山東省德州市煙臺市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 word版含答案

132023學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷高一語文2022.11本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，只收答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“對敵人的任何打擊，我們都能保護(hù)我們的安全”在新中國的國防建設(shè)中，如果說功勛卓著的“兩彈一星”元勛們打造的是鋒利的矛，那么，以錢七虎為代表的中國防護(hù)工程人則是為中國國防鑄就了堅(jiān)實(shí)的盾。記者：你做的事情是防護(hù)工程，我們當(dāng)下處在一個(gè)紛繁復(fù)雜的國際局勢下，你所做的這些事情和“保衛(wèi)國家、讓國家不被動”這個(gè)目標(biāo)是什么關(guān)系？錢七虎：現(xiàn)在經(jīng)歷世界百年未有的大變局，我們國家采取積極防御戰(zhàn)略，我們不打第一槍，意味著我們要承受敵人的第一槍。把我們的戰(zhàn)略武器殺手锏保護(hù)好了，才能實(shí)施第二次反擊，所以防護(hù)工程顯得特別重要。記者：如果某一個(gè)國家、某一方面的力量使用核武器的時(shí)候，作為一個(gè)受攻擊的國家，你設(shè)計(jì)的這一套工程能在多大程度上保護(hù)自己？錢七虎：對敵人的任何打擊，包括核打擊，我們都能保護(hù)我們的安全。隨著敵人打擊手段不斷發(fā)展，我們的防護(hù)手段也在不斷發(fā)展，所以我們可以告訴我們?nèi)嗣?，我們是能夠防得住的，而且防的手段不是一套。為中國國防工程裝上“金鐘罩”上世紀(jì)八十年代以來，世界軍事強(qiáng)國開始研制新型鉆地彈、鉆地核彈，動輒數(shù)十米的鉆地深度和巨大的爆炸威力讓人不寒而栗，加上精確制導(dǎo)技術(shù)的快速發(fā)展，中國防護(hù)工程面臨“藏不了、抗不住”的新挑戰(zhàn)。為此，錢七虎創(chuàng)造性地提出了建設(shè)深地下防護(hù)工程的構(gòu)想。為了實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想，他率先提出了防護(hù)工程抗高速鉆地彈打擊計(jì)算方法，研發(fā)了新型防護(hù)材料和高抗力復(fù)合結(jié)構(gòu)，并應(yīng)用于諸多重要軍事工程，為中國戰(zhàn)略工程安全裝上了“金鐘罩”。記者：我們是在防，但是武器是在日新月異發(fā)展，我們這個(gè)防是不是要始終匹配他們那個(gè)高度？錢七虎：以前叫超高抗力，什么意思？別人正在研制還沒有裝備到部隊(duì)的時(shí)候，這個(gè)打擊手段我們就要研究出來，能夠防住，這叫超高抗力。記者：當(dāng)對方想用矛來攻的時(shí)候，我們有盾在防，雖然沒有發(fā)生，但好像是一切都發(fā)生了，這就是不戰(zhàn)而屆人之兵。錢七虎：對，這就是威懾力量，戰(zhàn)略威懾力量。如果我們沒有強(qiáng)大的進(jìn)攻式器，沒有強(qiáng)大的防護(hù)工程，一切威懾都沒用了。記者：錢老，如果要達(dá)到這樣一個(gè)動平衡的目標(biāo)，作為一名軍人，這一輩子不是始終得有枕戈待旦的這種心態(tài)？錢七虎：科技強(qiáng)軍永遠(yuǎn)在路上，因?yàn)槊芤恢痹诎l(fā)展。所以我們的使命永遠(yuǎn)在延續(xù)，活到老，學(xué)到老，革命到老，道理也就在此?！叭松膬r(jià)值在于奉獻(xiàn)”眾多成就的背后隱藏著無法彌補(bǔ)的遺憾。16年與妻子兩地分居，在孩子和母親需要他的時(shí)候無暇分身；母親故去后，錢七虎選擇的方式是設(shè)立慈善基金，將自己的院士津貼、獲獎獎金資助給貧困兒童和孤寡老人，近30年來，捐助總計(jì)近百萬元。記者：中國人老說“忠孝不能兩全”，你體會到了這句話。錢七虎：深深體會，自己也就坦然了，古人都是如此，自己也不過如此。記者：你這一輩子收獲的勤章獎?wù)潞芏?。人生走到這個(gè)階段，你自己如果做一個(gè)評估的話，最大得到是什么？錢七虎：最大得到就是我可以像保爾·柯察金說的，一個(gè)人不要虛度年華，不要碌碌無為，自己一生要獻(xiàn)給共產(chǎn)主義事業(yè)，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，我把一生獻(xiàn)給了我們的國家和人民。