小學(xué)高年級閱讀含答案

閱讀理解基本技巧基本題型：（一）理解和概括文章主要內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容?記敘文的六要素：時間、地點、人物、（事情）起因、經(jīng)過、結(jié)果答題格式：人+事情經(jīng)過+結(jié)果（時間、地點）誰做了什么，結(jié)果怎樣或誰為了什么，而做了什么，結(jié)果怎樣拔苗助長戰(zhàn)國時期，宋國有個農(nóng)夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛著鋤頭去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一點也沒有長高，真讓人著急。 這一天，宋國人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望著大得好像沒有邊的莊稼地，不禁一陣焦急又涌上心頭。他自言自語地說:“稻苗呀，你們知道我每天種地有多辛苦嗎？為什么你們一點都不體諒我，快快長高呢？快長高、快長高,“，”他一邊念叨，一邊順手去拔身上衣服的一根線頭，線頭沒拔斷，卻出來了一大截。宋國人望著線頭出神，突然，他的腦子里蹦出一個主意：“對呀，我原來怎么沒想到，就這么辦！”宋國人頓時來勁了，一躍而起開始忙碌,”，太陽落山了，宋國人的妻子早已做好了飯菜，坐在桌邊等他回來。“以往這時候早該回來了，會不會出了什么事？”她擔(dān)心地想。忽然門“吱呀”一聲開了，宋國人滿頭大汗地回來了。他一進門就興奮地說：“今天可把我累壞了！我把每一根稻苗都拔出來了一些，它們一下子就長高了這么多,“，"他邊說邊比劃著，“什么？你,“，”宋國人的兒子大吃一驚，他連話也顧不上說完，就趕緊提了盞燈籠深一腳淺一腳地跑到田里去。可是已經(jīng)晚了，稻苗已經(jīng)全都枯死了。二、聯(lián)系上下文理解加點字、詞1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好/加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？三、理解句子的含義1、你怎么理解“??”這句話？從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？方法：確認修辭手法十修辭本身的作用+結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了十對象+特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了+對象+特性例：（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？3、劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。4、劃線的句子，在文中有什么作用？5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風(fēng)光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（例：《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚”因為……所以……”，這是答題的習(xí)慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，踉著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。8、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、句段的理解與作用在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？句段的作用：處于開頭：開篇點題、總起全文、引出下文處于中間：承上啟下的過渡作用處于結(jié)尾：總結(jié)全文、點明中心、照應(yīng)開頭例文：小院一年四季的美景給了我熏陶。春天，院子里的柳樹最先吐出綠芽兒，柔柔的柳枝低垂著，春風(fēng)拂來，輕輕飄動。夏天，最好的是院子中間的葫蘆架。葫蘆晚上開花，挺白挺白的，像星星，在一大片綠葉上綴著，遠看，好象掉下來一塊天。秋天，先是金黃的玉米進了家門，接著是雪白的棉花，鮮紅的辣椒……五彩繽紛的色彩把小院打扮得好看極了冬天，我盼望下雪，不但可以堆雪人，還可以掃出一塊地來逮鳥，可是我們從來不把鳥弄死。小院不但像美麗的小花園，而且是我學(xué)習(xí)知識的樂園。早晨，我在牽牛花架下如饑似渴地品讀經(jīng)典名著，汲取人類的智慧，晶瑩透亮的露珠靜靜地聆聽我的瑯瑯書聲。晌午，在葫蘆架下，我打開收音機，專心致志地聽一會兒相聲，聚精會神地學(xué)一會兒英語。晚上，圍著當(dāng)教師的爸爸，聽他講文天祥、李大釗的動人故事，講黃河、長城的名勝與傳說，講“航天飛船”、“外星人”的神奇，講我國三十年改革開放的巨大變化與成就,”，漸漸地，我的視野開闊了，知識豐富了。五、對關(guān)鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點？方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個人一樣，要”4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際六、理解文章中心的方法：1、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實際）2、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。3、文章以什么為線索，表達了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。4、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結(jié)合文章中心5、文中表達了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。【實戰(zhàn)演練】我愛漓江我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛故鄉(xiāng)的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細雨，增加了漓江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來漓江旅游的人越來越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國人民和世界人民連在一起。 夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球,”，漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。秋天，桂花開了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學(xué)們興奮地搶著劃漿,,,，冬天，漓江因為旱季到來而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑桔樹已掛滿了累累果實，人們正在緊張地收獲。漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長大，我一定把漓江建設(shè)得更加美好。寫景狀物的記敘文的表達形式是“文章描述了??抒發(fā)了??（思想感情）”本文描述了,抒發(fā)了課堂練習(xí)：閱讀下面文章，按要求回答問題。（20分）（2011年大聯(lián)盟）1、一個小男孩（拿著捏著）1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問盤問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝-定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了問你有多少錢1美元孩子眼下上帝的價格正好是1美元老頭接過硬幣從貨架上拿了瓶上帝之吻牌飲料說 邦迪喜出望外，將飲料（捧抱報）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來!”幾天后，一個由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單上的那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，（寄居隱居）本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運了。