幼兒園科學教案：《沙塵暴》

第第頁幼兒園科學教案：《沙塵暴》幼兒現(xiàn)狀分析：大班幼兒對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。幼兒學習層次不齊。個別幼兒對科學探究沒愛好。需要老師家長援助幼兒建立自信心和愛好。部分幼兒不擅長表達自己的想法。愛護自己的安全知識方面欠缺。

設(shè)計意圖：杭錦旗地區(qū)春天最為顯著的特征就是刮沙塵暴，特別是今年我們這里經(jīng)常的涌現(xiàn)沙塵暴天氣，不僅限制了孩子們外出活動的時間，還對孩子們的身體造成了很大的影響，所以孩子們對沙塵暴天氣有了切身的體會，每天都在爭論著。所以我設(shè)計本節(jié)有關(guān)沙塵暴的接單活動。

活動目標：

1、簡約了解沙塵暴的成因，

2、初步了解防治沙塵暴的措施，樹立環(huán)保意識。

活動重點：初步知道沙塵暴的危害。

活動難點：樹立環(huán)保意識

活動預備：課件、課前閱歷預備，事先了解沙塵暴

活動過程：

一．觀看新聞，了解沙塵暴天氣

師：老師給小伙伴預備了一段新聞，讓我們看看新聞中發(fā)生了什么事？

提問：①.剛才從新聞里看到了什么？②這是什么樣的天氣？③沙塵暴有什么特點呢？什么樣的天氣就是沙塵暴的天氣？小結(jié)：這種刮風可不是一般的刮風，它風力很大，風中夾著許多的沙子，時間有時長，有時短，這種天氣就是沙塵暴天氣。

你們見過沙塵暴嗎說說你的感受。引導幼兒從風沙的聲音，風沙的速度，風沙吹在人臉上的感覺，當時空氣中的味道等多方面開展爭論。老師依據(jù)幼兒爭論狀況予以小結(jié)。

二．看圖片，幼兒觀測知道沙塵暴天氣給我們帶來的危害。

師：老師今日給小伙伴帶來了一些圖片，請你們認真看看這些圖片，說說你們從圖上看到了什么？幼：刮風，人們捂著口‥與幼兒爭論：這種天氣給我們的生活帶來什么危害？幼：空氣污染，給人們生活帶來許多不便‥

三．思索：沙子從哪里來？了解沙塵暴形成的緣由及植樹能阻擋沙塵暴。

①提問：平?？諝庵胁]有這么多沙子，這些沙子是從哪里來的呢？〔幼兒爭論〕

②我們一起來聽聽小沙子是怎么說的呢？故事：《大樹和沙子的對話》

③聽完沙子和大樹的對話，你知道沙子是從哪里來的了嗎？幼：〔三個主要來源〕工地、大草原、庫布奇沙漠。小結(jié)：沙塵暴能刮到這兒是由于一路上沒有阻擋，被風刮過來的。

④請小伙伴想想用什么東西就可以阻擋了？小結(jié)：植物的根就像手一樣牢牢抓住了沙土，所以為了不再有沙塵暴天氣，為了我們的生活環(huán)境一天比一天更好，小伙伴們都應當愛惜樹木，愛護植物‥

活動延伸：

①爭論怎樣來愛護環(huán)境.

②玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保意識。

活動猜測：由于對幼兒不熟識、不了解在目標的確定上有可能過難、過簡約。由于幼兒有過對沙塵暴的親身體驗可能對本節(jié)課敢愛好。

活動反思：

附故事：《大樹和沙子的對話》

院子里有一棵大樹，一天中午突然刮起了大風，風中卷著沙子，遮天蔽日的刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：小沙子，小沙子，你是從哪里來的？小沙子說：我是從工地上的沙土中來的。樹枝也疼得受不了了，問打在他身上的沙子：小沙子，小沙子，你是從哪里來的？小沙子說：我的家原來在內(nèi)蒙古大草原上，兄弟姐妹許多，我們被草根緊緊抓在一起，不管是風來刮，還是雨來沖，我們都沒有離開過家。后來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風吹到這里來了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！風越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：小沙子，小沙子，你是從哪里來的？小沙