安全教育課教案幼兒園20篇

安全教育課教案幼兒園20篇

活動目標

1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。

2、學習上下樓梯的正確方法。

3、培育幼兒初步的安全意識和規(guī)章意識，養(yǎng)成安全文明的好習慣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重難點

1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、活動難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培育幼兒安全意識。

活動預備

1、物質(zhì)預備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

2、閱歷預備：幼兒上下樓梯的已有閱歷。

活動過程

1、導入活動，激發(fā)興趣。

（1）教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。

（2）教師繪聲繪色地敘述故事《淘氣的跳跳虎》來吸引孩子的留意力。

（3）提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”，“平常我們上下樓梯要留意什么？”

2、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。

（1）教師提問：“視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”，“巧虎超人告知小朋友們什么？”

（2）教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照看前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

3、學習兒歌，把握上下樓梯的正確方法。

（1）教師邊做動作邊教，幫忙幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到教師的神奇禮物哦?！?/p>

（2）個別、小組、集體交替學習兒歌，把握上下樓梯方法。

4、嬉戲?qū)嵺`體驗，提升閱歷。

（1）嬉戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①教師：“今日教師要帶大家去一個好玩的地方《才智樂園》，你們想去嗎？可是，在去《才智樂園》的路上有許多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達《才智樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順當?shù)竭_《才智樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順當?shù)竭_《才智樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《才智樂園》）。

（2）體驗嬉戲：

①教師：“剛剛小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《才智樂園》吧，在去《才智樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《才智樂園》啦?！?/p>

②帶著幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走）。

五、活動延長

在教室做一面上下樓梯要當心的主題墻，讓幼兒穩(wěn)固上下樓梯時的安全學問和閱歷。

活動反思

活動中設(shè)計了小故事，師幼互動觀看照片，學問穩(wěn)固兒歌《上下樓梯歌》及最終以去《才智樂園》的嬉戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松開心的氣氛中進展。活動目標：

1.了解運動前、運動過程中以及運動后的規(guī)章和留意事項。

2.懂得遵守運動留意事項是為了更好、更安全地進展體育活動。

3.知道在運動過程中既要愛護自己，也要避開損害別的小朋友。

4.能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1.小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。

2.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1．引導幼兒觀看教學掛圖上小朋友做預備活動的圖片。

教師出示掛圖：

（1）認真看看，圖上的小朋友在做什么？

（2）為什么要做預備活動呢？

2．引導幼兒觀看布偶表演。

（1）教師：剛剛小朋友們對為什么要做預備活動都說出了自己的理由，畢竟大家說得對不對呢？我們一起來看一段布偶表演吧。

（2）教師操作布偶，表現(xiàn)不做預備活動可能會帶來的損害。

①布偶表演：請配班教師操作一男一女兩個布偶，仿照小朋友的動作做體側(cè)運動，動作很仔細到位。主班教師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動作，一邊說：“為什么要做這些操，一點兒意思都沒有，我才不好好做呢?！?/p>

②教師：冬冬怎么了？你覺得可能是什么緣由造成的呢？

3．引導幼兒爭論還有哪些要留意的事項，重點引導幼兒爭論運動后要做放松運動。

4．引導幼兒閱讀幼兒用書，重點觀看平衡木上發(fā)生的事情。

5．引導幼兒爭論在各項運動中應當留意的事項，培育幼兒的規(guī)章意識。

活動反思：

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進展正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，幫忙幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量?；顒幽繕?/p>

1、了解元旦中應留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

2、通過爭論，激發(fā)過元旦的情感，知道要開心、合理地過元旦。

3、完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動預備

《元旦安全學問調(diào)查表》、安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒

活動過程

1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的學問閱歷，激發(fā)幼兒過元旦的興趣。

教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做元旦。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題

教師總結(jié)元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、組織幼兒爭論怎樣安全、開心、合理地過元旦，培育幼兒完整的表達力量和想象、推斷力量。

（1）教師引導幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？

幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達力量、想像力量。

（2）那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢？引導幼兒說出有關(guān)安全學問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷力量。

