淺談小學班主任對單親家庭孩子的教育

淺談小學班主任對單親家庭孩子的教育“我想有個家一個不需要多大地方……聽到這句歌詞總會讓我感到一絲悲涼，作為一名教師，給我感觸最深的就是班里那些單親家庭孩子對一個溫馨家庭的渴望。一個父母雙全美的家庭孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起著舉足輕重的作用從育的角度看相相的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對學生的正常、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素隨著經(jīng)濟的發(fā)展社會交往的日益頻繁生節(jié)奏不斷加快，好多家庭隨著人們的婚姻會等意識的變化而發(fā)生破裂，離婚率呈上升趨勢，再加上有些孩子要經(jīng)受父母過早離開人世的打擊校里單親子女日益增多些子幼小的心靈受到了強烈的傷害從產(chǎn)學習障礙情緒障礙交障礙等心理問題，很多單親家庭的學生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。這既影響了學生健康的展，還給社會進步帶來了沉重的隱患作為小學班主任更應(yīng)該多去了解他們關(guān)愛這些學生讓他們感到溫暖和幸福。今年所帶的班級有三個是單親庭的學生通近一個學期的班級工作實踐我來談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓捏w會及做法。有的單親家庭的孩子很脆弱失父親或母親而受到家人的溺愛自能力極差，以自我為中心有定的學習障班有一個特別可愛的小男孩，他小名叫開心，整天笑嘻嘻的他的快樂感染著老師和學們開始接班的時候我以為他是一個特別幸?？鞓返暮⒆邮莵砹私獾剿膵屧谒臍q的時候就和他爸爸離婚了的生活起居大部分由爺爺奶奶照料隨著時間的推和仔細地觀察發(fā)現(xiàn)他很脆弱有時候因為一點小事兒就哭鼻子，心理承受能力很差，這樣的學生心理脆弱，承受不了丁點的挫折、失敗。順心的時候會開心快樂，如晴天麗日的小鳥；一點不順心，不能獲得滿足，便會覺得黑天烏地。與同學的交往中，過多要同學謙讓、遷就，很容易就與同學產(chǎn)生矛盾，鬧別扭，覺得自己很可憐，被人欺負。這種類型的學生學習毅力不堅定，學習成績不穩(wěn)定。作為班主任要更多的幫助鼓勵這類孩子經(jīng)常找我告狀說同學們欺負他我就借機和他談心，和他一起分析問題，讓他調(diào)整心態(tài)，學會寬容忍讓。他很聰明也很積極，我就派些工作給他做，比如讓他當小組長查背誦語作業(yè)等我經(jīng)常鼓勵他，讓他漸漸覺得自己是一個很勇敢的人，我再適時地提醒他，勇敢的小男生不哭鼻子，脆弱的人是很難為情的。我還及時和他的奶奶聯(lián)系家溝通建讓孩子做些力所能及的家務(wù)活他會自立。老師和家長發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤及時指正，善意適度地批評提心理承受能力不做可憐蟲。孩子的生活自理能力有所加強，讓他們不像過去那樣百般依賴家長。他的性格、情感開始堅強挫感就會減弱學習的毅力開始加強習績就會提高。他重新獲得自信，覺得自己還可以幫助家長和同學、老師，漸漸地脆弱就變成了堅強。開心現(xiàn)在真的開心了他和同學們的關(guān)系慢慢融洽鼻子的次數(shù)越來越少漸漸地接受別人的意見，及時改正錯誤，他還是主動地幫老師干活成績也有所提高。我很欣慰地看見他臉上燦爛的笑容越來越多水越來越少相他是一個開心的孩子為主任，

我教給他的除了知識，還有正確的生活態(tài)度。班上另外兩個單親家庭的孩子不像開心那樣脆弱是他們沉默不語我不透他們的想法他都是父親離開人世后母親撫養(yǎng)母親的工作壓力很大，境況不是很好，由于失去丈夫，母親的心態(tài)、性格也變得沉默不語給孩子細致的關(guān)愛。在這樣的家庭里生活的孩子情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶狀態(tài)活力對習的很多內(nèi)容產(chǎn)生不了濃厚的興趣們?nèi)黄綍r也會要好的同學朋友聊天游戲是于聽到或看到一些幸福家庭的趣事一想到自己不健全家庭便陷入憂傷低沉的心境這類型的學生自卑感強烈信弱敏他們不意同學老師問家里的事老的批評一般不會當面頂撞，也不會主動訴說自己的苦惱。這樣的學生生活自理能力較強，獨立性強，不過多依賴別人。但感情上渴望親情的關(guān)愛帶班里就有這樣一個單親家庭的男孩很少主動和老師說話，連身體不舒服都是其他同學告訴我課不積極參與課堂活動成忽高忽低這他的家庭有一定的關(guān)系。這種沉默不語的單親家庭孩子們最缺乏的就是親情溫和愉快的心境他們必須找回屬于他們的歡樂笑聲因父或母親老師同學的關(guān)心愛護是醫(yī)治這種類型學生的最好藥方首先班主任應(yīng)該與家長得聯(lián)系家長明白如讓自己相依為命的孩子整天日處在苦悶抑郁的心態(tài)中是殺們的生命對孩子的健康成長極為有害希望家長在工作之余多和孩子聊聊天，談?wù)勑?，關(guān)心孩子的學校生活。可以采用留便條，發(fā)信息等方式，言語中要充滿關(guān)切。這會令孩子感到欣慰個子都會有小毛病對孩子身上的毛病，不要期望他們能立即改正也要易給孩子潑冷水表自己的失望單家庭的孩子壓力過大，他們的自信心不足，成功感會減少，抑郁又會襲擊他們。家長更多的是在旁邊鼓勵，與孩子站在一起這對孩子來說最高興的事為他們可以感受到親人的支持勵出于對自己的愛那親情、溫情新溫暖孩子的心，他們的孤獨感會漸漸消失，能夠開始敞開心懷去感受生活的愉快。班主任應(yīng)該像家長一樣多點細致切的愛護去引導這樣特殊的學生參與班級的各種活動有識地鼓勵他們和同學一起去完成分配工作揮他們的特長讓學們對他們刮目相看我給這樣的孩子安了一些工作中一個早自習領(lǐng)讀課文另一個孩子唱歌很好聽，就推選他去校合唱團，充分發(fā)揮他們的特長，實現(xiàn)他們價值，讓他們更自信。對于家庭的變故我適時地引導們理智地看待他們講一些勵志的名人事跡告訴他們無論人生遭遇什么不幸都勇面對我還讓孩子不要過多地指責家長不比，不給家里再增加不必要的負擔，學會自理，學會做家務(wù)，體諒母親的艱辛。兩個以前過于沉默的孩子變得開朗了許多間偶爾會聽到他們爽朗的笑聲們真地完成老師交給的任務(wù)，與同學相處的越來越和睦?！秾W記》中說“知其心，然后能救其失者也是說人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。理解就是要知道學生的心便癥下藥促進轉(zhuǎn)化。真正做到知學生的心并不容易，要知其心，只有通過仔細的調(diào)查研究，多與他們談心，多對他們的學習、身體和生活全面了解愛做他們的知人心人能深入他們內(nèi)心世界讓心與心拉得