倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案-【教學(xué)參考】

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案一、創(chuàng)設(shè)情境，引入概念。1、談話前幾天，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，現(xiàn)在我們來分男生組和女生組比賽一下。（完成請(qǐng)舉手）2、題目：（女生組速度較快，男生要加油啦）女生組：QUOTE38EQ\F(3,8)×QUTE83EQ\F(8,3)=,EQ\F(7,15).×QUOTE157EQ\F(15,7)=EQ\F(5,12)×,EQ\F(12,5).=QUOTE916EQ\F(9,16)×QUOTE169EQ\F(16,9)=男生組：,.EQ\F(2,7)×QUOTE45EQ\F(4,5)=QUOTE34EQ\F(3,4)×,EQ\F(40,9).=QUOTE739EQ\F(7,39)×EQ\F(26,21)QUOTE2621=,EQ\F(14,9)×EQ\F(27,28)=3、公布答案，匯報(bào)結(jié)果（女生組速度快，正確率高）二、聚焦分析，理解概念。1、找找原因看？說說你的發(fā)現(xiàn)？預(yù)：①答案都是1也就是：乘積是1（板書）指一指②分子、分母位置互換也就是：交換分子、分母的位置（板書）指一指2、你還能舉出具有這兩個(gè)特點(diǎn)的算式嗎？預(yù)：……3、數(shù)學(xué)上把具有這種關(guān)系的兩個(gè)數(shù)叫做“倒數(shù)”，打開書本P28頁，劃出概念，自己讀一讀！4、齊讀倒數(shù)的概念5、怎么理解“互為倒數(shù)”？可以舉例。預(yù)：①相互的，兩個(gè)數(shù)的②舉例說明（概念后面）6、小結(jié)：是的，倒數(shù)呀它指的是兩數(shù)之間的特殊關(guān)系，（相乘等于1），它并不能單獨(dú)存在！7、辨一辨：因?yàn)镋Q\F(3,4)×EQ\F(4,3)=1，所以EQ\F(3,4)是倒數(shù)，EQ\F(4,3)也是倒數(shù)。三、運(yùn)用概念，尋找方法。我們知道孫悟空之所以能識(shí)破妖怪的各種變化，靠的是它透過現(xiàn)象看本質(zhì)的火眼金睛以及聰明靈活的頭腦！找倒數(shù)①1、題目（本題確立正確）QUOTE35EQ\F(3,5),EQ\F(5,3).QUOTE27EQ\F(2,7)QUOTE72EQ\F(7,2),.QUOTE35EQ\F(3,5)的倒數(shù)是___________;EQ\F(5,3)的倒數(shù)是__________;也就是QUOTE35EQ\F(3,5)和EQ\F(5,3)互為倒數(shù)QUOTE27EQ\F(2,7)的倒數(shù)是___________;,.QUOTE72EQ\F(7,2)的倒數(shù)是__________;也就是QUOTE27EQ\F(2,7)和QUOTE72EQ\F(7,2)互為倒數(shù)2、匯報(bào)結(jié)果，說一說你是怎么找到的？預(yù)：①看乘積是否等于1②交換分子、分母的位置就行3、對(duì)比兩種方法，哪種更快？說出你的理由？預(yù)：①方法2比較快，只要交換分子、分母的位置就可以了，而方法1需要經(jīng)過計(jì)算，比較麻煩。4、小結(jié)：是的，找分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，我們只需要交換分子、分母的位置就可以了，（板書：找），而乘積等于1我們可以用來驗(yàn)證我們的結(jié)論?。ò鍟候?yàn)）5、同桌互說找倒數(shù)②1、題目（本題先出錯(cuò)例，辨證）QUOTE72EQ\F(1,6)QUOTE19QUOTE72EQ\F(1,9),.QUOTE72EQ\F(1,6)_______________;QUOTE19QUOTE72EQ\F(1,9)_____________。2、匯報(bào)交流，說說你是怎么找的？預(yù)：①交換分子、分母的位置②幾分之一的倒數(shù)可以直接寫成整數(shù)3、給你同桌一點(diǎn)提醒？預(yù)：分母為1的分?jǐn)?shù)，我們需要直接寫成整數(shù)！師：恩，一個(gè)很棒的提醒找倒數(shù)③1、題目（本題方法多樣化）635________________;_______________。2、匯報(bào)交流，說說你是怎么找的？預(yù)：①先轉(zhuǎn)化，在交換分子、分母的位置②整數(shù)的倒數(shù)可以直接寫成整數(shù)分之一③用除法師：方法雖多，唯有適合的才是最好的！找倒數(shù)④1和0有沒有倒數(shù)？如果有，是多少？（本題考察驗(yàn)證）（同桌合作完成，說明理由）四、鞏固訓(xùn)練，概念升華。1、口答下面各數(shù)的倒數(shù)（本題鞏固、聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)）QUOTE38EQ\F(2,5)EQ\F(7,6)EQ\F(7,8)EQ\F(10,3)410分分類說發(fā)現(xiàn)①真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)②假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)？③整數(shù)的倒數(shù)是幾分之一2、寫出下面各數(shù)的倒數(shù)4QUOTE19QUOTE72EQ\F(1,3)QUOTE13的倒數(shù)是（）；0.7的倒數(shù)是（）；0.8的倒數(shù)是（）。3、填數(shù)EQ\F(5,7)×（）=EQ\F(7,5)×（）=EQ\F(5,5)×（）=1A、B、C為非零自然數(shù)，,QUOTE19QUOTE72EQ\F(13,12).×A=QUOTE19QUOTE72EQ\F(12,13)×B=QUOTE88QUOTE19QUOTE72EQ\F(8,8)×C，請(qǐng)將A、B、C按從大到小的順序排列。4、書本P29頁第4題：填空、和你同桌說說你的發(fā)現(xiàn)?。C(jī)動(dòng)）五、說收獲，展延伸。六、完成作業(yè)本第19頁！反思：復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)合理，緊扣本節(jié)課的主題，為教學(xué)做好鋪墊。在教學(xué)倒數(shù)的意義的時(shí)候，采用多種形式的訓(xùn)練，并且辯證與反思并行，達(dá)到雙管齊下。教學(xué)更流暢，總結(jié)也能順理成章。練習(xí)題的設(shè)計(jì)有層次感，層層深入，既有基礎(chǔ)訓(xùn)練還有挑戰(zhàn)思維。辯證1和0的倒數(shù)的時(shí)候舍得放手讓孩子去親身體驗(yàn)、去實(shí)踐，因?yàn)橹挥羞@樣我們的孩子才能更進(jìn)一步的成長。

如何加強(qiáng)學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴(kuò)寫就是將一篇短文擴(kuò)寫成長文，運(yùn)用想象對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題