3、出示各個家長填寫的《元旦安全學問調(diào)查表》，選擇幾個家長所寫的暑假安全學問，提問幼兒：可以這樣做嗎？不行以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細、投入地參加活動。

4、教師總結(jié)元旦里要留意的安全事項。

（1）假如回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

（2）不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

（3）冬每天氣嚴寒，不能長時間到室外玩耍，要愛護自己的皮膚，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

（5）單獨在家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

（6）出外與家人走散了，要懂得打電話報警，不要跟生疏人走等。

5、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

教學反思：

主題教育活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和安康，由于這不僅關(guān)系到幼兒的安全和安康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和歡樂。教學目標

1、通過相關(guān)安全防護圖片的展現(xiàn)，使幼兒有初步的熟悉，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒區(qū)分哪些行為是危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備

材料預備：

1、安全有關(guān)的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。

如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意安全等。

教學重難點

培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

教學過程

（一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如當心觸電等。

（二）、利用講故事的形式對故事中消失的安全狀況進展分析：

1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里處處亂跑、追追打打。

（三）、教師總結(jié)盼望小朋友們都能夠留意安全，學會愛護自己，安康歡樂的成長！

教學反思

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參加的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中安康成長?；顒釉O(shè)計背景

幼兒是弱小的，教會孩子愛護自身安全，防止受意外事故的損害，是社會、學校、家庭的責任。校車屢次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)章的習慣和自我愛護力量猶如一對孿生姐妹，密不行分。隨社會的日益進展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標

1．了解一些根本的交通安全學問，懂得識別公路的標志，安全地過公路。

2．體驗嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

3、培育幼兒清楚的口語表達力量及區(qū)分力量。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安全過公路。

活動預備

公路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1．導入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒答復）

小朋友走斑馬線過公路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛剛你們過公路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）

2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，爭論應如何遵守交通規(guī)章。

（1）提問：

你們看到錄像里的人是怎么過公路的？（幼兒依據(jù)錄像看到的內(nèi)容答復）

他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過公路才是安全的呢？（幼兒依據(jù)已有閱歷答復）

（2）介紹正確過公路的方法。

小朋友在公路上走的時候，肯定要遵守交通規(guī)章，要靠右邊走人行道（出示圖片），過公路的時候要走斑馬線（圖片），還要留意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。

3．爭論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路。

（1）出示圖，提問。

小朋友看，這條公路上有沒有紅綠燈？（沒有）

有沒有斑馬線？（沒有）

像這樣的公路我們要過去，怎么走呢？

（幼兒依據(jù)已有閱歷答復）

（2）講解安全過公路的方法。

4．以兒歌總結(jié)，牢記安全過公路的學問。

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5．嬉戲“過公路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過公路。教師在旁邊監(jiān)視。

角色安排：小交警四名

紅綠燈掌握員一名

6．總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)章，并給遵守交通規(guī)章的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學反思

過公路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷?？菰餆o味的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對活動始終保持深厚的興趣是我們在設(shè)計活動時始終在思索的問題。由于《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路？在遇到堵車或者特別狀況的時候，我們該如何安全過公路？孩子們在溝通、爭論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學問有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對學問的記憶。活動最終，我們設(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過嬉戲把所知道的安全過公路的學問內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責。

固然活動中也消失了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最終嬉戲時，有人不聽從指揮處處亂竄?；顒忧暗念A備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個活動中教師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度心情、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。所以說，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要連續(xù)努力。設(shè)計意圖：

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火學問和力量。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力量，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

活動目標：

1、了解簡潔的消防安全學問。

2、學習自救逃命的本事。

3、提高自我愛護的意識及應對突發(fā)事故的力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺學問。

2、在父母帶著下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的學問。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室四周。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)學問

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（依據(jù)答復在投影儀上展現(xiàn)相應的照片）

2、消防車與平常的汽車有什么不同？

3、遇到火災應當怎樣撥打119電話？

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃命的本事

1、突發(fā)事故（配班教師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在

2、教師的指揮下快速撤離現(xiàn)場。

3、剛剛小朋友是用什么方法逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃命錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；查找安全出口快速逃離。）

三、設(shè)計安全出口標志

1、從活動室動身到安全的地方操場，一共有幾條安全通道？

2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？

3、你想怎么來設(shè)計安全出口標志？

4、幼兒設(shè)計安全出口標志。

5、幼兒粘貼安全出口標志（提示幼兒粘貼時留意箭頭的方向。）

四、逃命演習活動

1、我們要來進展一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進展逃命自救演習。

3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

活動反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和安康成長起到最大的作用。活動目標：

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、教育幼兒不任憑承受生疏人的東西、不給生疏人開門、不跟生疏人走。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

1、圖片1幅。

2、兒歌《生疏人》。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。

提問：圖片上有誰?

