大班語(yǔ)言教案集合7篇

WhenIwakeupeveryday,itisnotthebells,butthedreamsthatstrikeme.整合方:編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可1刪）大班語(yǔ)言教案集合7篇大班語(yǔ)言教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并用生動(dòng)、連貫的語(yǔ)言續(xù)編故事內(nèi)容；3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、引出故事：1、教師做狐貍的模仿動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜：這是誰(shuí)?是一只怎樣的動(dòng)物？2、提問(wèn)：烏鴉是一只怎樣的動(dòng)物?它有什么缺點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)故事：（邊看多媒體故事邊提問(wèn)）1、欣賞第一、第二段故事后，提問(wèn)：狐貍看見(jiàn)了一片肉會(huì)怎樣?會(huì)打什么壞主意呢？2、欣賞第三段故事后提問(wèn)：⑴狐貍是怎么騙烏鴉的？（請(qǐng)模仿狐貍的語(yǔ)氣回答）⑵聽(tīng)了狐貍的贊揚(yáng)，烏鴉會(huì)怎樣呢？3、欣賞第四段故事后，提問(wèn)：烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)呢？三、看動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事內(nèi)容師：你們知道烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。四、續(xù)編故事：鼓勵(lì)幼兒從多種角度續(xù)編故事⑴講道理或求情⑵想辦法再騙回來(lái)⑶采用戰(zhàn)斗的方法奪回來(lái)?；顒?dòng)反思:狐貍和烏鴉是一篇生動(dòng)活潑的寓言故事。兩個(gè)小動(dòng)物各自有各自鮮明的個(gè)性。通過(guò)他們兩個(gè)動(dòng)物之間的三次對(duì)話，揭示了一個(gè)不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對(duì)話，從而把握寓意呢?首先，我自己認(rèn)真理解這個(gè)非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動(dòng)畫(huà)片這一興趣特點(diǎn)，把整個(gè)故事制成了集聲像動(dòng)畫(huà)于一體的課件，師幼在講授、問(wèn)答、討論中加強(qiáng)互動(dòng)和聯(lián)系的活動(dòng)方法。然后，根據(jù)該教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中教師設(shè)置的問(wèn)題太多，幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，因此活動(dòng)的目標(biāo)并未真正達(dá)成。大班寓言故事：狐貍和烏鴉（二研）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分師：在大森林里，住著一對(duì)鄰居，是誰(shuí)呢?看?。ǔ鍪緸貘f、狐貍的圖片及文字）你覺(jué)得狐貍是一只怎樣的動(dòng)物?那么烏鴉又是一只怎樣的動(dòng)物呢?和狐貍比，是更狡猾呢？二、分段欣賞故事1、欣賞第一、第二段故事后，提問(wèn)：那小朋友們也來(lái)學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？”他會(huì)怎么做呢？2、欣賞第三段故事后，提問(wèn)：狐貍是怎么說(shuō)的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍吧！小朋友們，狐貍第三次是怎么說(shuō)的啊?我們來(lái)比比看誰(shuí)說(shuō)得最好？3、講述第四段故事后，提問(wèn)：小朋友們，為什么狐貍說(shuō)的話一次比一次動(dòng)聽(tīng)？小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽(tīng)，那為什么狐貍說(shuō)他的聲音好聽(tīng)，還想聽(tīng)它唱歌，是真的想聽(tīng)它唱歌嗎？三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局鴉聽(tīng)了狐貍的奉誠(chéng)話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來(lái)了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?四、看動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事內(nèi)容教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。五、續(xù)編故事內(nèi)容活動(dòng)反思：活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動(dòng)了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，我用形象的兒童化語(yǔ)言，逼真的動(dòng)作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們不由得跟著我一起說(shuō)起來(lái)、演起來(lái)。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動(dòng)討論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識(shí)目標(biāo)過(guò)渡到情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。幼兒大膽發(fā)言，氣氛熱烈。但是教師的語(yǔ)言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時(shí)，教師教代的不明確，教師應(yīng)先組織好語(yǔ)言。大班寓言故事：狐貍和烏鴉（三研）活動(dòng)目標(biāo)：4、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。5、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。6、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分師：在大森林里，住著一對(duì)鄰居，是誰(shuí)呢?看！（出示烏鴉、狐貍的圖片及文字）你覺(jué)得狐貍是一只怎樣的動(dòng)物？那么烏鴉又是一只怎樣的動(dòng)物呢?和狐貍比，是更狡猾呢？二、分段欣賞故事1、欣賞第一段故事師：烏鴉為什么這么開(kāi)心？狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉，饞得口水都快流下來(lái)了，它心里會(huì)想些什么呢?那它會(huì)怎么做呢？2、欣賞第二段故事。狐貍是怎么做的?它對(duì)烏鴉說(shuō)了什么？狐貍騙了幾次都沒(méi)成功，它會(huì)放棄嗎?它會(huì)想什么更好聽(tīng)的話來(lái)騙烏鴉呢?3、欣賞最后一段故事狐貍這次騙到肉沒(méi)有?它是怎么做的？三、猜測(cè)故事結(jié)尾烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，心里一得意，唱起歌來(lái)，嘴里的肉掉了下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎么樣？師：你們知道烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉？教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。四、看動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事內(nèi)容五、續(xù)編故事內(nèi)容活動(dòng)反思：總結(jié)前兩次的經(jīng)驗(yàn)，這次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點(diǎn)，突破幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高,都愿意邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)片，沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時(shí)我還通過(guò)讓幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話，學(xué)做動(dòng)作來(lái)理解故事寓意，孩子們都能主動(dòng)去學(xué)說(shuō)對(duì)白，學(xué)做動(dòng)作。但是教師小結(jié)寓意這一活動(dòng)最好放在欣賞完動(dòng)畫(huà)之后，這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。大班語(yǔ)言教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。二、基本環(huán)節(jié)：1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng)。2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽(tīng)老師講述本故事。3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。四、延伸環(huán)節(jié)：1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活》。2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。教學(xué)反思:幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。小百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。大班語(yǔ)言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁(yè)《青蛙飛行員》和第7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》活動(dòng)過(guò)程一、引出課題1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？