結(jié)課題結(jié)題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題課題申報點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本問題課題“因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題、新的可能性,從新的角度去看待舊的問題,都需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步?！?/p>

(愛因斯坦、英費爾德合著:《物理學(xué)的進化》,第66頁)點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本問題課題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

選題兩忌一忌：大而化之二忌：好大喜功

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題兩點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

選題課題一

前：對幼兒實施素質(zhì)教育的實踐研究后：幼兒園野趣游戲開發(fā)的實踐研究課題二

幼兒園男教師陽光品質(zhì)激勵策略和實踐研究

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本選題課點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本制定研究方案分解課題研究目標(biāo)，抓準(zhǔn)研究切入點

明確研究思路，選擇合適的研究方法

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本制定研究方案點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題“中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征②自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn)③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律；理論方面實踐方面①中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則、教學(xué)策略②以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。

AB點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題“中小學(xué)點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本研究方法觀察法，調(diào)研法，查詢文獻法，教育實驗法，經(jīng)驗總結(jié)法，歸納演繹法，比較研究法，個案研究法，行動研究法，反思研究法。。。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本研究觀察法點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究提出研究假設(shè)

開展行動研究

開展課題

研究了解已有成果點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課題研究提出點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本梳理成果、總結(jié)評價、解釋調(diào)整設(shè)計整理、描述課題研究報告主要包括：

①課題背景；②研究目的、意義；③研究成果綜述；④課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)；⑤課題研究的實施過程；⑥課題研究的主要結(jié)論

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本梳理成果、總點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題課題名稱：《中小學(xué)教師教育課程資源建設(shè)與實踐研究》核心概念界定：1.教師教育

2.課程資源

3.中小學(xué)教師教育課程資源相關(guān)研究評述：

1.課程改革與教師教育課程的關(guān)系研究

2.教師教育課程資源建設(shè)的支撐理論研究

3.國外教師教育發(fā)展特點研究

4.國內(nèi)教師教育課程存在的問題與對策研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題課題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題

1.教師專業(yè)發(fā)展階段性特點和發(fā)展需求研究

2.分層次教師教育課程資源建設(shè)研究

3.分學(xué)段分學(xué)科教師教育課程資源建設(shè)研究

4.教師教育課程建構(gòu)模式研究

5.教師教育課程資源建設(shè)機制研究研究目標(biāo)：以區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，探索區(qū)域教師教育課程資源的建設(shè)思路和機制，建設(shè)理論與實踐相結(jié)合、通識課程和學(xué)科課程相結(jié)合的教師教育課程資源，建設(shè)資源共享平臺，探索資源使用機制。研究內(nèi)容：點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本規(guī)劃課題研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

三、學(xué)會課題相關(guān)情況點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、學(xué)會課點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本學(xué)會規(guī)劃課題情況立項課題250項其中重點45項立項課題989項其中重點155項立項課題533項其中重點86項中國教育學(xué)會教科研規(guī)劃課題十五十一五十二五點擊