（摘編自《“八一勛章”獲得者錢七虎院士：中國防得住他國核打擊，而且防的手段不是一套》，觀察者網(wǎng)，2022-08-16）材料二：北京城市副中心綠色發(fā)展論壇10月19日舉行，國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、中國工程院院士、陸軍工程大學(xué)教授錢七虎表示，要開發(fā)利用地下空間，節(jié)約地面土地資源，用以建設(shè)綠色生態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)碳匯。錢七虎稱，新時(shí)代城市建設(shè)面臨著全球變暖的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)該建設(shè)防災(zāi)減災(zāi)高水平的韌性城市和智慧城市。森林、濕地和綠色植被是世界上抵御氣候變化的前沿防線，氣候變化的應(yīng)對之策是建設(shè)綠色生態(tài)城市，保護(hù)世界原有森林和綠地?！袄玫叵驴臻g的封閉性、穩(wěn)定性等優(yōu)勢，可以實(shí)現(xiàn)二氧化碳的永久地下封存，即人工碳匯。”他說，部分的煤礦采空區(qū)地下空間、鹽穴地下空間、金屬和非金屬礦洞改造后可用以封存二氧化碳。錢七虎表示，世界范圍的交通碳排放約占總碳排放的三分之一，交通轉(zhuǎn)型的減排措施主要是城市交通進(jìn)入地下和交通部門的電動化轉(zhuǎn)型。要發(fā)展以地鐵為主的城市地下軌道交通，加速氫燃料飛機(jī)的商用化。在城市防災(zāi)減災(zāi)方面，他表示，建設(shè)防災(zāi)減災(zāi)的韌性城市離不開地下空間，地下空間對災(zāi)害具有兩重性，對于震災(zāi)、風(fēng)災(zāi)具有防災(zāi)性，但對于火災(zāi)和城市洪澇具有易災(zāi)性。因此要揚(yáng)長避短，對于火災(zāi)要加強(qiáng)監(jiān)控，對于洪災(zāi)要建設(shè)城市深層智慧排序隧道系統(tǒng)，排除城市內(nèi)澇。同時(shí)，通過建設(shè)綜合管廊，使管線轉(zhuǎn)入地下，可以起到防震、防臺風(fēng)等作用。（摘編自張璐：《錢七虎院士：開發(fā)利用地下空間，節(jié)約地面土地資源，建設(shè)綠色生態(tài)》，《新京報(bào)》，2021-10-19）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.錢七虎所致力的防護(hù)工程和“兩彈一星”元勛研制的武器裝備是國防建設(shè)的一體兩面，二者相輔相成。B.防護(hù)工程的重要性在于，一方面能在戰(zhàn)爭時(shí)期提供反擊保障，另一方面能在和平時(shí)期起到威懾作用。C.碳匯有利用光合作用的生態(tài)碳匯以及將二氧化碳封存地下的人工碳匯等方式，其中人工碳匯是關(guān)鍵。D.地下空間既有防災(zāi)抗災(zāi)的優(yōu)勢，也有易發(fā)火災(zāi)洪災(zāi)的劣勢，在開發(fā)利用時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合考量以趨利避害。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.我國采取積極的防御戰(zhàn)略，這既是維護(hù)自身安全的需要，也是應(yīng)對復(fù)雜的國際局勢的理性選擇。B.在國防建設(shè)中，攻擊武器與防護(hù)工程始終處在動平衡之中，因?yàn)榭萍紡?qiáng)軍的腳步永遠(yuǎn)不會停止。C.發(fā)展以地鐵為主的城市地下軌道交通，實(shí)現(xiàn)交通電動化轉(zhuǎn)型，是減少交通碳排放量的有效途徑。D.韌性城市和智慧城市建設(shè)兼顧防災(zāi)減災(zāi)、生態(tài)保護(hù)，關(guān)乎居民的生活質(zhì)量，是城市建設(shè)的新思路。3.下列城市建設(shè)案例中，不屬于對地下空間開發(fā)利用的一項(xiàng)是（3分）A.《濟(jì)南新舊動能轉(zhuǎn)換起步區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2021一2035年）》指出要規(guī)劃建設(shè)以地鐵交通為骨干、城市公交為主體、慢行交通為補(bǔ)充的綠色交通出行體系。B.上海城市建設(shè)部門根據(jù)氣候和降雨量變化趨勢不斷完善排水系統(tǒng)，以有效應(yīng)對五十年一遇、百年一遇、超百年一遇超強(qiáng)降水，盡量避免城市內(nèi)澇發(fā)生。C.臨汾市綜合管廊工程項(xiàng)目包含管道綜合艙、給水及纜線艙、燃?xì)馀摰?，收納電力、電信、燃?xì)?、給水、中水、污水、熱力等七種管線，實(shí)現(xiàn)管線集約敷設(shè)。D.