《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計4（第二課時）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計4（第二課時）（其次課時）

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認讀詞語。

師述：老師這兒有一些詞語，誰會讀？注意把字音讀準。

出示：孩子力氣得意恰好

船夫才干猛烈快速

指名讀（二人，每人一行）（提醒學(xué)生把"巧'的第三聲讀滿）

開火車讀齊讀

2、復(fù)習(xí)生字。

⑴、"各'的偏旁是什么？（折文兒）我們一起來寫一寫。（書空"折文兒'）

⑵、"敢'左邊最終一筆是？（提）

二、學(xué)習(xí)課文。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課（齊讀課題）上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比才干？（太陽和風）（出示太陽和風圖片）（邊貼圖邊述）師述：有一天，風和太陽碰見了一起，都說自己的才干大，到底誰的才干大呢？老師請小朋友們來給它們做個評判，下面我們先來聽一聽這個故事。

1、聽課文錄音。

到底是誰的才干大？指名說（板書：各有各的才干）

2、拎主線。（學(xué)習(xí)第1自然段和第4、5自然段）

⑴、師述：它們可沒有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個道理，它們兩次分別比了什么呢？自由讀全文

⑵、學(xué)習(xí)第1自然段。

①、第一次比了什么？（板書：脫下孩子的外衣）你能用書上的話告訴老師嗎？指12人讀1第3句話

②、這一自然段中還告訴了我們它們比才干的原因，誰能找出這句話來讀一讀。指名讀1第1句話

指導(dǎo)朗讀："都說'要強調(diào)。

③、師述：太陽和風都覺得自己的才干大，都很高傲，所以它們決定進行第一次比才干。指名讀1

⑶、學(xué)習(xí)第4、5自然段。

①、其次次比了什么呢？（板書：讓船走得快些）誰能用書上的話告訴老師？指名讀5（12人）

②、它們?yōu)槭裁从忠浯未伪炔鸥赡?？（①假如學(xué)生答太陽贏了，引導(dǎo)學(xué)生讀4②假如學(xué)生先讀4,則通過"得意'一詞引導(dǎo)）(第一次太陽贏了，給太陽貼上紅花)

③、指導(dǎo)朗讀:第一次比才干太陽贏了,它十分得意,誰能讀出太陽得意的樣子就了不起了，自己先練一練（自由讀）指名讀

④、其次次比才干結(jié)果怎樣?(風贏了)(給風貼上紅花)

3、第一次比才干。（學(xué)習(xí)第2、3自然段）

師述：（指板書：太陽和風）現(xiàn)在我們先來看看它們第一次是怎樣比才干的？

⑴、風和太陽分別說了什么？指名讀

出示：風說："那還不簡單！'

太陽對風說："看我的吧。'

①、自己讀讀這兩句話，體會一下，風和太陽說話時是什么態(tài)度？

②、風和太陽說話時是什么態(tài)度？（很自信、自以為是、盲目輕視他人）

③、指導(dǎo)朗讀：把自己當作太陽和風把它們的話讀一讀。

同桌二人自由選擇角色練習(xí)朗讀（可以加上自己的動作）指名兩組同桌站起來分讀評議（勉勵：你讀得真好，讀出了太陽自以為是的樣子）

⑵、風是這樣說的，它是怎樣做的？結(jié)果怎么樣呢？指名讀2女生讀

⑶、下面輪到太陽發(fā)揮自己的才干了。男生讀3

你從49頁圖上什么地方看出來孩子覺得熱極了？

⑷、練習(xí)朗讀。

分角色朗讀13，請三人分讀表達部分、太陽的話、風的話。

①、老師讀表達部分。

②、指名讀表達部分。

4、其次次比才干。（學(xué)習(xí)第6、7自然段）

⑴、第一次比才干太陽贏了，其次次風又是怎樣獲勝的？自由讀6、7

⑵、引讀：其次次，太陽又發(fā)出，想催船夫?？墒?，太陽光越，船夫越是，船也就。

⑶、師述：這時，風"呼呼'地吹了起來，船夫怎樣？（愉快地喊了起來）

指導(dǎo)朗讀：誰能把船夫的話愉快地喊出來？（你能加上動作嗎？）指名讀齊讀

⑷、引讀：船掛起了帆，只見風，帆，像。

指導(dǎo)朗讀：船像箭一樣快速地前進，我們也要讀得稍微快一些。

指名讀分兩大組比賽讀（我們看哪一大組讀出了船快速前進的感覺）

⑸、四人小組分角色朗讀47。（一人讀太陽的話，一人讀風的話，一人讀船夫的話，一人讀表達部分）

①、自由練習(xí)。

②、指一組匯報。

5、明白道理。（學(xué)習(xí)第8、9自然段）

⑴、兩次比才干終止了，太陽和風明白了什么？指名讀8、9

⑵、小結(jié)：（指板書）一開始，太陽和風都說自己的才干大。第一次，太陽發(fā)出了猛烈的光，使孩子熱得脫下了外衣；其次次，風"呼呼'地吹來，讓船快速前進。最終，風和太陽都認識到了（各有各的才干）是呀，它們都各有各的才干，但千萬不要高傲呀！讓我們再來讀一讀8、9。（齊讀8、9）

三、分角色朗讀課文。

1、每四人組成一個小組，自己分角色交替練習(xí)。

2、指名分角色帶頭飾朗讀全文（自由選擇角色），表達部分由其他學(xué)生讀。

3、全班分角色朗讀（帶頭飾）：選擇太陽的讀太陽的話，選擇風的讀風的話