古詩詞誦讀教案9篇

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古詩詞誦讀教案篇1

在我的意識(shí)里，一向認(rèn)為自我是一名普遍而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在小學(xué)這塊沃土上悄悄地耕耘著。假設(shè)說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自我能成為一名學(xué)生愛好、家長(zhǎng)崇敬、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯?duì)自身的這種定位，一向以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，專心、務(wù)實(shí)地走過每一天。所以，今日用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自我工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。

一、完善自身創(chuàng)辦，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的根本準(zhǔn)那么。我用自我的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅僅學(xué)會(huì)學(xué)識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。學(xué)校要求我重新接兩班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和搭班教師工作合作的也很融洽，平日盡我所能舉行教學(xué)。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

過去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷提高的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我察覺了自我的缺乏，找到了自身進(jìn)展的方向。所以，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，屢屢進(jìn)取加入市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，每學(xué)期都專心完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù);實(shí)時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)識(shí)。結(jié)合自身的情景，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自我的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，進(jìn)取摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取斟酌，合作探究，建構(gòu)學(xué)識(shí)發(fā)生進(jìn)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，細(xì)心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有告成，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到進(jìn)展。

三、與班主任、家長(zhǎng)緊密合作。

經(jīng)常與搭班教師彼此溝通，反映學(xué)生平日的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情景，共同管理好學(xué)生;進(jìn)取主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情景，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，彼此溝通，共商教導(dǎo)孩子們的方法，使學(xué)生能健康進(jìn)展。察覺個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和合作，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私協(xié)助下，我也取得一些勞績(jī)。點(diǎn)滴勞績(jī)只能代表過去，教導(dǎo)教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，職責(zé)在右，作為教師，我的追求不僅僅是要傳授給學(xué)生學(xué)識(shí)和技能，并且要培養(yǎng)他們擅長(zhǎng)查看，勤于斟酌，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完備的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

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古詩詞誦讀教案篇2

中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族聰慧的凝聚，更是我們的道德模范、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)那么的集中表達(dá)。

延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的高傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、進(jìn)展中國(guó)特色社會(huì)方法，實(shí)現(xiàn)中華民族宏偉復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長(zhǎng)所務(wù)必的養(yǎng)分，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時(shí)也可以讓我們?cè)谛鷩膛c暴躁的現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守住自己心靈的家園。

經(jīng)典教導(dǎo)無論是對(duì)幼兒園的綺夢(mèng)，還是對(duì)小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生摯友們也會(huì)從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空，一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢舉行心靈交流，并在交流中吸取學(xué)識(shí)、提高才能、升華精神、形成天性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國(guó)人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史根基，而且對(duì)人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。

博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)那么、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。

讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承受起繼往開來、振興中華的歷史重任。

古詩詞誦讀教案篇3

轉(zhuǎn)瞬間,一年的工作時(shí)間過去了,在逝去的歲月中,有得也有失;有過告成,也有過失敗;有過辛酸，也有過歡樂;在充實(shí)的學(xué)習(xí)、工作生活中，在與心愛的學(xué)生們相處過程中，我得到了極大的得志?，F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)、工作處境概述如下，以便于總結(jié)閱歷教訓(xùn)，反思缺乏之處，不斷完善自我。

一、德方面

作為一位教師我很領(lǐng)會(huì)，自己的教學(xué)思想和教導(dǎo)觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念。教師是人類靈魂的工程師，因此教師務(wù)必抓好兩項(xiàng)工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)樸的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的好家長(zhǎng)、做學(xué)生的好摯友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不欺凌學(xué)生人格。課堂上，我時(shí)刻留神模范自己的教學(xué)行為。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室，與學(xué)生一起加入課外活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，適時(shí)地賦予學(xué)生激勵(lì)，與學(xué)生一起共享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生體驗(yàn)去感化、教導(dǎo)學(xué)生。

二、能方面

教好書是教師的根本職責(zé)之一，在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好

充分的打定，我的信念是決不打無打定的仗。在教學(xué)中，專心備課，專心閱讀科目參考書，專心編寫好教案制定好教學(xué)籌劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)處境和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善。在傳授學(xué)生學(xué)識(shí)時(shí)，不厭其煩，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，還細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)識(shí);在傳授學(xué)生學(xué)識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)，教導(dǎo)優(yōu)生扶助學(xué)困生。

三、勤方面

本年終，在教學(xué)方面，我承擔(dān)了五年級(jí)__(2)班的語文教學(xué)和班主任工作。這對(duì)于我來說，無疑是一個(gè)自我磨練、提升才能的機(jī)遇。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都有工作心得，不斷提升，提高工作效率。我喜歡自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽延工作的時(shí)間，并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