雄安新區(qū)在規(guī)劃建設(shè)時(shí)高度重視地震安全問題，對商務(wù)服務(wù)中心、體育中心等地標(biāo)性建筑，均在地震基本烈度的基礎(chǔ)上提高一度進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)抗震設(shè)防。4.錢七虎院土身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。（4分）5.材料一采用背景資料與人物訪談相結(jié)合的行文方式，請簡要分析其好處。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。小格拉西莫夫（節(jié)選）鐵凝齊叔是位畫家，畫油畫。齊叔會講故事，這是我歡迎他的原因之一吧。90年代初，我應(yīng)邀去挪威參加一個(gè)文學(xué)研討活動。巧遇齊叔，我說，咱們順路，還要坐12個(gè)小時(shí)的船，講點(diǎn)什么吧，齊叔。齊叔抽了一陣煙，想想，說我給你講個(gè)太行山的故事吧，太行山的小格拉西莫夫。是個(gè)三月底四月初吧，我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗，眼前有幾棵開花的楊樹。樹下有幾個(gè)女社員正給麥苗松土保摘，不干活，推操著打鬧。我脫下棉襖，墊著，壟溝濕呀。對，我還帶著一個(gè)學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖，起好稿，一邊鋪顏色，一邊研究楊樹花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過來和弄過去，紫里加點(diǎn)紅，紅里又加點(diǎn)紫。這時(shí)有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個(gè)男人的腳，穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實(shí)實(shí)的粗線，像沾上的芝麻粒兒。沒穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著，腳面很皺。我顧不上看人，繼續(xù)作畫，畫畫刮刮，刮刮畫畫，過了半小時(shí)，又過了半小時(shí)。我扭頭看看，這雙腳還在。腳的主人突然開口了，說：“家去吧，晌午啦，餾山藥去?！甭牽谝暨@是當(dāng)?shù)厝?，他們說話簡潔，舌頭有點(diǎn)大，有點(diǎn)發(fā)直。我放下畫筆站起來，站在我眼前的是個(gè)年輕人：瓜子臉油紅，早該修理的頭發(fā)很蓬亂；一件假軍綠棉襖，扣子都掉光了，用根繩子系在腰間；肩上背只空筐。小三也走過來，知道是該回去吃飯的時(shí)候了，就彎下腰幫我收拾畫具。沒想到這背筐的年輕人制止小三說：“別忙收戲（拾），可以爺（研）究爺（研）究?！毙∪X得很奇怪，打量著年輕人說：“研究研究，你懂畫？”年輕人說：“說不上懂，俺們接具（觸）過?！苯佑|過，我和小三都為這個(gè)“接觸”驚異起來。小三說：“油畫？”年輕人說：“油畫?！毙∪f：“在土坨？”年輕人說：“在土坨?！蔽艺f：“想不到在這兒遇見個(gè)同行?！蹦贻p人說：“哪敢，還得稱呼您老師?！毙∪龑δ贻p人有點(diǎn)窮追不舍了，說，你說要研究研究我老師的畫，我老師的畫到底存在什么問題？年輕人向后退退，瞇起眼看看我的畫，又看看眼前的對象，沉吟片刻說：“老師的畫是個(gè)觀察問題，觀察方法缺少整體意識。太注意樹這個(gè)局部了，忘記了周圍。我說的顏色，啊，顏色。你看看后面的山，腳下的地，婦女們的大紅襖?！蔽腋@訝了。這可不是個(gè)一般觀眾的見解。何況這年輕人在講這番畫論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話。我對年輕人說：“你的道理可不是一般的道理，你知道嗎？”“當(dāng)然。”年輕人說，“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn)，是我好不樣兒的生就出來的？”小三說：“這是誰的觀點(diǎn)，也請告訴告訴他們?！蹦贻p人說：“這喲，這觀點(diǎn)出自小格拉西莫夫，蘇聯(lián)的。先家去吧，的午啦，餾山藥去?！蹦贻p人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥，可我們在瓦坨有派飯，還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾，說，要不這樣吧，我去就你們吧，趕明兒清早我就過瓦蛇?？墒怯行┤兆硬划嫯嬃?，手實(shí)在癢癢。知道小格拉西莫夫吧？齊叔問我。我說，我不太注意蘇聯(lián)的畫家，可是，太行深山的土蛇這個(gè)青年怎么會知道小格拉西莫夫呢，我覺得奇怪。齊叔說，咱們先去喝點(diǎn)什么吧，我請你。