《馬鈴薯在液體中的沉浮》(課堂)課件

馬鈴薯在液體中的沉浮---科學(xué)1馬鈴薯在液體中的沉浮---科學(xué)1為什么會看到這樣的現(xiàn)象？把一個(gè)馬鈴薯放入一個(gè)杯子里，下沉；取出馬鈴薯擦干，放入另一個(gè)杯子，馬鈴薯卻浮了！Why？演示實(shí)驗(yàn)2為什么會看到這樣的現(xiàn)象？把一個(gè)馬鈴薯放入一個(gè)杯子里，下沉；取

可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

馬鈴薯是同一個(gè)；液體的量是相同的；杯子是一樣的杯子；影響馬鈴薯沉浮的因素可能是：

杯子中的液體3可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

通過哪些方法我們可以檢驗(yàn)兩種液體的不同呢？1.看2.聞3.嘗

4.加熱4通過哪些方法我們可以檢驗(yàn)兩種液體的不同呢？4觀察比較兩種液體

做液滴加熱實(shí)驗(yàn)：從兩個(gè)杯子里各取幾滴液體，分別滴在不銹鋼勺子上加熱，比較液滴變干后留下的痕跡。

注意：手要盡量握在勺子后端，防止?fàn)C傷。5觀察比較兩種液體做液滴加熱實(shí)驗(yàn)：注意：手要盡量握在勺子后端加熱實(shí)驗(yàn)我們的猜測：

其中一個(gè)燒杯中的液體里溶解了其他物質(zhì)，使馬鈴薯浮了起來。清水？6加熱實(shí)驗(yàn)我們的猜測：其中一個(gè)燒杯中的液體里溶解了其他物馬鈴薯上浮的杯中溶解的物質(zhì)是什么物質(zhì)呢？有可能是：7馬鈴薯上浮的杯中溶解的物質(zhì)是什么物質(zhì)呢？有可能是：7調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體看是否能驗(yàn)證我們的猜測？8調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體看是否能驗(yàn)證我們的猜測？8加鹽調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體

預(yù)想：9加鹽調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體預(yù)想：9實(shí)驗(yàn)材料：水、玻璃棒、燒杯、馬鈴薯、食鹽、小勺10實(shí)驗(yàn)材料：水、玻璃棒、燒杯、馬鈴薯、食鹽、小勺10調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體溫馨提示1.取水200毫升。2.加鹽，鹽要一勺一勺的加，加鹽的時(shí)候要邊攪拌邊觀察，溶解后再加。（用玻棒攪拌）3.每次加完鹽且溶解后放入馬鈴薯觀察。11調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體溫馨提示1.取水200毫升。11實(shí)驗(yàn)記錄一勺兩勺三勺四勺12實(shí)驗(yàn)記錄一勺兩勺三勺四勺12科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會匯報(bào)重點(diǎn):

我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象…

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？思考：是不是在水中溶解了鹽就能使馬鈴薯浮起來？不是，只有當(dāng)液體達(dá)到一定濃度時(shí)馬鈴薯才會浮起來。13科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會匯報(bào)重點(diǎn):思考：是不是在水中溶解了鹽就能使馬鈴本課小結(jié)：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，我發(fā)現(xiàn)（）可以改變物體的沉浮。

（）的液體才能改變物體的沉浮。達(dá)到一定濃度液體的性質(zhì)14本課小結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，我發(fā)現(xiàn)（淹不死人的?！篮?/p>

在約旦與巴勒斯坦之間，有一個(gè)名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因?yàn)樗塘?，湖邊很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)死海的名稱?？墒撬篮s淹不死人。即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報(bào)呢。資料閱讀15淹不死人的?！篮Ｋ餂]有魚，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)死海暢游在死海中看書資料閱讀16暢游在死海中看書資料閱讀16

“中國死?！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量超過了22%，類似“死海”，人在水中可以輕松地漂浮不沉。海水中富含40多種礦物質(zhì)和微量元素，對一些疾病具有理療作用。