四、績(jī)方面

在教學(xué)方面：承擔(dān)語文教研組組長(zhǎng)積極完成教研任務(wù)，每次考試，我所帶的班級(jí)，總體來說，勞績(jī)較好。

俗話說：金無足赤，人無完人。在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我仍有缺乏之處，如在工作中會(huì)產(chǎn)生惰性思想，自身的學(xué)識(shí)面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教導(dǎo)學(xué)生方面，閱歷還缺乏，在以后的工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多斟酌、多總結(jié)、多反思，以期更大的提高。教導(dǎo)是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康啟程，根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，利用課間屢屢傾談，激勵(lì)其確立正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過程中我會(huì)逐步改正和完善教導(dǎo)教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語文教師。

總之，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，把好的語文學(xué)習(xí)方法交給孩子們，讓孩子們的明天更美好!

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古詩詞誦讀教案篇4

經(jīng)典詩文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族商定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的培育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

我校開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)已有一段時(shí)間。一段時(shí)間下來，我察覺孩子身上發(fā)生了很大的變化：

1、孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，大量同學(xué)抑制了怯懦心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信仰。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是舉行青少年思想道德創(chuàng)辦的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事陳述了大量社會(huì)倫理、道德模范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步變更著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化學(xué)識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地良善，性格溫柔，舉止高雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解才能和語言表達(dá)才能，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、孩子的語文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)后，我欣喜地察覺孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更詼諧了。孩子對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面。

這段時(shí)間誦經(jīng)之路，我感慨;看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!讀經(jīng)典，學(xué)做人活動(dòng)還將持續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

古詩詞誦讀教案篇5

校要求每位教師要加入國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸凝聽大量教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。

身坐于電腦前，面對(duì)名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，凝聽老師講讀經(jīng)典是分外享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們舉行了心靈的交流。

記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，寬容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。

在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩擾，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動(dòng)的，是有色調(diào)的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí)，老師報(bào)告我們由于在古時(shí)候人們大多都用木頭做成門檻兒，假設(shè)我們每日踩，門檻兒過不了多久就會(huì)被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教導(dǎo)自己的學(xué)生。學(xué)生此后不再踩門檻兒，不僅如此，他們望見別的小摯友踩門檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。

在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對(duì)韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的進(jìn)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)才能也很強(qiáng)時(shí)，我真欣喜，我深知這都是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。

現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動(dòng)?！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對(duì)父母的關(guān)切實(shí)在是太少了，以后確定要多留神。

近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)。“家長(zhǎng)來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話。現(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅鞏固了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了大量為人處事的道理。

雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時(shí)間我因工作的理由沒堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順?biāo)煨?，我定?huì)帶女兒持續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們供給了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。

古詩詞誦讀教案篇6

這次有幸加入國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人聰慧的書，--有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書!

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，著名言，古詩詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書更加適合我們小學(xué)生閱讀，由于每首古詩都有解釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)好玩，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所熱愛的高興閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教導(dǎo)我做人要屢屢反省自己;這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有好多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語，這些對(duì)我們拓寬學(xué)識(shí)，提高寫作都有很大扶助。

在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們攝取千年文化中的養(yǎng)分，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!

總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過程中一同喜悅收獲與成長(zhǎng)。

古詩詞誦讀教案篇7

中華民族自古以來就是以禮儀之邦有名于世，我國(guó)人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，表達(dá)了對(duì)他人的崇敬，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)那么。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)摯友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能表達(dá)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)舉行現(xiàn)代化創(chuàng)辦的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生舉行文明禮貌教導(dǎo)，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家務(wù)必要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族務(wù)必要有自己的精神，才能把全民族的聰慧集中起來，形成無比強(qiáng)大的精神氣力。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié)，發(fā)憤、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德表達(dá)了中華民族的國(guó)魂和精神。

國(guó)學(xué)的東西，太多太多，逐漸品評(píng)，其樂無窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候逐漸吸收。

國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：恬靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)大量時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒有消釋的時(shí)候，我們不成能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不成能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精華。

我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來是一件分外好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們攝取千年文化中的養(yǎng)分，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!