他們在干什么?

姐姐為什么擺手?教師進展小結(jié)：姐姐不要生疏人的東西，她怕生疏人會損害她。

2、學習兒歌《生疏人》

（1）、告知幼兒教師有一首關(guān)于《生疏人》的兒歌，請大家一起觀賞。

（2）、請幼兒跟教師學習這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

3、引導幼兒爭論：生疏人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰枞说臇|西?引導幼兒綻開爭論，讓幼兒知道生疏人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被生疏人送的禮物迷惑，而上當受騙。

兒歌：生疏人

生疏人給吃的，我不要

生疏人領(lǐng)我走，我不去，

生疏人送禮物，我不要，

生疏人來敲們，我不開。

4、總結(jié)：當小朋友在家的時候要防備生疏人敲門，切忌給生疏人開門，在外面玩時也千萬不要任憑承受生疏人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全！

活動反思：

通過這堂課，使小朋友們明白了，生疏人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨任憑便就給生疏人開門和跟生疏人一起回家等！生疏人都是不熟識和不熟悉的人，說不定全是有目的性的，有的生疏人會把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的生疏人會跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了生疏人的當！活動目標：

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒認真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？

二、引導幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的？.

教師總結(jié)：鋒利的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔心全物品及玩具，然后大家一一記錄進展溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔心全的預見力量。

四、通過爭論的方法了解應當怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫忙幼兒記住生活中應留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全嬉戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意安全，準時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的積極性和主性?；顒幽繕耍?/p>

1.通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

2.了解進餐過程中的安全留意事項。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2.人手一份早餐。

3.圖片。

活動過程：

1.談話導入活動。

教師：(1)現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點？

幼兒：吃早餐。

教師：（2）小朋友們喜愛在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？

幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友許多，也很快樂。

教師：（3）在幼兒園里吃飯要留意些什么呢？（幼兒自由敘述自己知道的留意事項）

幼兒：吃飯要漸漸吃，不能說話，一說話就會噎著了。

幼兒：假如飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯走路要漸漸走，否則會摔倒。

（4）師小結(jié)。

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全留意事項。（教師設(shè)置情景，進展示范表演）

（1）教育引導幼兒觀看、理解情境1洗潔凈的手不能再去摸別的東西。

（2）教師引導幼兒觀看、理解情境2遠離熱的湯鍋。

（3）教師引導幼兒觀看、理解情境3吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學圖片，對圖片中的行為進展推斷，進一步穩(wěn)固進餐的安全學問。

教師：（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）

（2）你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎？什么事會發(fā)生危急，是不能做的？（師幼互動）

4.組織幼兒吃早餐，鼓舞幼兒應用所獲得的安全學問。

教師：教師給小朋友預備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得留意安全?；顒幽繕耍?/p>

1、初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡潔的安全常識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

掛圖三幅

活動過程：

1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒認真觀看，并敘述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?

2、引導幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?教師引導幼兒爭論后，總結(jié)出：鋒利的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

3、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增加幼兒的自我愛護意識和對危急的預見力量。

滲透方式：

在一日活動中隨時發(fā)覺危急物品或事情，準時提示幼兒留意。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的熟識，也能夠讓幼兒在看圖和聽教師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要?；顒釉O(shè)想：

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一個局部，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟砦：?。于是對幼兒進展交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的重要性，增加自我愛護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設(shè)計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)章。

活動目標：

1、通過學習乘車小常識，增加幼兒的交通安全意識。

2、激發(fā)幼兒主動關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客。

3、嬉戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章，結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實際狀況，選擇乘坐安全性最大的車。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

