四年級下冊數(shù)學期中試卷分析(一)

四年級下冊數(shù)學期中試卷分析(一)一、命題范圍及特點本次期中考試卷涵蓋人教版小學數(shù)學四年級下冊第一、三單元的內(nèi)答。二、總體情況四年級共有82人參加考試，總分5963分，平均72.7分，優(yōu)秀人數(shù)34人，優(yōu)秀率41.4%，及格人數(shù)65人，及格率79.2%.三、具體分析1818個空需要學生填寫，考查的都是前三56910小題失分較多，原因在于審題不10錯誤的運用我們所學的運算定律，不動筆算。554“從同一位置觀察物體最多能看到三個面“三個面是指正面、左面、右面，但學生錯誤的把“三個面”1、2、3個面。3.1051、4小題。1小B，但經(jīng)過幾位數(shù)學老師的討論，我們覺得正確答C4學生只選了一個答案。4.4.3641小題：直接寫出得數(shù)，12分。此題雖然簡單，但學生做題不夠細心，所以得滿分的同學較少。第2小題：先想好運算順序，再用遞等式計算，6分。此題是一單元學習的內(nèi)容，部分同學計算出錯，還有部分同學與第三單元學習的內(nèi)容混淆，竟3小題：用簡便方法計算，1262分，都是第三單元運算定律的具體運用，但還是有一部分同學不能得分，特別是最后一個小題，乘法分配律的逆運4小題：列式計算，6分。此題不能得分的原因是學生審題不清，不能正確運用計算符號和小括號，造成失誤。5.6分，2個小題，是對第二單元《觀察物體》的考查，題目比較簡單，但是還有部分學生不能得分。6.解決問題部分：有四分之一學生應(yīng)用題不會做，沒有得分，失分率較高。但大部分學生得分高。在今后教學中要有1“2但學生審題不12、3小題要求用簡便方法和綜合算式來解答，我覺得對于一部分基礎(chǔ)較差的同四、改進與措施加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，舉一反三，力求讓學生掌握。對部分后進生老師要不遺余力地教會計算方法，力求會準確計算。的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。四年級下冊數(shù)學期中試卷分析(二)一、試題分析期中試卷包括各部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用、解決問題。試卷分為：填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問題等，基本涵蓋了一至四單元高。計算掌握不扎實，兩步計算的解決問題的題目，不認真審題。二、失分情況及分析：1、判斷和選擇題目中，學生出錯的較少。3斷為對號,究其因?qū)λ膭t混合運算的順序不清。錯題寫出正確答案或式子學生多數(shù)沒有正確完成。2、操作題作圖不規(guī)范。位置，方向不明確，圖上畫法不準確。3、解決問題的第5小題錯誤率較高，表現(xiàn)為:不認真分析數(shù)量關(guān)系，理解能力差，或綜合能力不強。原因可能是沒有認真讀題，理解問題的最后要求。也可能是受原來解題思維定勢影響。由于數(shù)學科目邏輯性較強，同時部分學生理解、計算能力差，學習比較吃52題“計算”，學生扣分較多，分析其原因：簡便計算的方法掌握不夠牢固，練習量不足，因而沒有形成靈活的計算技能，還有學生的學習態(tài)度和良好的計算習慣(如計算后的檢驗習慣)都有很大關(guān)系。三、改進的措施1、針對學生計算能力相對薄弱，合理安排有關(guān)計算的練習，練習是運算技能形成的基本途徑,學生的運算技能是通過練習而形成的。但是，練習不是機械地重復，而是有目的、有計劃、有指導的學習活動。因此練習時應(yīng)注意以下幾個方面：有當學生明確了練習目的后，才能產(chǎn)生自覺進行練習的內(nèi)在動力。有針對性地練習，使學生糾正錯誤。選習題，突出重點地進行練習。注意力，而且還可以培養(yǎng)學生在運算過程中靈活運用知識的能力。2、針對大部分學生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重