大班語言教案集合7篇

WhenIwakeupeveryday,itisnotthebells,butthedreamsthatstrikeme.整合方:編簡單易用（頁眉可1刪）大班語言教案集合7篇大班語言教案篇1活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容；3、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、引出故事：1、教師做狐貍的模仿動作，請幼兒猜一猜：這是誰?是一只怎樣的動物？2、提問：烏鴉是一只怎樣的動物?它有什么缺點？二、學(xué)習(xí)故事：（邊看多媒體故事邊提問）1、欣賞第一、第二段故事后，提問：狐貍看見了一片肉會怎樣?會打什么壞主意呢？2、欣賞第三段故事后提問：⑴狐貍是怎么騙烏鴉的？（請模仿狐貍的語氣回答）⑵聽了狐貍的贊揚，烏鴉會怎樣呢？3、欣賞第四段故事后，提問：烏鴉為什么會上當(dāng)呢？三、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。四、續(xù)編故事：鼓勵幼兒從多種角度續(xù)編故事⑴講道理或求情⑵想辦法再騙回來⑶采用戰(zhàn)斗的方法奪回來?；顒臃此?狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認(rèn)真理解這個非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后，根據(jù)該教學(xué)活動的目標(biāo)來進行本次教學(xué)活動?；顒又薪處熢O(shè)置的問題太多，幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，因此活動的目標(biāo)并未真正達成。大班寓言故事：狐貍和烏鴉（二研）活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。3、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、導(dǎo)入部分師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看?。ǔ鍪緸貘f、狐貍的圖片及文字）你覺得狐貍是一只怎樣的動物?那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢？二、分段欣賞故事1、欣賞第一、第二段故事后，提問：那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？”他會怎么做呢？2、欣賞第三段故事后，提問：狐貍是怎么說的？大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧！小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好？3、講述第四段故事后，提問：小朋友們，為什么狐貍說的話一次比一次動聽？小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結(jié)果會怎么樣呢?四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。五、續(xù)編故事內(nèi)容活動反思：活動導(dǎo)入時，我充分運用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動討論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識目標(biāo)過渡到情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。幼兒大膽發(fā)言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應(yīng)先組織好語言。大班寓言故事：狐貍和烏鴉（三研）活動目標(biāo)：4、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。5、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。6、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備:多媒體課件活動過程：一、導(dǎo)入部分師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看?。ǔ鍪緸貘f、狐貍的圖片及文字）你覺得狐貍是一只怎樣的動物？那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢？二、分段欣賞故事1、欣賞第一段故事師：烏鴉為什么這么開心？狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得口水都快流下來了，它心里會想些什么呢?那它會怎么做呢？2、欣賞第二段故事。狐貍是怎么做的?它對烏鴉說了什么？狐貍騙了幾次都沒成功，它會放棄嗎?它會想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?3、欣賞最后一段故事狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的？三、猜測故事結(jié)尾烏鴉聽了狐貍的話，心里一得意，唱起歌來，嘴里的肉掉了下來，結(jié)果會怎么樣？師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉？教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容五、續(xù)編故事內(nèi)容活動反思：總結(jié)前兩次的經(jīng)驗，這次的活動準(zhǔn)備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點，突破幼兒學(xué)習(xí)的難點。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高,都愿意邊聽故事邊看動畫片，沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒學(xué)說動物對話，學(xué)做動作來理解故事寓意，孩子們都能主動去學(xué)說對白，學(xué)做動作。但是教師小結(jié)寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之后，這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。大班語言教案篇2活動目標(biāo)1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點、難點1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示?；顒訙?zhǔn)備1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。2、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡、錄音機、各種動物的頭飾?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。二、基本環(huán)節(jié)：1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識小鴨子，引出活動。2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。四、延伸環(huán)節(jié)：1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。2、小朋友們，請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。教學(xué)反思:幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護小動物。小百科：《丑小鴨》說明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對，同時“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。大班語言教案篇3活動目標(biāo)1、能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理?；顒訙?zhǔn)備掛圖、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機以前》活動過程一、引出課題1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？二、飛行難，失敗就放棄1、小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法2、老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒有）4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）三、不怕難，堅持才會成功1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？2、教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束）3、青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？4、青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？（說他愚蠢）5、青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）6、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？7、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。8、結(jié)合掛圖，講述故事。四、編故事1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）五、了解人類的飛行歷史1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢?2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。3、現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?大班語言教案篇4目標(biāo)發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。準(zhǔn)備各種玩具圖片。過程.物品分類請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后,其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。例如:①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。②因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。.找相關(guān)圖請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。例如：①因為她是女孩子，所以穿花裙子。②因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。③因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。.說一件生活中的事（情景）請幼兒用“因為……，所以……”，或"……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。例如：①因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。②因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。③因為搶玩具誰都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。建議如果幼兒不會用"因為……，所以……”這類詞說出完整句,老師要示范，并講解.“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。大班語言教案篇5【活動目標(biāo)】1、通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。2、理解散文，并運用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的‘外形）2、胸飾，動物圖片、樹的圖片若干。3、錄制的配樂散文。【活動過程】1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的書？師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。（1）初步欣賞散文第一段。師：誰來讀這本綠色的書了？小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？（3）表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。（請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？4、完整欣賞散文詩，體驗優(yōu)美的意境。5、創(chuàng)編：綠色的書（1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？它會怎么讀呢？（2）幼兒創(chuàng)編（3）個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。6、結(jié)束活動。師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。活動延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。大班語言教案篇6一個偶爾的機會，在網(wǎng)上看了《帶進酒桶的老鼠》故事錄像,故事中，當(dāng)饞嘴的小老鼠掉進酒桶里時，跑來的卻是老鼠的死對頭小貓，小老鼠怎么辦?小花貓會救小老鼠嗎?被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎?故事中充滿矛盾的故事情節(jié)引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產(chǎn)生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說,這不單單是一個非常好聽的故事，還是一個極好的語言想象創(chuàng)編活動素材，于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看一看、想一想、講一講，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)孩子的想象力，知道在危險的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難，做個聰明勇敢的孩子?；顒幽繕?biāo)1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、vcd機一臺2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。活動過程實錄一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述?；顒咏Y(jié)束大班語言教案篇7活動目標(biāo)：.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)〃菜、奶、衣、鳥、噥〃的發(fā)音。.運用看圖講述的方法，通過〃連環(huán)式〃地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。.體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點?；顒訙?zhǔn)備：L小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。.將圖片以〃連環(huán)〃的方式排列在黑板上。活動過程：一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。L教師用夸張的動作出示、擺放圖片。.教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作。）.讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。二、教師通過“抽二“擺“圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。L教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事