二、飛行難，失敗就放棄1、小動(dòng)物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法2、老師講述故事的前半部分（“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來(lái)”）3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來(lái)。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒(méi)有）4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺(jué)，在夢(mèng)里飛起來(lái)）三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒(méi)有小動(dòng)物會(huì)去試呢？2、教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說(shuō)……”結(jié)束）3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)他？（譏笑）青蛙是怎么說(shuō)的？4、青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)他？（說(shuō)他愚蠢）5、青蛙成功了嗎？這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）6、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？7、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。8、結(jié)合掛圖，講述故事。四、編故事1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）五、了解人類(lèi)的飛行歷史1、很久很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們想了一些什么方法呢?2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類(lèi)探索飛行的歷史。3、現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測(cè)器送上火星。你能說(shuō)說(shuō)人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?大班語(yǔ)言教案篇4目標(biāo)發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。準(zhǔn)備各種玩具圖片。過(guò)程.物品分類(lèi)請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類(lèi)放好，并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后,其他幼兒評(píng)議，看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。例如:①小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫?。②因?yàn)槠?chē)、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。.找相關(guān)圖請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。例如：①因?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子。②因?yàn)樾⊙?、小白兔都?ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。③因?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。.說(shuō)一件生活中的事（情景）請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，?……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。例如：①因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的?shù)葉變黃了。②因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。③因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。建議如果幼兒不會(huì)用"因?yàn)椤?，所以……”這類(lèi)詞說(shuō)出完整句,老師要示范，并講解.“因?yàn)椤笔钦f(shuō)明事情的原因，“所以”是說(shuō)明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。大班語(yǔ)言教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。2、理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)（做成樹(shù)的‘外形）2、胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。3、錄制的配樂(lè)散文?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看（出示自制圖書(shū)）這是一本怎樣的書(shū)？師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。2、理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。（1）初步欣賞散文第一段。師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了？小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？（2）再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。師：小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？（3）表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。（請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音完整地欣賞散文。）師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)？4、完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。5、創(chuàng)編：綠色的書(shū)（1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢？它會(huì)怎么讀呢？（2）幼兒創(chuàng)編（3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書(shū)。6、結(jié)束活動(dòng)。師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹(shù)了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書(shū)，好嗎？指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。大班語(yǔ)言教案篇6一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上看了《帶進(jìn)酒桶的老鼠》故事錄像,故事中，當(dāng)饞嘴的小老鼠掉進(jìn)酒桶里時(shí)，跑來(lái)的卻是老鼠的死對(duì)頭小貓，小老鼠怎么辦?小花貓會(huì)救小老鼠嗎?被救后小老鼠會(huì)被小花貓吃掉嗎?故事中充滿(mǎn)矛盾的故事情節(jié)引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產(chǎn)生了靈感,對(duì)于想象力豐富的幼兒來(lái)說(shuō),這不單單是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，還是一個(gè)極好的語(yǔ)言想象創(chuàng)編活動(dòng)素材，于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看一看、想一想、講一講，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)孩子的想象力，知道在危險(xiǎn)的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難，做個(gè)聰明勇敢的孩子。活動(dòng)目標(biāo)1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、vcd機(jī)一臺(tái)2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）2、播放錄像第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。4、播放錄像第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述?；顒?dòng)結(jié)束大班語(yǔ)言教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)〃菜、奶、衣、鳥(niǎo)、噥〃的發(fā)音。.運(yùn)用看圖講述的方法，通過(guò)〃連環(huán)式〃地?cái)[放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。.體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲(chóng)各兩張。.將圖片以〃連環(huán)〃的方式排列在黑板上?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。L教師用夸張的動(dòng)作出示、擺放圖片。.教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。（正確說(shuō)出兒歌中的物體、動(dòng)物、人物的名稱(chēng)和他們相應(yīng)的動(dòng)作。）.讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。二、教師通過(guò)“抽二“擺“圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。L教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事