古詩記憶方法

古詩記憶方法古詩記憶方法古詩記憶方法xxx公司古詩記憶方法文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度背記古詩的好方法小升初中語文是重點的考察范圍，小學(xué)生多積累一些詩詞，對于寫作文、提升自己的文化涵養(yǎng)都是非常有好處的，以下是六種背記古詩的好方法。1.情景想象法所謂的情景想象法，就是發(fā)揮想象力，來想象下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。例如：“采菊東籬下，悠然見南山”，記這首詩的時候，你可以想象有一位衣著襤褸，但悠然自得的老人，在一排竹籬旁欣賞并采摘著菊花，他身后是輪廓清晰的南山。腦海想象出這樣的一幅圖畫，那么這首詩在你腦海里就有不可磨滅的印象。2.理解記憶法一首古詩詞，要理解這首詩詞的內(nèi)容，了解詩詞的思想。這些內(nèi)容都有一定的邏輯性，你將詩中的意思背記下來，到用的時候，再還原成詩詞的語言，這樣就比較好記了。例如：“眄睞以適意，引領(lǐng)遙相?！边@句詩，如果你不理解它的意思，是很難記住的。這句詩的意思是：在無可奈何的心情中，只有伸長頸子遠望寄意。3.誦讀記憶法在電視中看見過古代的讀書人讀書時，搖頭晃腦，將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉得很長的樣子，很多人都忍俊不禁，不過這的確有助于記憶。因此大家背記詩詞的時候，可以適當(dāng)放慢速度，盡情體味詩中的意向加深記憶。4.對仗記憶法很多古詩，尤其是律詩是非常講究對仗的，對仗是這些詩歌的一種規(guī)律。在記憶時，你可以兩句對比著記，這樣可以克服記憶單句的困難。例如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@兩句詩對仗比較工整。兩個對一行，黃對白，青對翠等，這樣可以對比著記憶，很容易記住。5.韻腳記憶法古詩都有嚴格的韻律，這是古詩對美學(xué)的一種回歸。在背記古詩的過程中，可以重讀韻腳。例如：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”這句詩的韻腳是韻母“an”，因此在記憶的時候，可以記住韻腳的字，從這個字來擴散到這句詩，加深記憶。6.分析記憶法分析可以加深記憶，平滑而獨立的事物是很難在人的大腦里留下持久地印象的。如果適當(dāng)?shù)氖褂洃浀臇|西和過去的記憶，價值觀建立聯(lián)系，那么就對記憶這件事物起到很好的促進作用。例如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這是大詩人白居易《大林寺桃花》中的一句?？赐赀@首詩，不妨分析下。詩人為什么說四月的時候山外的花兒都開盡了，山上的桃花卻剛剛盛開。因為山下和山上的氣溫不一樣，因此桃花開的時節(jié)也不同。如果稍用地理知識分析，就知道，這是自然帶分布中的垂直自然帶，對這句詩的記憶肯定深刻。這幾種方法在記背古詩上能產(chǎn)生非常好的效果，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況采用這幾種方法來記背古詩，是非常有好處的。（海峽教育網(wǎng)編輯）小學(xué)生背誦古詩文幾種方法【選編】古詩文語言優(yōu)美，言辭精辟，意蘊深長，意境優(yōu)美，堪稱我國文學(xué)藝苑中的奇葩。作為教師，要立足小學(xué)生年齡特征，情趣愛好，記憶規(guī)律，引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生從小感悟其精華，體會其情感，更重要的是日積月累，學(xué)會誦讀于口，熟記于心。待到用時方可下筆千言，一揮而就。----上善若水■抓關(guān)鍵詞語背誦所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。■按寫作順序背誦文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學(xué)生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個段落的背誦思路?！稣致?lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的?！鰢L試回憶背誦法朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內(nèi)容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。