17“中國死?！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量

隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當(dāng)液體達(dá)到一定濃度時(shí)馬鈴薯都會浮起來。而這樣的液體有許多?？茖W(xué)家研究證明：18隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當(dāng)課外延伸課后繼續(xù)探究還有哪些液體能使馬鈴薯浮起來，想想它們?yōu)槭裁茨苁柜R鈴薯浮起來？有沒有液體能使鐵浮起來呢？相信大家會有更多的發(fā)現(xiàn)。19課外延伸課后繼續(xù)探究還有哪些液體能使馬鈴薯浮起來，想想它們?yōu)橹x謝！20謝謝！20馬鈴薯在液體中的沉浮---科學(xué)21馬鈴薯在液體中的沉浮---科學(xué)1為什么會看到這樣的現(xiàn)象？把一個(gè)馬鈴薯放入一個(gè)杯子里，下沉；取出馬鈴薯擦干，放入另一個(gè)杯子，馬鈴薯卻浮了！Why？演示實(shí)驗(yàn)22為什么會看到這樣的現(xiàn)象？把一個(gè)馬鈴薯放入一個(gè)杯子里，下沉；取

可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

馬鈴薯是同一個(gè)；液體的量是相同的；杯子是一樣的杯子；影響馬鈴薯沉浮的因素可能是：

杯子中的液體23可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

通過哪些方法我們可以檢驗(yàn)兩種液體的不同呢？1.看2.聞3.嘗

4.加熱24通過哪些方法我們可以檢驗(yàn)兩種液體的不同呢？4觀察比較兩種液體

做液滴加熱實(shí)驗(yàn)：從兩個(gè)杯子里各取幾滴液體，分別滴在不銹鋼勺子上加熱，比較液滴變干后留下的痕跡。

注意：手要盡量握在勺子后端，防止?fàn)C傷。25觀察比較兩種液體做液滴加熱實(shí)驗(yàn)：注意：手要盡量握在勺子后端加熱實(shí)驗(yàn)我們的猜測：

其中一個(gè)燒杯中的液體里溶解了其他物質(zhì)，使馬鈴薯浮了起來。清水？26加熱實(shí)驗(yàn)我們的猜測：其中一個(gè)燒杯中的液體里溶解了其他物馬鈴薯上浮的杯中溶解的物質(zhì)是什么物質(zhì)呢？有可能是：27馬鈴薯上浮的杯中溶解的物質(zhì)是什么物質(zhì)呢？有可能是：7調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體看是否能驗(yàn)證我們的猜測？28調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體看是否能驗(yàn)證我們的猜測？8加鹽調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體

預(yù)想：29加鹽調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體預(yù)想：9實(shí)驗(yàn)材料：水、玻璃棒、燒杯、馬鈴薯、食鹽、小勺30實(shí)驗(yàn)材料：水、玻璃棒、燒杯、馬鈴薯、食鹽、小勺10調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體溫馨提示1.取水200毫升。2.加鹽，鹽要一勺一勺的加，加鹽的時(shí)候要邊攪拌邊觀察，溶解后再加。（用玻棒攪拌）3.每次加完鹽且溶解后放入馬鈴薯觀察。31調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體溫馨提示1.取水200毫升。11實(shí)驗(yàn)記錄一勺兩勺三勺四勺32實(shí)驗(yàn)記錄一勺兩勺三勺四勺12科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會匯報(bào)重點(diǎn):

我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象…

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？思考：是不是在水中溶解了鹽就能使馬鈴薯浮起來？不是，只有當(dāng)液體達(dá)到一定濃度時(shí)馬鈴薯才會浮起來。33科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會匯報(bào)重點(diǎn):思考：是不是在水中溶解了鹽就能使馬鈴本課小結(jié)：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，我發(fā)現(xiàn)（）可以改變物體的沉浮。

（）的液體才能改變物體的沉浮。達(dá)到一定濃度液體的性質(zhì)34本課小結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，我發(fā)現(xiàn)（淹不死人的?！篮?/p>

在約旦與巴勒斯坦之間，有一個(gè)名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因?yàn)樗塘?，湖邊很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)死海的名稱。可是死海卻淹不死人。即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報(bào)呢。資料閱讀35淹不死人的?！篮Ｋ餂]有魚，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)死海暢游在死海中看書資料閱讀36暢游在死海中看書資料閱讀16

“中國死?！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量超過了22%，類似“死?！?，人在水中可以輕松地漂浮不沉。海水中富含40多種礦物質(zhì)和微量元素，對一些疾病具有理療作用。

37“中國死?！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量

隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當(dāng)液體達(dá)到一