為了救您，他拿1美元到處購買上帝,”，感謝上帝，是他（拯救搶救）了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心!”1、給第三自然段加標(biāo)點符號。（3分）2、結(jié)合上下文理解下面詞語的意思。（2分）喜出望外：3、用“J”選擇文中括號內(nèi)用的正確得到詞語；在短文第三自然段的橫線上補寫老頭說的話。（3分）4、文中加點字“捏”能否換成“拿”？為什么？（2分）5、男孩購買上帝的原因是 ，這部分運用了—的記敘順序。（2分）文末最后一句話在全文中的作用是—（1分）6、聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是說 ?！搬t(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說:。小男孩邦迪心中的“上帝”指，你認為“真正的上帝”指的（4分）7、通過閱讀這篇文章，可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個 、 的孩子。（2分）8、為文章取一個合適的標(biāo)題，寫在文章前的橫線上。（1分）2、戰(zhàn)勝命運的孩子有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好（hMhdo）繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。然而不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕（tidi）,埋（mdiman）怨命運對他們太不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因為他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（ddoddo）有利。因為他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝，事實證明：只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還留下另一道路的！”1、把括號里不正確的注音劃掉。（2分）2、給下面詞語中帶點的字選擇正確解釋，在括號里寫出所選項的序號。（2分）（1）、心里一亮（ ）［①光線強。②發(fā)光。③響亮。④清楚；明白⑤顯露；顯示。］（2）、名揚（ ）四海［①高興；往上升。②往上撒。③傳播出去。④指容貌好看］3、概括每部分的內(nèi)容。（2分）第3—6節(jié)；第7_84、填空：課文主寫了，說明了 。（2分）5、你是怎樣理解“只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候，它常常還留下另一條道路的！”（2分）6、你最欣賞文章的什么地方，請選擇一處畫上線并寫出你的閱讀感悟。（2分）醫(yī)生的心思威廉?格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格里辛格難忘。那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。“何時？”“昨天早晨?！薄耙烟幚磉^？”“碘酒?！薄斑€痛嗎？”“感覺血液跳動。”接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘。“費用？”病人最后起身問道。（）真令人高興（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付錢（）夫人（）為您治病對我來說真是一種享受（）.在括號里填上合適的標(biāo)點。（3分）.畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是：（__）；“他們”指的是?！疤碛图哟住笔侵?。（3分）.概括第一自然段的意思： （2分）.為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？（3分）四季之美春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂飄）著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜（慕幕）降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神（怡殆）。冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。?在括號里刪去不恰當(dāng)?shù)淖?。?分）.這篇短文是按照 的順序來描述景物的，其中：（9分）春天，最美的時間是，最美的景物有夏天，最美的時間是，最美的景物有秋天，最美的時間是，最美的景物有一冬天，最美的時間是，最美的景物有一從中，我們可以體會到作者 感情。（2分）5、課內(nèi)閱讀（10分）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（ ）使人驚嘆，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。1、這段話作者是按從（ ）到（ ）順序?qū)懙?。?分）2、這段話寫出了草原的什么特點？文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個特點？（1分）3、這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩？（1分）4、畫“ ”的句子中“無邊的綠毯”指（ ）,“白色的大花”指（ ）。（2分）5、用“波浪線”畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的？（1分）6、“這次，我看到了草原”這句話說明了什么？（1分）7、“一碧千里”和“翠色欲流”這兩個詞相同的地方是什么？（1分）8、在文中的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1分）9、“一碧千里”的意思是：（1分）6、.換傘早晨，天下著雨，街邊的一家點心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早點的行列中。好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺邊，買了點心，匆忙間順手抓起柜臺邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，扎進了雨簾。我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動著。雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 大哥哥你把傘拿錯了這把才是你的 我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里一一那是前不久才買的。“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補丁了，給?！碧鹛鸬穆曇粲悬c醉人。我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。1、在第四自然段的空白處加標(biāo)點：（2分）

2、這篇短文主要講的是 ，是按照—順序?qū)懙?。先寫，再寫，最后?。（5分）3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）進行描寫。（1分）人：肖像B：動作C：語言 D：神態(tài) ￡：心理活動4、短文中作者重點對（ ）這個人物進行了描寫，表現(xiàn)了這個人物品質(zhì)。（2分）5、文中破折號的作用是（ ）（1分）A：聲音的延長 B：解釋說明 C：意思的轉(zhuǎn)折6、文中最后一段話的含義是什么？把你自己的見解寫下來：（1分）7、蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰的成績優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈校x出最漂亮的一根做成獎狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細又密。織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個夠?！卑着峙值男Q爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。）很多，（）我一點不留，把它全送聽了蠶的介紹 這個光榮的獎狀應(yīng)）很多，（）我一點不留，把它