■限時背誦法這是強制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個時間段內(nèi)完成對某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之后的即時檢測。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。適合小學(xué)生的記憶方法小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，以基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)為主，很多東西依賴于記憶.因此，記憶能力在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。古人云：工欲善其事，必先利其器。而我們從國外很多著名人物身上也看到了具有良好記憶力幾乎是他們的共性。但在我們的實際教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)有一部分的學(xué)生記憶不好，學(xué)過的東西記不住，或者平時記得好好的，一到考試就忘了。許多人認為，記憶力是天生的，父母給的。其實，記憶力是可以通過訓(xùn)練來開發(fā)提高的，通過教給學(xué)生的一些記憶方法，可以幫助他們在一定程度上提高記憶力。要有的放矢，明確近期記憶目標。人不管做什么事，都具有某種目的。這個目的，就像是射擊場上的靶子，又像是打獵場的獵物。我們首先要讓學(xué)生清醒地意識到，自己的學(xué)習(xí)總是有一定目標的，這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎(chǔ)。那么，如何確立記憶的目標呢關(guān)鍵在于學(xué)會安排記憶進程。即把長遠的目標劃分成若干個不同的近期目標，一個個地實現(xiàn)，一個個地跨越。每當(dāng)達到一個近期目標，就會增強信心，改進記憶效能，提高記憶速度。當(dāng)達到了所有的近期目標后，苦心積慮所要求的長遠目標就勝利在望了。從而也有效地提高了記憶能力。例如在教學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，由于數(shù)目多，運算復(fù)雜，學(xué)生時常出錯。我們不妨將整數(shù)、小數(shù)四則混合運算作為一個長遠目標，將整數(shù)四則混合運算和小數(shù)四則混合運算分別作為兩個近期目標，當(dāng)學(xué)生能準確而迅速地進行整數(shù)和小數(shù)運算時，其實我們所定的長遠目標也基本達到了。二在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。記憶有兩種，一種是機械識記;另一種是理解識記。機械識記的知識往往忘得快，但在理解的基礎(chǔ)上進行的記憶，一般都能記得牢。比如在公式的教學(xué)中，一般都不采用強記硬背的方法，而是首先理解其含義，借助已有的知識經(jīng)驗，通過分析、比較、綜合，弄懂公式中的內(nèi)在聯(lián)系，使之納入到已有的知識結(jié)構(gòu)中，這樣才能記得快，記得牢。例如在教學(xué)梯形面積計算，可聯(lián)系已學(xué)的長方形、三角形等面積計算，使學(xué)生理解和記憶。平行四邊形面積=底高梯形面積=(上底+下底)高÷2、多通道記憶法。要記憶外部信息，必先接受這些信息。而接受信息的通道不止一條，有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等等，有多種感知覺參與的記憶，叫做多通道記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強得多。宋代學(xué)者朱熹說讀書要三到：所謂心到、眼到、口到?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得知識能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住25%。若把視覺和聽覺結(jié)合起來，能夠記住65%。多通道記憶法是動員腦的個部位協(xié)同合作，來接收和處理信息。如我們常讓學(xué)生做筆記，其實也具有多通道記憶的作用。記筆記并不是要學(xué)生把老師說的沒句話都記下來。寫字比聽話慢，如果逐字逐句去記，不但記不下來，而且還會影響聽講，達不到筆記的目的。正確的做法是：以聽懂為第一，邊聽邊積極思維，總結(jié)出老師講課內(nèi)容的要點，記下關(guān)鍵的字或句子。、利用直觀形象進行記憶。在教學(xué)中我們會很明顯地看出：小學(xué)生擅長于具體形象的記憶。直觀形象的東西，很容易給孩子留下深刻的印象。因此，當(dāng)孩子記憶一些抽象的東西時，盡可能與具體、形象的事物結(jié)合起來，以幫助學(xué)生記憶。