三年級上冊語文教案- 習作：那次玩得真高興 人教部編版

《那次玩得真高興》教學設(shè)計教學目標

1.

通過回憶平時的學習、生活,引導學生留心身邊熟悉的事情,豐富習作素材,激發(fā)對生活的熱愛。

2.

通過課上游戲,使學生掌握把事情的經(jīng)過寫完整、寫具體的方法,領(lǐng)悟?qū)懯伦魑牡囊话阋?guī)律。

培養(yǎng)獨立構(gòu)思的良好習慣。

教學重難點：使學生掌握把事情的經(jīng)過寫完整、寫具體的方法,領(lǐng)悟?qū)懯伦魑牡囊话阋?guī)律。

教材

分析

1.

密切聯(lián)系生活,使學生掌握把事情的經(jīng)過寫完整、寫具體的方法,領(lǐng)悟?qū)懯伦魑牡囊话阋?guī)律。

培養(yǎng)獨立構(gòu)思的良好習慣。

教具

多媒體課件

教學過程設(shè)計

談話導入，激發(fā)興趣。

同學們，有一個字老師告訴你們，大家都會喜歡，你相信嗎？（玩）

這節(jié)課我們的習作就和“玩”有關(guān)。引入寫作話題，齊讀課題。培根說過“把快樂告訴別人，你就能得到雙倍的快樂”。這節(jié)課，我們就打開心扉，釋放心中的快樂，一起來說一說你玩得最開心又難忘的一天，好嗎？

回憶寫作步驟，確定主題和內(nèi)容。

1.

審題。

寫自己最高興、印象最深的一次活動。

2.

立意。

表達自己快樂的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂與美好。

3.

選材。

（1）插入習作中的圖片，請同學們合作交流圖上的四幅圖上的內(nèi)容，明確選材的豐富性。

（2）引導學生選材。

地點：校園、家里、野外、公園……

時間：課堂上、課間、周末、假期……

人物：同學、老師、家長……

事件：講故事、運動會、旅游……

感受：開心、喜悅、明白了……

.插入背景音樂，請同學們閉上眼睛回憶：你有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？并想一想當時是怎樣玩的？

.分享最開心的事，明確寫作內(nèi)容。

三、

指導構(gòu)思，點撥寫法

我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？

1.

構(gòu)思（寫清楚）

（1）游戲示范：比手勁大賽。

游戲規(guī)則

三局兩勝

老師說“1”的時候找到自己的對手。（前后桌）

說“2”的時候兩手相握。

說“3”的時候比賽開始。

（2）啟發(fā)領(lǐng)悟，寫下構(gòu)思。

師巡視指導，個別輔導。明確：

介紹：什么時候？和誰一起？在哪里？玩什么

準備：做了哪些準備工作？游戲規(guī)則是怎樣的？

過程：怎么玩的？（首先、然后、接著、再、最后）

感受：感受、心情、收獲

2.

構(gòu)思（寫具體）

（1）欣賞范文，思考把文章寫具體的方法。

（2）學生回答明確：

對手外貌特征

手感、神態(tài)、動作和姿勢

過程與結(jié)果

心理活動

技法點津——寫作亮點

明確：

印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略。

盡可能多地使用比喻、擬人、排比等修辭手法。

在摘抄本上選取大家平時積累的美詞佳句，用到作文中。

4.出示美詞佳句。

四、

趕緊動筆試一試吧！寫完后讀給小伙伴聽聽，相互修改

作業(yè)設(shè)計

完成習作

板書

設(shè)計

習作：那次玩得真高興

審題：

立意：

選材：

思路：

介紹：什么時候？和誰一起？在哪里？玩什么

準備：做了哪些準備工作？游戲規(guī)則是怎樣的？

過程：怎么玩的？（首先、然后、接著、再、最后）

感