四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－12讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來 摩擦力 ｜冀教版

摩擦力一、教材分析《摩擦力》是冀教版四年級(jí)上冊(cè)《讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來》一課的第二課時(shí)。在認(rèn)識(shí)阻力的基礎(chǔ)上，本節(jié)課是以探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為契機(jī)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過學(xué)生活動(dòng)，提出問題——實(shí)驗(yàn)猜測(cè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證推測(cè)的途徑，很好的落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目的，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究科學(xué)問題和小組合作精神。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來說話的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)思想，從而達(dá)到學(xué)習(xí)科學(xué)運(yùn)用到解決實(shí)際問題的目的。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：1、能夠獨(dú)立操作探究實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手操作能力。2、能初步根據(jù)實(shí)驗(yàn)感受摩擦力的存在，并辨別摩擦力的方向和大小。3、能在實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)下，解釋生活中的各種摩擦力的現(xiàn)象。4、能根據(jù)摩擦力的理論，解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、樂于把自己的想法與其他同學(xué)進(jìn)行交流。2、能大膽推測(cè)問題的原因。3、能產(chǎn)生探究科學(xué)問題的欲望?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：1、能夠體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、能夠知道任何生活現(xiàn)象都可以用科學(xué)的理論來解釋。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)理解摩擦力。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感受摩擦力的存在，并將科學(xué)理論運(yùn)用于生活。四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)1、自制教具或工具：①斜面及一對(duì)底面光滑程度不同的物體。②重物及洗滌靈（或洗手液）③木棒（一邊粗糙另一邊光滑）④牙刷2、導(dǎo)入部分：以拔河比賽導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其中大力士敗給了嬌小女生，引出問題。3、實(shí)驗(yàn)部分：第一個(gè)活動(dòng)：拔河比賽引出摩擦力；第二個(gè)活動(dòng)：在認(rèn)識(shí)摩擦力的基礎(chǔ)上辨別摩擦力的方向；第三個(gè)活動(dòng)：知道摩擦力有大小之分；第四個(gè)活動(dòng)：改變摩擦力的大小解決實(shí)際問題。五、教學(xué)流程（一）、情境引入1、拔河比賽師：上課之前我們先來進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽?？蠢蠋熯@里有一根木棒，咱們找兩名同學(xué)上前來進(jìn)行比試，一人握住小棒的一端使勁向外拉，中間的紅領(lǐng)巾向哪個(gè)方向移動(dòng)，哪方就算獲勝。2、學(xué)生活動(dòng)師：誰愿意上來比試比試呢？（一名班級(jí)里強(qiáng)壯的男孩和一名嬌小的女孩）師：你們覺得誰會(huì)獲勝呢？生自由發(fā)揮……結(jié)果是不是你們想的那樣只有比試之后才能知道?。。ㄗ⒁馐马?xiàng)：在拔河的過程中要注意安全，兩腿分開站，不要摔倒。）3、結(jié)果大力士敗給了嬌小的女生，這究竟是什么原因呢？預(yù)測(cè)：男生那邊太滑了，不上力氣，握不住……（二）、新知呈現(xiàn)師：那我們這位男同學(xué)想不想扳回面子反敗為勝呢？同學(xué)們想不想幫助他找到失敗的原因呢？