比如在教訓(xùn)相向行程問題中求兩地間的路程，要用速度和乘時間，學(xué)生對于為什么用速度和乘時間這點不好理解。我們可以做這個演示：叫兩個學(xué)生站在兩地相向走給大家看，使學(xué)生理解：這個路程不是甲或乙單獨行走的，而是兩人共同走的路程，所以求路程便要用甲速相遇時間+乙速相遇時間，即(甲速+乙速)相遇時間。比較抽象的問題通過直觀演示就一目了然了。又例如在教學(xué)面積單位時，為了使學(xué)生能很好地區(qū)分出平方厘米，平方分米和平方米，我分別用四根1厘米和1分米的小棒圍成兩個面積為1平方厘米、1平方分米的正方形。再叫四個同學(xué)伸長兩臂，圍成一個面積大約為1平方米的正方形。然后我拿著兩個1平方厘米和1平方分米的正方形到他們身邊一站，指著圖形告訴他們：最小的是面積為1平方厘米，中間的是面積為1平方分米，最大的面積是1平方米。通過這樣的演示，學(xué)生肯定對平方厘米、平方分米和平方米留下深刻的印象，從而達到記憶的目的。、精選記憶法。小學(xué)生每天接觸的信息太多了，作為小小年紀的他們，沒有可能也沒有必要把他們都進行記憶。教材中詳細說明的文字，同一類型的很多道習(xí)題，非重點內(nèi)容等，只要求知道或理解，可以忽略不記的。這樣，可以拿出主要精力記憶那些最重要、最有價值的材料。俗語說：牽牛要牽牛鼻子。記憶也要選擇知識的牛鼻子。因此，我們要幫助學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上，精選重點內(nèi)容，把它們牢牢記住。比如數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多公式、定義、定理都是精髓和本質(zhì)所在，要理解，要牢記。它們往往是以一當(dāng)十，有著舉一反三的作用。有些學(xué)生對一些解題過程和答案強行背下來，是完全沒有必要的?？傊?，在教學(xué)過程中只要我們能根據(jù)學(xué)生的特點，不斷探索嘗試，一定能發(fā)現(xiàn)很多更有效的記憶方法，幫助學(xué)生提高記憶力，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。有了方法記憶，也要提高記憶效率才行在日常生活中提高自己記憶力的辦法其實是很多的，重要的是你要做個提高自己記憶能力的有心人，在任何場合都形成習(xí)慣。如我們可以從以下15個要點中著手，結(jié)合自身的實際情況加以改進和完善。1、平心靜氣。在日常生活與學(xué)習(xí)中都保持一種讓自己平心靜氣的心態(tài)。更多的時候是讓自己的大腦安靜。2、調(diào)整自己大腦的工作和休息時間，讓大腦得到充分的休息，疲勞會降低大腦的工作效率。3、樹立起自己記憶優(yōu)良的信心，并時時提醒自己要記住必須記住的東西，必須堅信自己一定能記住!4、要學(xué)習(xí)和找到一套適合提高自己記憶力的方法，加之必要而又經(jīng)常的訓(xùn)練再訓(xùn)練，提高再提高。5、要保持對世界充滿強烈的愛好與興趣，興趣是記憶的第一推動力。對被記憶的對象要象對待自己的情人一樣有足夠的興趣。6、強烈的愿望和刺激可以促進自己的記憶。7、要在自己的工作與生活中建立與愉快事情相聯(lián)系的記憶。8、讓自己的心態(tài)永遠年輕，保持年青人的刺激可以促使自己腦細胞變得敏銳和年輕。9、學(xué)會一種或多種觀察能力，敏銳的觀察力能能幫助我們記憶。10、要站在對方的立場上考慮問題，在記憶中尤其如此。要充分理解的基礎(chǔ)上記憶對象。11、開發(fā)自己的右腦，把記憶對象形象化有助于記憶。12、掌握歌訣或口訣記憶知識，把互不關(guān)聯(lián)的記憶對象編成歌訣有利于記憶。13、學(xué)會特征記憶技巧，找到記憶對象的特點，辨別出其特征有助于記憶。14、學(xué)會整理和分類，適當(dāng)?shù)姆稚⒂洃?化整為零)有時比集中記憶效果好。15、充分運用人自身體的五官功能，調(diào)動身體各器官協(xié)#from適合小學(xué)生的記憶方法_適合學(xué)生們高效記憶的技巧來自適合小學(xué)生英語單詞的記憶方法小學(xué)英語學(xué)習(xí)中單詞教學(xué)是最重要的一個環(huán)節(jié)。但是由于背誦單詞過程較為枯燥，在單詞教學(xué)中很難調(diào)動學(xué)生的積極性，也使得學(xué)習(xí)效果不甚理想。下面總結(jié)了一些高效的小學(xué)生單詞背誦方法、誤區(qū)及解決辦法。1、形象記憶法就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如eye從它的形狀來看兩個e像人的兩只眼睛，而中間的y就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動腦，自己發(fā)現(xiàn)，編寫。