摯友們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同喜悅收獲與成長(zhǎng)。

古詩詞誦讀教案篇8

轉(zhuǎn)瞬間，繁忙的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的繁忙、曾經(jīng)的喜悅還歷歷在目。下面我將從教導(dǎo)、教學(xué)、主要?jiǎng)诳?jī)、年級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作處境。

一、教導(dǎo)工作

本學(xué)年度我持續(xù)承擔(dān)六班的班主任工作，這個(gè)班級(jí)是我從五年級(jí)帶上的班，學(xué)生在大量方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生喜歡班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言，我是愛學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初率領(lǐng)這個(gè)班級(jí)時(shí)，一向好強(qiáng)的我有些毛躁，也有心緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面操縱不住心緒，是他們一雙雙純真的眼睛激勵(lì)了我，這使我深思：愛該怎樣才能冷靜?我變得平和了，有細(xì)心了。工對(duì)于中國(guó)北京來說，這是繁忙的一年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前創(chuàng)辦?對(duì)于中國(guó)來說，這是凄愴與感動(dòng)的一年，汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了全體中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所體驗(yàn)的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為教師，以前我認(rèn)為心中理應(yīng)有愛，我愛我的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)我自己從來沒有過質(zhì)疑。我一向認(rèn)為自己的愛學(xué)生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以采納。只有他們?nèi)菰S親近我，才愛得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒?，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來調(diào)整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠(chéng)的眼神看著我、激勵(lì)我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)切也使我深思，此后，我平和了，對(duì)學(xué)生的愛升華了，我容許愛他們，這個(gè)愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學(xué)生就理應(yīng)從細(xì)節(jié)做起!對(duì)我們教師來說，有些事，可能只是舉手之勞，抬眼之累，卻能逐漸地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學(xué)生，更能鼓舞他們奮進(jìn)!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學(xué)生之間真的變得親近無間。在班里，我們像摯友一樣相處，孩子們?nèi)菰S和我說心里話，容許報(bào)告我一些小機(jī)要。我夢(mèng)想他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會(huì)的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間，我一向認(rèn)為：只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。所以，我利用一切機(jī)遇激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下，這個(gè)曾經(jīng)的問題班級(jí)在今天四月被評(píng)為北京市優(yōu)秀班集體。

我是一個(gè)好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教導(dǎo)教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天舉行構(gòu)思，用了整整兩周時(shí)間計(jì)劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想報(bào)告她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作，由于我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會(huì)做人。孩子們也是愛我的，這種愛會(huì)一向陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出世命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來保衛(wèi)了自己的職責(zé)，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛。

二.教學(xué)工作

本學(xué)期我承受本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級(jí)一年的教學(xué)根基，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。

(一)專心鉆研教材

現(xiàn)在的人教版是我對(duì)比熱愛的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活精細(xì)相連，語文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把學(xué)識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)舉行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

(二)課上提防培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。

在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)抓獲孩子的閃光之處，我往往對(duì)孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)。”這個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱心，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生容許積極舉手回復(fù)問題，可一旦回復(fù)錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)遇，每名學(xué)生回復(fù)的問題看似簡(jiǎn)樸，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生。根基差一些的孩子，我會(huì)安置一些簡(jiǎn)樸的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的斟酌回復(fù)上來，思維開闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開放題得志他們的求求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信仰，又大大得志了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回復(fù)錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別人會(huì)笑話他，這時(shí)我會(huì)實(shí)時(shí)制止并嚴(yán)肅的報(bào)告他這樣做是錯(cuò)的。課下，我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回復(fù)問題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)舉手說：“我來扶助他。”就是這樣的一句話，使孩子們喜歡這個(gè)課堂，由于他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪量、說完整話及專心傾聽這是我一貫對(duì)孩子們的要求，假設(shè)哪名學(xué)生回復(fù)問題聲音小，我會(huì)讓他再重新回復(fù)并直到聽領(lǐng)會(huì)為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們專心傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的才能。

三.主要?jiǎng)诳?jī)

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語文骨干教師;年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國(guó)字理識(shí)字學(xué)識(shí)競(jìng)賽答題一等獎(jiǎng);《渴望讀書的大眼睛》全國(guó)教導(dǎo)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生天性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教導(dǎo)科學(xué)研究參評(píng)論文三等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測(cè)試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的勞績(jī)。

四.年級(jí)組工作

我不僅自己所帶班級(jí)有很大提高，還能夠率領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同卓越的完成了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的率領(lǐng)下，本分校組內(nèi)全體老師團(tuán)結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我率領(lǐng)組內(nèi)教師梳理學(xué)識(shí)點(diǎn)，反思每一次的測(cè)試問題。工作中我們相互激勵(lì)，共同研究教學(xué)，共同面對(duì)困難與壓力，在結(jié)果的畢業(yè)考試中，我們年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)勞績(jī)均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭(zhēng)得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是，本部年級(jí)之間的最高與最低的分差也在

我深知：沒有愛的人生是不完備的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出世命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體，親其師才能