做一個勇于負責的人

做一個勇于負責的人

活動目標：1.通過活動獲得承擔責任的情感體驗，認識“人人為我負責，我為人人負責”含義，進一步增強責任意識。2.知道自己現(xiàn)在應該承擔的責任，并明確自己應該怎樣付諸行動，有做一個勇于負責的人的愿望。

活動準備：1.課件制作：建設“理想國”活動中的情景；老木匠蓋房子的故事。2.每兩名同學一個眼罩。設計并打印“我的角色與責任”練習表（例樣）1張/人。熱身活動：體驗責任

活動任務及要求：

同學們站成兩路橫隊前后相對的兩名同學為一組，先由一人戴上眼罩扮演“盲人”，另一名同學幫助他在教室內(nèi)行走，通過復雜的“路障”。不能讓“盲人”碰到任何人和“路障”，整個過程都不能說話。熱身活動：體驗責任

活動任務及要求：第一輪活動完成后（約3分鐘），兩名同學互換角色。等都戴好眼罩后，迅速調(diào)整“路障”。宣布開始后，學生進行活動。

你對別人盡責和接受別人的幫助時，有哪些感受？你對“我為人人，人人為我”這句話有哪些新的理解？

你認為什么是責任？

建設“理想國”

現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W來到一個荒島，這里有一切可用的資源，卻沒有房子、車子、工廠、商店、醫(yī)院、學校、道路……我們的任務是在這里建設一個“理想國”。先期到達這里的每個人都可以擔任領導工作。請大家商討一下，建立一個國家需要哪些工作，并根據(jù)每個人的特長進行分工，如有人當國王，有人負責國土規(guī)劃，有人負責綠化清潔，有人負責日’有人負責道路交通及房屋建設，有人負責維護公共安全，有人負責辦教育……

以小組為單位，通過討論制定一個工作分配方案，每項工作要具體到人，“記錄員”負責做好記錄。建設“理想國”

各小組匯報方案，看哪個組分工更細。

讓學生閉上眼睛，用3分鐘時間，靜心思考：你擔當?shù)慕巧珜σ粋€國家來說有什么意義？如果自己擔負的工作出了問題，會造成什么不良后果？

請“負責人”針對以上問題陳述自己的觀點。

通過剛才這個活動，你領悟到了什么？有什么感想？

每個人都是社會的一員、班級的一員、家庭的一員，無論處在哪種角色，都要承擔一定的責任。有許許多多的人在為我們負責，我們也應該把自己該做的事做好，做一個敢于負責的人！

故事聯(lián)想：你在為誰蓋房子？

很久以前，有一位上了年紀的老木匠，是個能工巧匠，一生蓋了很多精致美觀的木房子。他要準備退休，告訴雇主他不想蓋房子了，想回家和他的老伴過悠閑的生活，安度自己的晚年。雇主看到為他創(chuàng)造了很多財富的好工人要走，感到非常惋惜，就問他能不能再建最后一棟房子，就算最后幫他一次忙。老木匠看在這么些年的情分上，就答應下來了?？墒?，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還有些應付差事的心態(tài)。木匠完工后，雇主拍拍他的肩膀，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮物，表達我的謝意?！蹦窘丑@訝得半天沒有說出話來……

思考并準備回答以下問題：(1)“蓋房子”代表了什么？誰會享用你蓋的房子？(2)現(xiàn)在作為初中生的你，在為誰“蓋房子”？

你應該如何去做？

先在小組內(nèi)討論，在組長組織下，每個同學針對上面的兩個問題，都要發(fā)表自己的觀點。

紙筆練習：角色、責任、行動

作為現(xiàn)在的你，從大的方面來說，主要有四種角色。在每一種角色中，你應當擔負什么責任，并簡要寫出你應該做好的具體事。我的角色我的責任我應該這樣做作為兒（女）的我

作為班級一員

作為社會一員

作為自己

學生在活動室內(nèi)分散開，保持一定距離，填寫練習表。

先在小組內(nèi)討論，在組長組織下，每個同學針對上面的兩個問題，都要發(fā)表自己的觀點。

先在小組內(nèi)相互傳閱，然后再進行修改或補充自己所寫的內(nèi)容。

《責任之歌》歌詞有一些路崎嶇坎坷不得不走，有一些苦艱難辛酸不得不受，有一些事義不容辭不得不做，有一些情刻骨銘心永遠守候。為什么？為什么？為什么？有一種責任在心頭。任重道遠顯本色，舍我其誰競風流。有一