部編版四年級語文下冊習(xí)作我的動物朋友教案

部編版四年級語文下冊習(xí)作：我的動物朋友教案部編版四年級語文下冊習(xí)作：我的動物朋友教案部編版四年級語文下冊習(xí)作：我的動物朋友教案精選資料課題我的動物朋友課型習(xí)作講課1課時時間教課目標(biāo)教課要點教課難點教具準(zhǔn)備新課教課（）分鐘

學(xué)會介紹動物朋友的方法，抓住典型特色介紹得形象、生動。學(xué)會借助范文練筆，有條理地描繪自己的動物朋友，經(jīng)過外形、神態(tài)、動作等描繪將動物刻畫得豐富、正確、傳神。在動物朋友的介紹和描繪過程中，加強(qiáng)者與動物之間的感情溝通，獲得人與動物相親相愛的感情體驗。依靠范文，指引學(xué)生抓住動物朋友的特色進(jìn)行描繪。抓住動物的特色，從多角度察看，介紹得形象、生動。課件教課方案設(shè)計企圖一、重溫故事，認(rèn)識特色1.回想第四單元學(xué)過的課文，分別描繪了哪一種動物，有什回想三篇課文，么特色？講出三篇課文的分別【出示課件2】介紹了動物的哪些特《貓》寫了大貓的性格怪異，小貓的可愛。點，是要以課文帶路，《母雞》既寫出母雞的淺陋、欺善怕惡、又寫成母雞進(jìn)而達(dá)到“讀故事—的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦的特色。—寫故事”的一個目《白鵝》抓住了白鵝“傲慢”的特色來寫的。的。聯(lián)系實質(zhì)談?wù)勛约合矏鄣男游锸鞘裁?？為何喜愛它？（學(xué)生自由講話）這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動物朋友。（板書：我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。二、以聊激趣，建構(gòu)文脈你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不一樣的角度來介紹？學(xué)生議論溝通后，指引學(xué)生看課文，認(rèn)識文中介紹的1精選資料三種小動物?！境鍪菊n件3】學(xué)生選擇好自己聯(lián)合課文和學(xué)生的議論溝通進(jìn)行梳理：【出示課件4】觀其形（即介紹該動物的外形特色）知其性（即介紹動物的生活習(xí)慣，包含捕食、活動、歇息等）述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等）（板書：觀其形：外形特色知其性：生活習(xí)慣（捕食、活動、歇息）述其親：發(fā)生的故事）聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動物朋友固然不在跟前，但仿佛又如見其形，如聞其聲。三、圖片引領(lǐng)，初見行文都說“動物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動物在一同的時候，常常會褪去所有的假裝，以更單純、更自然的姿態(tài)去對待，因此那畫面就分外溫馨、動人?！境鍪菊n件5】出示幾幅圖片，這是否是也勾起了你與動物朋友在一同的快樂光陰？你的動物朋友長什么樣呢？它有如何的生活習(xí)慣？你們之間有著什么溫馨、風(fēng)趣的故事呢？請選擇此中一個方面來寫寫。溫馨提示：

要寫的動物后，先自己思慮，而后教師出示溫馨提示，給予寫法的引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)生直接離題或不切合要求、無從下筆等狀況出現(xiàn)。2精選資料【出示課件6】（1）觀其形：抓住其外形特色，寫得生動、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，喊聲纖弱，全身光溜溜的，恰似一個會蠕動的肉團(tuán)團(tuán)。滿月此后，絨毛才所有長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的重新到尾披一件油墨“大氅”，腳掌倒是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎花紋，我賜它美譽(yù)“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)?！兑桓C小貓》【出示課件7】（2）知其性：選擇生活習(xí)慣中的一個方面，能夠從捕食、活動、歇息等角度來寫，也能夠從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還能夠從形態(tài)、顏色、聲音等方面下手。如：此后，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安適的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾臁Ｖ钡侥竟鞅豢械贸闪嗽?，它的牙齒應(yīng)當(dāng)也就被磨礪得能夠碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留意就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只好在一旁望狗興嘆了?！缎」吠心帷贰境鍪菊n件8】3）述其親：擷取一件最能表現(xiàn)“我”與動物之間親近友善的事來寫。對于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去造作業(yè)了。可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的喊聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，仿佛在說：“小主人只買了我們兩個，怎么會有你們兩個呢？”我忍不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，本來你們還會吃醋啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷惑地看著我。四、互評互改，優(yōu)化行文

從不一樣方面分別介紹小動物，以經(jīng)典片段示例，更有直觀可視性。3講堂小結(jié)與拓展延長

精選資料依據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動物朋友。知道同學(xué)們有點舍不得停下來的意思，但假如停下來聽一聽，看一看，也許對你有新的啟迪。顯現(xiàn)學(xué)生習(xí)作，由作者朗誦，學(xué)生評論。（1）觀其形寫完底稿后，再評你喜愛他的描繪嗎？你能不可以從字里行間讀出這不僅價溝通，改正，定稿。是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？假如要訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要頻頻給點建議呢？改正，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)出示出色片段，相同是寫動物朋友的樣子，你感覺這慣。一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？（2）知其性從他的介紹里，你認(rèn)識*的生活習(xí)慣了嗎？你還想知道些什么？作為*的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？（3）述其親你能感覺到這是朋友間的故事嗎？哪些描繪讓你感覺和藹、暖和？3.改正習(xí)作4.二度溝通。五、小結(jié)：我們在介紹自己的動物朋友時能夠是全面介紹，從外形到生活習(xí)慣，再到人與動物親近的故事，也能夠挑選重視于一個方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。【出示課件9】我的動物朋友【出示課件10】板書設(shè)計觀其形：外形特色知其性：生活習(xí)慣（捕食、活動、歇息）述其親：發(fā)生的故事教課反省本次習(xí)作教課，主假如經(jīng)過描繪和表達(dá)顯現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的感情世界。教課下來，有以下四點感覺：4精選資料成功之處：實時捕獲學(xué)生語言描繪中的出色部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動物朋友時，我實時捕獲他描繪中的一些能表現(xiàn)親近關(guān)系、朋友友誼的詞或句，加強(qiáng)學(xué)生的感情體驗，加強(qiáng)語言印象，為接下來的動筆作好鋪墊。實時概括和整理學(xué)生的習(xí)作思想。學(xué)生在介紹自己的動物朋友時常常內(nèi)容比較凌亂，動物的樣子、生活習(xí)慣等穿插此中。我在聆聽的過程中實時指引梳理，把凌亂的內(nèi)容進(jìn)行概括整理，分別歸入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思想的形成。在頻頻對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對感情的知覺。這節(jié)課中，我指引學(xué)生經(jīng)過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的友誼有知覺。在溝通與評改中，我指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)描繪中的閃光點，特別是關(guān)注表現(xiàn)人與動物間濃濃友誼的