這樣就化繁為簡，便于學(xué)生理解，同時也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。2、瞬時記憶法瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué)原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn)化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。3編唱歌曲記憶法美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會給學(xué)生帶來美感，促進其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語歌曲能有效地調(diào)動學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動，記憶單詞自然變得輕松。如教《Doyouhaveanystaplers》一文，筆者讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭當(dāng)小詞曲家。這一活動，我們把stapler分別變換ruler、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pen、pencil、ballpen等舊單詞，真是一舉多得呀!4、歸類鞏固法復(fù)習(xí)時分為文具類，食品類，感覺類等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。適合學(xué)生們高效記憶的技巧聯(lián)想記憶法同學(xué)們是否有過這樣的經(jīng)驗，就是一些圖畫或帶有故事情節(jié)的文字比較容易記住，而一些讓我們還不大理解的文字特別難記。這就是記憶的另一個原理：有意義的材料容易記。因此，對于一些本來就有意義的材料我們要盡量理解它，對于一些沒有意義的材料要賦予意義，在記的過程中輔之以想像。如，自然課中有一個知識點：富士山曾是活火山，有同學(xué)提出了一個絕妙的記法，富士是一種紅蘋果的名稱，于是由紅色想到了火。這形成了聯(lián)想而成的記憶鏈：富士富士蘋果紅火火山。這樣的記憶方法叫作聯(lián)想法。用聯(lián)想法還可以記一些自然、英語知識。如：1卡=焦耳。焦字下面有四點，耳與2諧音,由焦耳剛好可以想到。對于原形、過去式、過去分詞分別為win(贏)wonwon,bleed(流血)bledbled的英語單詞，可以這樣聯(lián)想：贏字內(nèi)有一口，由口想到o。血越流越少，由此聯(lián)想到ee變成e.諧音記憶法說起諧音法，還有個典故呢。從前有座山，山上有座廟，廟里有個喜歡喝酒的和尚。山下有一所私塾，私塾里有一位愛喝酒的老師。有一天，老師給學(xué)生們布置一個作業(yè)，把記住，等老師回來后背給老師聽。說完便照例到山上的寺廟里喝酒去了。同學(xué)們背得頭昏腦脹還是記不住。有一位聰明的同學(xué)利用諧音把數(shù)字和情境結(jié)合起來作了一首詩，并念給大家聽。結(jié)果，當(dāng)老師來檢查時，奇跡發(fā)生了，居然全班同學(xué)都會背了!這首詩是這樣念的：山顛一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。用此法可以使無意義的數(shù)字變得有意義。例如，地球表面積億平方公里可以用地球穿巫(婆的)衣(服)來記憶。絕對零度℃可用爾吃山顛一物來記憶。概括記憶法由于一下子不可能記很多東西，所以要抓住要點，再通過聯(lián)想，把次要的連帶記起來。例，記〈辛丑條約〉的主要內(nèi)容。1901年，腐敗的清政府同帝國主義簽定了喪權(quán)辱國的〈辛丑條約〉，其主要內(nèi)容可歸納為：1.清政府賠款四億五千萬兩;2.清政府保證嚴禁人民的反抗斗爭;3.允許帝國主義國家在中國駐兵;4.修建使館，劃分租界。再把這四點概括為錢禁賓館四個字。用諧音法記為前進賓館。分類記憶法由于短時記憶的倉庫最多只能儲存七個組塊左右的材料，但我們所遇到的記憶材料往往是多于七個組塊的。這時我們就要把材料進行分類，以類為組塊，使之變得少于七個組塊。例如，要記住6641997這一數(shù)字串，如果把每一數(shù)字看成一個組塊，就有二十個組塊，顯然是記不住的，但如果把它劃分為1(1840)2(1949)3(1966)4(1997)，并聯(lián)想每一括號內(nèi)所代表的年里所發(fā)生的重大事件。那么，這一數(shù)字串馬上就可以被你記住。多種感官法充分利用多種感官，通過看、聽、讀、寫，并與記憶同時