《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計一

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。正確讀寫"成功、試驗、教育家、繩子、代表、順利、不假思考、沖動'等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識和習(xí)慣。

4．教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩有了危險先為別人著想的美好品德，懂得相互合作才能把事情做好的道理。

教學(xué)重點、難點

1．了解試驗（游戲）的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話，體會人物的思想感情，理解試驗成功的原因。

2．理解課文中重點詞句的意思，懂得試驗"成功'的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件。

課時安排

2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)流程

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

1．學(xué)生分組做游戲，看哪一組能用最短的時間將玻璃球從瓶中拿出來。

2．請加入游戲的學(xué)生說說成功的原因和失敗的原因。

3．小結(jié)、導(dǎo)入：

今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與方才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友加入了方才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。

4．板書課題：一次成功的試驗

看到課題，你想到了什么？導(dǎo)入：帶著問題學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，明確要求

1．出示閱讀提醒：

聽課文朗讀，想想課文講了一件什么事？播放課文范讀。

2．課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做"逃命'游戲的事。

過渡：方才聽了課文范讀，現(xiàn)在老師想聽一聽同學(xué)朗讀課文。

3．老師重點指導(dǎo)下面兩個詞語：

鉛錘：chu。

不假思考：用不著想。形容說話做事迅速。

4．自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。

5．了解課文內(nèi)容。指名說一說外國教育家給我國小學(xué)生做了一個什么試驗？

6．小組合作探討：這次試驗成功的主要原因是什么？

7．分組反饋探討結(jié)果。

重點指導(dǎo)：

（1）"教育家拿起茶杯向井里灌水，他一邊灌，一邊喊：危險！快上來！一二一個女孩低聲對兩個同伴說：你第一，你其次。我最終。三字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。'從這幾句話，你能體會出什么？

（2）"教育家問這個女孩：你方才跟他倆說了什么？女孩如實地告訴了他。你為什么要這樣做呢？教育家又問。女孩不假思考地說：有了危險，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去。'讀了這幾句話，你知道了什么？有什么想說的？

8．再次讀課文，理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)超市

1．抄寫課文中精彩的詞句。

2．回家和小伙伴們做做這個試驗。

其次課時

課時目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序分段。

2．理解重點詞句，懂得相互合作才能把事情做好的道理。

教學(xué)流程

一、再讀課文，了解大意。

1．展示朗讀才能。指名讀課文，小組開火車讀。

2．評價朗讀狀況。（學(xué)生評價，教師評價）

（1）指出讀得好的地方與不足之處。

（2）在大家朗讀時，有讀得不準(zhǔn)的生字和詞，我們再來復(fù)習(xí)一下。

（3）出示生字詞：開火車讀，然后評價認(rèn)讀狀況。

二、再讀課文，深入體會

1．默讀課文，小組內(nèi)完成以下作業(yè)。

（1）默讀課文，說一說課文哪些段落是描寫試驗準(zhǔn)備的，哪些段落是描寫試驗經(jīng)過的，哪些段落是描寫試驗成功的原因的。

（2）完成以下練習(xí)。隨機板書：準(zhǔn)備階段、試驗階段、成功的原因。

A、試驗的準(zhǔn)備：（）自然段──（）自然段

B、試驗的過程：（）自然段──（）自然段

C、試驗成功的原因：（）自然段──（）自然段

D、這個試驗是誰讓做的？

E、試驗有哪些準(zhǔn)備？

F、試驗怎樣算是失??？（口答）

G、試驗怎樣才是成功？（口答）

（3）指導(dǎo)分段。

（4）這個試驗是誰讓做的？（明確做試驗的人）

（5）試驗有哪些準(zhǔn)備？（學(xué)習(xí)第3自然段，找出有關(guān)詞）依次、迅速、提（板書）

（6）試驗怎樣算是失??？（不能迅速拉出）

（7）試驗怎樣才是成功？（迅速依次拉出）

（8）文中的小朋友是怎樣說的，用"－－'畫出，怎么做的，用"～～'畫出，（重點句一一分析）

理解重點句一：

一個小女孩低聲對兩個同伴說："快！你第一，你其次，我最終。'

理解重點句二：

女孩不假思考地說："有了危險，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去。'

引導(dǎo)學(xué)生從"不假思考'一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。

（7）說說他們試驗成功的原因。（口答）（板書）團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵

（8）試驗成功后，教育家做了什么？說了什么？用"＿＿＿＿'畫出。

沖動抱好久放（原因是教育家的話）

理解重點句三：

他對校長說"這個試驗我做過大量次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的試驗終究獲得了成功。'

引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話，一方面說明白以前的屢屢試驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次試驗的成功讓教育家十分沖動，也是對女孩無私精神的贊揚。

（9）我們從小女孩身上學(xué)到了什么：聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結(jié)合作精神。

（10）我在團結(jié)合作方面做得（在對應(yīng)的括號里打）（自我評價）

特別好（）好（）一般（）不好（）

三、品讀感