教學圖片、音樂《汽車》

活動過程：

（一）、放音樂帶著幼兒玩“開汽車”的嬉戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入嬉戲場地。

“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？”

“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣？

“公交車前排座位是留給誰做的？

“我們在乘車時需要留意什么呢？

（二）、教師出示教學圖片，與幼兒一起爭論圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

（1）出示圖?！坝袀€小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的?！?/p>

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

（2）出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去?！?/p>

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

（3）出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔?！?/p>

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

（三）、小結(jié)：

我們在乘坐公交車時都要做一個留意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不留意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢？請個別小朋友敘述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來許多安全隱患，你們知道了嗎？然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

活動反思：

首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的，鼓舞孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)受和想法。

在看圖敘述的過程中，孩子們都能積極敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。

活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通安全守則，大局部小朋友都能積極答復，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座?！?/p>

在繪畫的過程中大局部幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)章。教學反思：五一勞動節(jié)假日將至，在節(jié)假日為了加強幼兒的安全自我愛護意識，讓幼兒安康的成長，總之，孩子的安康成長，就是教師最大的心愿?；顒釉O(shè)計背景

幼兒是弱小的，教會孩子愛護自身安全，防止受意外事故的損害，是社會、學校、家庭的責任。校車屢次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)章的習慣和自我愛護力量猶如一對孿生姐妹，密不行分。隨社會的日益進展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標

1．了解一些根本的交通安全學問，懂得識別公路的標志，安全地過公路。

2．體驗嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

3．培育幼兒清楚的口語表達力量及區(qū)分力量。

4．培育幼兒敏銳的觀看力量。

5．遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學重點、難點

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安全過公路。

活動預備

公路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1．導入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒答復）

小朋友走斑馬線過公路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛剛你們過公路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）

2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，爭論應如何遵守交通規(guī)章。

（1）提問：

你們看到錄像里的人是怎么過公路的？（幼兒依據(jù)錄像看到的內(nèi)容答復）

他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過公路才是安全的呢？（幼兒依據(jù)已有閱歷答復）

（2）介紹正確過公路的方法。

小朋友在公路上走的時候，肯定要遵守交通規(guī)章，要靠右邊走人行道（出示圖片），過公路的時候要走斑馬線（圖片），還要留意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。

3．爭論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路。

（1）出示圖，提問。

小朋友看，這條公路上有沒有紅綠燈？（沒有）

有沒有斑馬線？（沒有）

像這樣的公路我們要過去，怎么走呢？

（幼兒依據(jù)已有閱歷答復）

（2）講解安全過公路的方法。

4．以兒歌總結(jié)，牢記安全過公路的學問。

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5．嬉戲“過公路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過公路。教師在旁邊監(jiān)視。

角色安排：小交警四名

紅綠燈掌握員一名

6．總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)章，并給遵守交通規(guī)章的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學反思

過公路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷。枯燥無味的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對活動始終保持深厚的興趣是我們在設(shè)計活動時始終在思索的問題。由于《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路？在遇到堵車或者特別狀況的時候，我們該如何安全過公路？孩子們在溝通、爭論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學問有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對學問的記憶?；顒幼罱K，我們設(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過嬉戲把所知道的安全過公路的學問內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責。

固然活動中也消失了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最終嬉戲時，有人不聽從指揮處處亂竄?；顒忧暗念A備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個活動中教師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度心情、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。所以說，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要連續(xù)努力。教案目標：

1、了解踩踏事故造成的緣由。

2、幫忙幼兒把握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我愛護方法。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的安全意識。

教案預備：

有關(guān)踩踏大事的錄像短片。

教案流程：

1、觀看踩踏大事的錄像短片，了解踩踏事故造成的緣由。

（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

（二）教師提問：剛剛你們看到了什么？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的損害呢？幼兒自由敘述

教師引導：由于他受的傷太過嚴峻了，假如不能準時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。

幫忙幼兒把握一些火災發(fā)生時自我愛護和自救的方法？

（三）小朋友，假如不當心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢？

（四）教師對正確的做法進展小結(jié)：

（1）覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應當立刻避到一旁，但是不要奔馳，以免摔倒。

（2）若身不由己陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎傷。

（3）遭受擁擠的人流時，肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（4）如有可能，抓住一樣結(jié)實牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)常

