小學(xué)四年級語文《可愛小蜜蜂》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級語文《可愛小蜜蜂》教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要舉行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家整理的小學(xué)四年級語文《心愛的小蜜蜂》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文，理解作著所要表達(dá)的情感。

2、有感情朗讀，懂得小蜜蜂那種“對人無所求，給人的卻是極好的東西”的精神的難得。學(xué)習(xí)勞動人民為創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動無私奉獻(xiàn)的崇高精神。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：蜜蜂明明是在釀蜜，為什么說是在為人類釀造最甜的生活。

學(xué)習(xí)過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍膼鄣男√焓?，看，那是誰？小蜜蜂自古是畫家的愛物，文人筆下贊美的對象，今天我們學(xué)的《心愛的小蜜蜂》就是從我國出名作家楊溯先生的《荔枝蜜》中節(jié)選的。同學(xué)們都已預(yù)習(xí)過課文，你覺得該怎么讀這個課題呢？

小蜜蜂心愛在哪兒呢？

（二）學(xué)生自讀課文，初步感知文本。

1、學(xué)生自主讀書，自由地，有聲有色地讀書

2、反應(yīng)：讀了課文，小蜜蜂給你留下了什么印象？

（三）潛心會文本，溝通與學(xué)生之間的心靈。

1、請同學(xué)們選擇自己熱愛的閱讀方式自主學(xué)習(xí)1—2自然段。出示自學(xué)要求

劃一劃那些句子寫出了小蜜蜂的心愛？

想一想你是怎樣從句中體會出來的？

說一說你相對小蜜蜂說些什么？

讀一讀讀出你對小蜜蜂的熱愛、贊美之情。

3、交流學(xué)習(xí)成果。

（1）

這是百花爭艷，春色遍野的時候，一走近“養(yǎng)蜂大廈”，只見成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛來飛去，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，會使你想：說不定蜜蜂也在創(chuàng)辦什么新生活呢？

（a）“出出進(jìn)進(jìn)，飛來飛去，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景”寫出小蜜蜂的繁忙，辛苦；

寫出小蜜蜂勞動時的喧嚷，快樂，宏偉。

（b）朗讀指導(dǎo)

（c）說說“蜜蜂在創(chuàng)辦什么新生活？”表示課件

（d）師小結(jié)：蜜蜂用自己辛勤的勞動創(chuàng)辦自己幸福喜悅的生活，辛苦并喜悅著。

（2）隨機(jī)展現(xiàn)以下句子。

（a）、蜜蜂這東西，最愛勞動。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。

（b）釀的`蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，給他們留下一點(diǎn)點(diǎn)，夠他們吃就行了。

（c）他們從來不爭，也不計(jì)較什么？還是持續(xù)勞動，持續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛?？唷?/p>

（d）一只工蜂最多只能活6個月，活到限數(shù)，自己就靜靜死在外邊，再也不回來了。

①出示這些句子，說說你是怎樣從這些句子中體會出蜜蜂的心愛的？選擇自己感受最深的一句說說

②選擇自己最熱愛的一句讀讀，讀出對蜜蜂的愛好、贊美之情。

③讀著這些句子，你想對心愛的小蜜蜂說些什么？

四、品讀第3自然段，感受蜜蜂的無私奉獻(xiàn)精神。

1、師小結(jié)過渡，引讀。

2、生音樂伴奏齊讀

3、理解“蜜蜂明明在釀蜜，為什么說它在為人類釀造最甜的生活？”

4、師小結(jié)：蜜蜂用自己一生的勞累為人類帶來那么多的好處，它不僅在釀蜜，也在釀造生活，不僅是為自己，更是在為人類釀造最甜的生活。它釀造的是無私奉獻(xiàn)的精神之蜜！此時此刻，你想不想用自己熱愛的方式贊一贊這心愛的小生靈呢？

5、師生才藝表示：

才藝表示臺

為它唱一首歌

贈它一句格言

送它一首小詩

……

學(xué)生表示后，教師出示自寫的小詩配樂朗誦。

蜜蜂

通明的羽翼承載著一生的勞累

翩然飄動在鮮花爛漫的枝頭

辛勤釀制著喜悅的蜜汁

小小的身軀閃爍著精神的光彩

花朵上，你嗡嗡地飛著

木版上，你蠕蠕地爬著

蜜汁逐漸地釀，釀造喜悅的生活

從不計(jì)較

從不索取

多么心愛的生靈

多么無私的品格

六、拓展延遲，升華主題。

看著這群心愛的小生靈，你想起了誰？你仿佛看到了怎樣的一幅幅動人的畫面。出示句式：

看著這群心愛的小生靈，你想起了，仿佛望見他們

七、總結(jié)：是啊，真是這千千萬萬象