也讓我想想這故事怎么往下講，是順敘，還是倒插筆。齊叔品著馬提尼，繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。從那天起，小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了，有時(shí)候我也叫。分手時(shí)小格拉西莫夫說，明天他就過來。小三說，別忘了帶上你的作品，讓俺們也見識見識。小格拉西莫夫說，還用你提醒？好容易遇見個(gè)老師，這深山老峪的。第二天天剛亮，外屋就有了響動。我下炕來到外屋。原來，小格拉西莫夫正坐在一個(gè)蒲墩兒上。看見我，忙站起來說，老師，畫箱我也背過來了，還有……他指指我身后的墻。在我身后，那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩，繩子上別著他的一批作品：書本大的，巴掌大的，簸箕大的。“專為老師布置了一個(gè)展覽?！毙「窭髂蛘f?！爱?dāng)時(shí)您的第一感覺是什么？面對小格拉西莫夫的畫?！蔽覇桚R叔。嗬，藐視我們。膽子大，畫筆在紙上好一陣層打。齊叔說。齊叔用了個(gè)“亂打”來形容小格拉西莫夫作畫，我有幾分明白了，就又問齊叔，小格拉西莫夫的自我感覺如何。好，好得不得了。齊叔說。畫著畫著騰地站起來說：“齊老，我給你翻個(gè)跟頭吧！”翻了幾個(gè)跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)柳子。唱青衣，唱花臉，唱《潘楊訟》，唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時(shí)候是能把人弄得五迷三道，忘乎所以。我說，我還是想先知道是誰非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。齊叔說，應(yīng)該是王某某，我?guī)熃恪赡昵皝砦骺h畫畫，住土坨，小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫，也不出工了，柿子也不賣了，一天天搖著王某某。我想，誰傳給他的這不是關(guān)鍵，再說也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它，走火入魔，你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫，他就成了一個(gè)生活中的勝利者。每次畫畫回來，他把新作別在麻繩上，唱著曲——老調(diào)椰子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們在他眼里反倒總像個(gè)失敗者。油畫之于他，他之于油畫，意義到底又在哪里呢？我問。這是我留給你的問題，你是作家。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.前文寫的小格拉西莫夫?qū)Ｐ闹轮居^察齊叔作畫，為后文他評價(jià)齊叔的畫作了鋪墊。B.小格拉西莫夫跟齊叔初次相見就請他去家里“餾山藥”，意在說明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每?。C.小三是小說中的次要人物，雖著墨不多，但他的存在有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。D.油畫之于小格拉西莫夫，《哦，香雪》中鉛筆盒之于香雪，都蘊(yùn)含主人公的精神寄托。7.關(guān)于文中王某某這一人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.王某某的出現(xiàn)說明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由，使得故事情節(jié)更加完整。B.小說在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息，這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。C.王某某到來使小格拉西莫夫迷上油畫，小說借此委婉批評了為藝術(shù)失去自我的行為。D.王某某無意中將油畫帶給了小格拉西莫夫，從某種意義上說，王某某是一個(gè)啟蒙者。8.“何況這年輕人在講這番畫論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話?！闭?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。（6分）9.文中有兩個(gè)“我”，一個(gè)是講故事的齊叔，一個(gè)是敘述者“我”，這樣的構(gòu)思設(shè)計(jì)有何妙處？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。