2、消失混亂局面后怎么辦？

（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警覺，當發(fā)覺有人心情不對，或人群開頭騷動時，就要做好預備愛護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避開自己成為擁擠踩踏大事的誘發(fā)因素。

（3）當發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）當帶著孩子遭受擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避開其在混亂中被踩傷。

（5）若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面對墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以愛護身體最脆弱的部位。

3、危險時刻如何保持心理鎮(zhèn)靜。

（1）在擁擠的人群中，肯定要時時保持警覺，不要總是被奇怪心理所驅(qū)使。當面對慌張失措的人群時，更要保持自己心情穩(wěn)定，不要被別人感染，慌張只會使狀況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持全都，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神，由于組織紀律性在災難面前特別重要，

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？

（1）假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應準時報警、聯(lián)系外援，尋求幫忙。趕快撥打110、999或120等。

（2）在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。設(shè)計意圖：

小班孩子動手力量比擬弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小朋友在洗手時往往會消失洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己單獨洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。在了解孩子的這一狀況后，為幫忙他們學會自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的嬉戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌，把握洗手的正確方法。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.好吃的食物若干；

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；

3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件；

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

1.出示點心：你們看這是什么？今日是教師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應當對我說什么呀？

2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

3.誰想吃呀？這么多小朋友都焦急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？

4.假如我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

二、觀看手偶表演，幫忙幼兒了解洗手的重要性

1.引導幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什么會肚子疼??？它應當怎樣做呀？

通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進展溝通

啟發(fā)幼兒運用已有的學問閱歷，說說自己平常是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應當怎么做？

結(jié)合幼兒在實際生活中消失的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓舞幼兒說一說洗手的重要性。

過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢？

三、學習兒歌《洗手歌》

1.引導幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？

3.教師邊示范邊念兒歌。

4.幼兒學兒歌。

四、學習洗手的正確方法：

1.調(diào)動幼兒已有的學問閱歷進展敘述“我是怎樣洗手的？

2.引導幼兒了解正確的洗手挨次及方法：

卷袖子沖手搓肥皂（洗手液）搓手心/手背/手指縫/指尖/拇指/手腕/拳頭/沖肥皂擦手

3.引導幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學習洗手的正確方法：

4.談話：我們什么時候該洗手？（如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法

1.教師：“現(xiàn)在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?/p>

2.在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

3.小朋友洗手，品嘗食物。

六、活動延長：

幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進展提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷穩(wěn)固和提高幼兒的安康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

附：兒歌洗手歌

洗刷刷，洗刷刷，

大家一起來洗手。

卷起袖，淋濕手，

打香皂，揉起泡，

指甲縫，扣一扣，

用流水，沖潔凈，

用毛巾，擦潔凈，

做個講衛(wèi)生的乖寶寶。

活動反思：

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要仔細的去觀看、貼近幼兒的生活，就會發(fā)覺孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應當給孩子們制造親自體驗的時機，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子勝利的根底，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。設(shè)計意圖：

伴隨著私家車數(shù)量的不斷增多，幼兒坐車的時機越來越多，因缺乏乘車常識而引發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。為了使幼兒了解根本的安全乘車常識，增加幼兒乘車的安全意識和自我愛護力量，我設(shè)計了一節(jié)安全和戶外活動相結(jié)合的教育活動“寶寶做汽車”。

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨便按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時留意安全。

2、被困車內(nèi)時知道準時呼救。

3、積極參與活動，感受戶外嬉戲的歡樂。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內(nèi)各種按鈕的圖片；男孩被困車內(nèi)的照片；

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、提問：

（1）你坐過車嗎？坐過什么車？

（2）是和誰一起坐的？感覺好不好？

幼兒都快樂地敘述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了？我們在開關(guān)車門時應當怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？

小結(jié)：開關(guān)車門時要留意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨便開關(guān)車門。

假如車內(nèi)有寶寶安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，，假如沒有，就要提示爸爸