那么今天我們一起學(xué)習(xí)“摩擦力”。（1）摩擦力的概念師：在學(xué)習(xí)摩擦力之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了阻力。什么是阻力呢？生：阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力就叫做阻力。師：其實(shí)摩擦力就是阻力的一種，摩擦力同樣也是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。那么我們就通過一個(gè)動(dòng)畫先來認(rèn)識(shí)一下摩擦力。（播放動(dòng)畫并解說）通過動(dòng)畫解釋摩擦力的概念：在兩個(gè)物體接觸面之間阻礙物體做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫做摩擦力。（2）摩擦力的方向師：談到“力”，我們就不得不說力的性質(zhì)。力有什么樣的性質(zhì)呢？生：力有方向有大小師：那么對(duì)于摩擦力，它的方向與大小又有什么特點(diǎn)呢？接下來我們就從摩擦力的方向和大小展開研究。我們先來研究摩擦力的方向。師：同學(xué)們你們先來談?wù)勀銈冏约旱南敕?，你們認(rèn)為摩擦力的方向應(yīng)該是個(gè)朝向哪個(gè)方向的？或者說摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向有什么樣的關(guān)系呢？生……師：同學(xué)們發(fā)表了自己不同的觀點(diǎn)，究竟是不是你們說的那樣呢，我們可以借助一個(gè)小工具就能清晰的看到摩擦力的方向。（教師出示牙刷）師：請(qǐng)同學(xué)們將牙刷毛面向桌面，用手向前輕推牙刷,你覺你會(huì)看到一起向前運(yùn)動(dòng)的牙刷毛嗎？生……師：到底什么樣只有自己親自實(shí)踐才能知道，同學(xué)們趕快去實(shí)踐操作一下，觀察現(xiàn)象并分析原因。生1：牙刷毛向后生2：牙刷毛的方向與牙刷運(yùn)動(dòng)的方向是相反的?！瓗熆偨Y(jié)：在牙刷毛與桌面之間存在摩擦力，牙刷向前運(yùn)動(dòng)，那么摩擦力向后阻礙它向前運(yùn)動(dòng)。因此我們不難得出結(jié)論：摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向是相反的?。?）摩擦力的大小師：同學(xué)們觀察的那么認(rèn)真，所以老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們帶你們一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)！師：森林里舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，兩只小猴要比賽下山，誰先到達(dá)山底誰就獲勝。1、介紹材料師：咱們先來看看大家都準(zhǔn)備好了嗎？小紅猴、小黃猴兩只小猴已經(jīng)就位。它們將在這座“小山”上進(jìn)行比賽。2、注意問題師：看來大家已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，那么咱們作為裁判，在兩只小猴子進(jìn)行比賽時(shí)應(yīng)該注意些什么問題呢？①同時(shí)②同一起點(diǎn)3、猜測(cè)你們認(rèn)為誰會(huì)獲勝？4、實(shí)踐操作驗(yàn)證猜想5、觀察現(xiàn)象6、分析原因得出結(jié)論分析討論并匯報(bào)7、總結(jié)并提出新的問題進(jìn)行下一次研究。師：原來是摩擦力在搗鬼啊！摩擦力也有大小之分。而且接觸面的粗糙程度直接影響了摩擦力的大小。那么還有沒其他因素會(huì)影響摩擦力的大小呢？感興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)研究。（4）解決實(shí)際問題師：既然摩擦力有大小之分，有的時(shí)候我們需要增大摩擦力，有時(shí)候需要減小摩擦力。1、減少摩擦力現(xiàn)在在每個(gè)桌面上都有一個(gè)重物，很沉的！請(qǐng)同學(xué)們先試著從桌子的一邊拉向另一邊感受一下用力！師：什么感覺？生：太沉師：那你們能不能借用你們桌子上的物品，讓你更省力呢？（提示：自己省力，其實(shí)就是減小摩擦力）生：可以選用洗滌靈使接觸面變得光滑,減小摩擦力，使自己更省力！學(xué)生體驗(yàn)……（注意事項(xiàng)：在使用洗滌靈的過程中注意不要弄到眼睛里，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用抹布將手擦干凈。）2、增大摩擦力師：今天圍繞摩擦力學(xué)了這么多知識(shí)，那么最開始那場(chǎng)拔河比賽你們還記得嗎？現(xiàn)在你們有沒有什么辦法讓咱們班的大力士反敗而勝了呢？生：增大摩擦力、把把手變得粗糙、不要那么光滑學(xué)生活動(dòng)……（注意事項(xiàng)：在拔河的過程中要注意安全，兩腿分開站，不要摔倒。）（三）、拓展延伸生活