太祖武皇帝，沛國謙人也，姓曹，諱操，字孟德，漢相國參之后。太祖少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；準(zhǔn)梁國橋玄異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”初，公為充州，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邀劫諶母弟妻子；公謝跡之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，逐亡歸。及布破，謎生得，眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！吾所求也?！币詾轸斚?。四年春二月，公還至昌邑。張楊將楊丑殺楊，睢固又殺丑，以其眾屬袁紹，屯射犬。夏四月，進(jìn)軍臨河，使史渙、曹仁渡河擊之。固使楊故長史薛洪、河內(nèi)太守繆尚留守，自將兵北迎紹求救，與渙、仁相遇犬城。交戰(zhàn)，大破之，斬固。公遂濟(jì)河，圍射犬。洪、尚率眾降，封為列侯，還軍敖倉。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公舉種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽種，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。（節(jié)選自《三國志·魏志·武帝紀(jì)》）（建安十四年十二月）丞相掾和洽言于操曰：“天下之人材德各殊不可以一節(jié)取也儉素過中自以處身則可以此格物所失或多今朝廷之議，吏有著新衣、乘好車者，謂之不清；形容不飾、衣襲散壞者，謂之廉潔。至令士大夫故污辱其衣，藏其輿服；朝府大吏，或自孚壺饗以入官寺。夫立教觀俗，黃處中庸，為可繼也。今崇一概難堪之行以檢殊涂，勉而為之，必有疲瘁。古之大教，務(wù)在通人情而已；凡激說之行，則容隱偽矣?！辈偕浦＃ńò彩迥辏┐?，下令曰：“孟公綽為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫。若必廉士而后可用，則齊柜其何以霸世！二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之！”（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》【注】《論語》所載孔子之言。意思是孟公綽做趙、魏等有權(quán)勢的家族的長官才能有余，但不可以作為滕、薛等小國的大夫。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.天下之人材/德各殊/不可以一節(jié)取也/儉素過中/自以處身則可/以此格物/所失或多/B.天下之人/材德各殊/不可以一節(jié)取也/儉素過中/自以處身則可以/此格物所失或多/C.天下之人/材德各殊/不可以一節(jié)取也/儉素過中/自以處身則可/以此格物/所失或多/D.天下之人材/德各殊/不可以一節(jié)取也/儉素過中/自以處身則可以/此格物所失或多/11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“太祖武皇帝”是曹操死后人們對他的稱呼，“太祖”是謚號，“武皇帝”是廟號。B.“屬以河北事”中“屬”是囑托、托付的意思，與“屬予作文以記之”的“屬”相同。C.“孝廉”是漢代選官的科目之一，“孝”指善事父母之人，“廉”指清潔廉明之士。D.“孤”指幼年喪父或父母雙亡，也可為古代王侯的自稱；文中屬后者，譯為“我”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曹操年輕時(shí)俠氣自任、不修正業(yè)，但是橋玄對他另眼相看，認(rèn)為天下將要大亂，只有像曹操這樣的人才，才能安定天下。B.張邈劫持了畢諶的親人，畢諶被逼無奈，只好揮淚跟曹操辭別。后呂布兵敗，畢諶被活捉，曹操任命他擔(dān)任魯國國相。C.曹操賞識魏種的品行，對其信任有加，認(rèn)為魏種不會背叛他，結(jié)果卻事與愿違；曹操雖然為此動怒，但依然任用了魏種。D.丞相掾和洽主張，施行教化應(yīng)秉持中庸之道，如此方能長久，若一概而論，必然會導(dǎo)致疲憊困頓。曹操對此十分認(rèn)同。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！吾所求也?！保?分）（2）二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之！（4分）14.《短歌行》中“山不厭高，海不厭深”反映的曹操納才的胸懷和氣度，在文中是如何體現(xiàn)的？