幼兒園中班語言專題總結(jié)

第第頁幼兒園中班語言專題總結(jié)語言是思維的表現(xiàn)形式，而思維的基礎(chǔ)是感覺與知覺。讓幼兒多看、多感受，才能獲得各種感官的刺激，激發(fā)其思維活動，從而獵取豐富的感性認(rèn)識。有了表達(dá)內(nèi)容就會產(chǎn)生運(yùn)用語言表達(dá)的愿望。由此可看出，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語言的須要條件。語言運(yùn)用技能是喬姆斯基提出又時常被人引用的概念，是指在肯定的語言環(huán)境中對語言的詳細(xì)運(yùn)用技能。在中班下學(xué)期中，著重生活性和整合性是培育幼兒語言技能的主要途徑，我總結(jié)了一下，主要可以從以下幾方面進(jìn)行培育：

一、充分利用視聽來援助幼兒學(xué)習(xí)語言老師應(yīng)更充分的利用眾多的視聽手段，讓幼兒在看、聽、講做中充分的積累語言閱歷。其中傾聽的培育尤其重要。

１．傾聽可以促進(jìn)幼兒的順當(dāng)成長。傾聽是最徑直最有效的途徑。有一次一位幼兒問我：說謊會長大鼻子嗎？當(dāng)他問第三遍時，我不耐其煩地說：是的。他聽見后立刻做出害怕的樣子，我問他：你今日是不是說謊了？他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我立刻意識到自己說錯話了，在穩(wěn)定了這位幼兒的心情后，耐煩地說明互助與老實(shí)的重要性，從今這位幼兒再也沒說過慌，而且很樂于助人。

２．傾聽還可以提高幼兒的語言表達(dá)技能。對傾聽的重視，無形中確定和鼓舞了幼兒的表達(dá)欲望，讓幼兒經(jīng)常主動表達(dá)家里發(fā)生的及聽來的一些趣事，這個講解并描述活動我們把它放在晨間活動中。開始幼兒的表達(dá)難免零亂、瑣碎，不過沒關(guān)系，只要我們有足夠的耐煩，持之以恒，不久就會發(fā)覺幼兒在語言表達(dá)上的進(jìn)步。

３．傾聽可以增進(jìn)幼兒與老師的感情溝通，常常聽聽幼兒說話，不僅可以讓幼兒體會到我們的關(guān)注和愛撫，而且可以讓幼兒打開心扉，相互間的心靈得以溝通。

4.傾聽可以培育幼兒健全的人格。傾聽為孩子提供了宣泄的途徑，讓他們把自己心中的苦悶和憂愁實(shí)時說出來，培育了幼兒開朗的性格，相互間的相處也能變得融洽。

二、充分利用各種形式來援助幼兒學(xué)習(xí)語言。

1.信息技術(shù)的進(jìn)展，使學(xué)前幼兒語言教育的形式發(fā)生了極大的化改變，從借助圖書、圖片、聽磁帶、看vcd等進(jìn)展到現(xiàn)在的多媒體，課件觀賞等，甚至是網(wǎng)絡(luò)等等。作為我們老師要懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问絹碓變簩W(xué)習(xí)語言。如：在區(qū)域角中可開展閱讀區(qū)和表演區(qū)。在語言活動中那么可以依據(jù)活動的去要采納各種相應(yīng)的形式?？傊F(xiàn)在我還只是停留在討論幼兒語言運(yùn)用技能的初級階段，還有許多的、需要我深入學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)更多的理論與實(shí)踐。

2.讓幼兒多看、多聽、多說、多練多聽，在教學(xué)中多去觀測四周的事物，采納直觀形象的式激幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多聽，培育的傾聽技能，這是表達(dá)技能的先決條件，老師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)設(shè)廳的環(huán)境，要求幼兒會聽，聽得懂。多說，在日常生活中，利用與幼兒接觸的時間，多去與幼兒溝通，在溝通中建立感情，豐富幼兒的詞匯量，給幼兒制造多練的環(huán)境。

3.在談話、講解并描述活動中，操作游戲充分調(diào)動了幼兒的各種感官，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上講解并描述，促進(jìn)了幼兒口語表達(dá)力的提高和對詞義的深入理解。

幼兒語言的教育目的，是通過在不同方式中去等到不同程度的提高，也是為了讓幼兒掌控更多精美的語句，而是從語言教育過程中,讓幼兒去表達(dá)幼兒整體進(jìn)展的價值取向,教育幼兒不是一下就能培育出來的，而是要從生活上的各個環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴的去培育，這是我們作