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。訪陶公舊宅（節(jié)選）白居易我生君之后，相去五百年。每讀五柳傳，目想心拳拳。昔常詠遺風(fēng)，著為十六篇。今來訪故宅，森若君在前。不慕梅有酒，不慕琴無弦。慕君遺榮利，老死此丘園。柴桑古村落，栗里舊山川。不見籬下菊，但余墟中煙。子孫雖無聞，族氏猶未遷。每逢姓胸人，使我心依然?！咀ⅰ竣傥辶鴤鳎杭刺諟Y明為自己寫的傳記《五柳先生傳》。15.下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.從往昔拜讀陶淵明詩文，到今日尋訪陶公舊宅，詩人在惋惜之中流露出深摯的情感。B.“古村落”“舊山川”緊扣詩題，展現(xiàn)了陶公舊宅環(huán)境的古樸，透露出了一種歷史感。C.本詩“籬下菊”“罐中煙”用典，以陶淵明筆下的經(jīng)典意象描摹現(xiàn)實(shí)景象，自然貼切。D.本詩融敘事、寫景、抒情等多種表達(dá)方式于一體，內(nèi)容豐富而語言淺近，通俗易懂。16.結(jié)合詩歌，簡要分析詩人對陶公的崇敬之情體現(xiàn)在哪些方面。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）毛澤東的《沁園春·長沙》引發(fā)了我們對青春的思考，作為新時(shí)代青年，當(dāng)如詞中“______①________,________②_______”所言，意氣風(fēng)發(fā)，奔放有力。（2）李白在《夢游天姥吟留別》中以夸張的手法描繪了一個(gè)迷離恍惚的夢游奇景，而后以“_______③____________，_________④___________”兩句表現(xiàn)了詩人驚懼夢醒、一聲長嘆的無奈。（3）李清照在《聲聲慢》（尋尋覓覓）中用“________⑤_________，_______⑥_________”兩句，體現(xiàn)了詞人獨(dú)坐無聊、時(shí)光難挨的苦悶。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。這一簇紅艷艷的社鵑花從高大的老松上旁枝逸出，各色的綠色植物襯著它，可謂（①）。我不清楚，周圍雜樹叢生，藤蔓交錯，它要經(jīng)過多少的阻礙才能躍上這蒼勁、偉岸的老松？它不顧一切地攀援而上，是為了照亮這茫茫群山，照亮這一路追尋的腳步嗎？是的，它熠熠生輝，光彩奪目，你不由地被它牽引著，不由地為它（②）！看著這一株昂然綻放的杜鵑，我不禁想起在井岡山黃洋界看到的那高高矗立的石碑，上面刻著毛澤東同志（③）的八個(gè)大字一—星星之火，可以煉原。當(dāng)年，革命的火種就是從井岡山上傳播出去，傳遍神州大地，并且熊熊燃燒起來，形成了不可阻擋的力量，照亮了萬里河山。這一枝紅艷艷的杜鵑，并不因游人的駐足或驚嘆而改變姿態(tài)，它依然那么靜靜地燃燒著。最深最美的情漆，在它的花蕊葉尖上流淌著。井岡山杜鵑，靜靜綻放著，已經(jīng)唱成一首歌；它為生命歌唱，為自由歌唱，為勝利歌唱！18.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)依次填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）20.請結(jié)合材料中“杜鵑”的內(nèi)涵，補(bǔ)寫下面這首小詩。（4分）憂憾中，這一株杜鵑，化作了汩汩流滿的源泉，_________①___________,化作了熠熠生輝的燈盞。這一株株杜鵑，匯成了奔流千里的波瀾，匯成了凌云直上的烽煙，_________②_____________。把井岡山的火種帶下山，把井岡山的精神帶下山，（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。若走近山東手造，你一定會驚嘆：一雙手到底能創(chuàng)造出多少好物！如果說，歷史長河里的山東手造有著歲月沉淀之美，那么眼下的山東手造正在以更為親和的方式融入人們的日常生活。它既不是高高在上的廟堂專供，______①_________，它平易而家常，它質(zhì)補(bǔ)而親切，它近在你我身邊，更因著新時(shí)代的鐫刻，生發(fā)出最美的模樣。想走近山東手造，_______②_________。街頭巷尾、博物館內(nèi)、景區(qū)角落、手作工坊，甚至學(xué)院課堂上，不經(jīng)意間你也許就進(jìn)入了它的世界。這些新時(shí)代的山東手造，或以更加精湛的技藝與潮流互動，或與生活場景結(jié)合打造沉浸式體驗(yàn)，或迸發(fā)出叫人耳目一新的創(chuàng)新力量。比如集合了古代匠人智慧的魯班鎖，不但成為網(wǎng)紅文創(chuàng)產(chǎn)品，_______③_________，成為孩子們最感興趣的課程之一；再如濰坊風(fēng)箏，與游戲產(chǎn)品聯(lián)動，借助游戲載體成功吸引年輕人的關(guān)注，體現(xiàn)出時(shí)代活力。壯大文化實(shí)力、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，成為立德樹人教育的重要載體、擴(kuò)大對外傳播的重要窗口。滿足廣大人民群眾美好生活需要，這才是山東手造最美的樣子，你觸摸到了嗎？21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。（《紅燭》）B.你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛愿?。ā栋俸匣ā罚〤.如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個(gè)小村。（《哦，香雪》）D.我還沒同意呢，你怎么就把這個(gè)證明開了呢？（《“探界者”鐘揚(yáng)》）22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）喜見外弟又言別[唐]李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷幕天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。【注】①此詩作于安史之亂后的藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)期。表弟在與詩人的短暫相逢后，又將趕赴巴陵。從下面的寫作任務(wù)中任選一個(gè)完成。任務(wù)一：根據(jù)詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，把詩歌改寫成一篇記敘文。要求自擬題目，有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，不少于700字。任務(wù)二：全面準(zhǔn)確把握詩歌，選擇你感觸最深的某一方面寫一篇文學(xué)短評。要求自擬題目，不少于700字。2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平診斷高一語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）1.（3分）C（“人工碳匯是關(guān)鍵”于文無據(jù)。）2.（3分）B（不合邏輯。）3.（3分）D4.（4分）①獻(xiàn)身國防，樂觀自信；②牢記使命，居安思危；③刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新；④淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。（每點(diǎn)1分，意思對即可。其他答案言之成理亦可。）5.（4分）①背景資料為人物訪談提供必要的說明與抓手，自然引出訪談話題；人物訪談是對背景材料的生動詮釋—二者相互印證、相得益彰，使得文章內(nèi)容更加豐富、真實(shí)、可信。②背景資料客觀敘述人物的事跡成就，利于整體把握人物形象；人物訪談借對話直觀呈現(xiàn)人物的精神世界——兩者結(jié)合有助于豐富讀者的閱讀感知，使人物形象更加全面、立體、豐滿。（每點(diǎn)2分，意思對即可。其他答案言之成理亦可。）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.（3分）B（“意在說明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀卞e。）7.（3分）C“小說借此委婉批評了為藝術(shù)失去自我的行為”錯。）8.（6分）①揭示了小格拉西莫夫?qū)τ彤嫷陌V迷程度之深，有利于凸顯人物形象。一介農(nóng)民，卻能用普通話談油畫創(chuàng)作理論，說明其對油畫藝術(shù)的熱愛至極、虔誠之至。②有利于設(shè)置懸念，助力情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)小說的可讀性。這不僅引起齊叔等人的驚訝，也引發(fā)讀者的好奇，吸引讀者饒有興趣地讀下去。③普通話和方言形成鮮明的對比，形象展示了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，突出了藝術(shù)的魅力、感染力、影響力。（每點(diǎn)3分，答出其中兩點(diǎn)可得滿分，意思對即可。其他答案言之成理亦可。）9.（6分）①齊叔作為主講故事的人，以第一人稱“我”描述所見所聞所感，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性、可信度。②“我”作為敘述者，以旁