幼兒教育教案模板10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教育教案模板10篇為了活躍課堂，我們需要將相關(guān)的教案專心制定，教案是老師為了更有力把握學(xué)識點預(yù)先起草的文字報告。在這里我今天就為您帶來了幼兒教導(dǎo)教案模板10篇，相信確定會對你有所扶助。

幼兒教導(dǎo)教案1

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生感受到成長的喜悅，激發(fā)學(xué)生喜歡生活、積極向上的情感。

2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生熟悉到好習(xí)慣帶來的利益，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

二、活動過程：

(一)小調(diào)查：

1、你從幾歲開頭刷牙?

2、你剛學(xué)會刷牙時要不要爸爸媽媽指點你刷牙?

3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天指點你唰牙嗎?

4、現(xiàn)在為什么不用指點了呢?

5、你知道什么是習(xí)慣嗎?

(二)習(xí)慣檢測站

1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包，其次天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

(2)、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘卻帶學(xué)習(xí)用品。

(3)、請學(xué)生說說你熱愛誰，為什么?

2、我們班的小摯友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?下面我們就來個自我檢測。

老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習(xí)慣，假設(shè)你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣就請你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習(xí)慣多。

除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?

(三)交流樂園

這些好習(xí)慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。

看來好習(xí)慣確實給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了好處，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?

(四)成長籌劃

想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢?怎樣改正?

制定成長籌劃

總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡樸的事情，要靠堅持練習(xí)，并且請別人促使自己或自我監(jiān)視，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

幼兒教導(dǎo)教案2

【活動目標(biāo)】

1、通過看、摸、聞、掰等方法，察覺蒜頭的特征，體驗察覺的樂趣；

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

【活動打定】

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

【活動過程】

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜頭是什么外形的，像什么？

2、幼兒人手一個蒜頭，有序地查看、探索

看一看、摸一摸，察覺了什么？聞一聞，察覺了什么？這種氣味你熱愛嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）

剝一剝、掰一掰，察覺了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、交流、共享你察覺了蒜頭的什么機(jī)要？請你來說說

你有什么問題想問的嗎？為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小摯友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們方才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中查看種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，激勵他們持續(xù)查看，并給蒜瓣澆水。

6、延遲讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！

幼兒教導(dǎo)教案3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

2、知道圓形的特性和用處。

3、喜歡探索和查看，熱愛數(shù)學(xué)。

【活動打定】

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的閱歷。

【活動過程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小摯友的興趣：“小摯友們，這是什么動物呢？它的臉是什么外形的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎？”引入話題，報告孩子什么是圓形。

2、教師持續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽冋遄眠@些物品有什么特征，圓形與方形有什么識別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。譬如地球儀，譬如光盤等等。

5、在孩子議論完生活中的圓形物品后，教師請孩子斟酌為什么有些東西確定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面斟酌。

6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，終止活動。

幼兒教導(dǎo)教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

活動打定：

請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動過程：

（一）豬媽媽以敲門的形式展現(xiàn)，來吸引幼兒的留神力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小摯友，誰到我們班來做客了？”

2、小摯友與豬媽媽相互問好（學(xué)說禮貌用語）。

3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”

4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”

6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須?！薄昂⒆觽?，幫我找找好嗎？”

7、師說：“小摯友，你們留心找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須?！保ㄒ笥變罕舜藱z查）

8、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢？

（二）教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：

1、師問：小摯友，你們什么時候會流鼻涕呢？（讓幼兒自由回復(fù)）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒留神，擦完后紙仍到塑料筐里）師留神查看。

2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小摯友上來擦給大家看。（請幼兒留神看）

3、擦完后問：這些小摯友擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己查看、對比，說出正確的擦鼻涕方法。）

4、師：好，下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小摯友擦的方法。

5、師分布示范：a、雙手開啟餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習(xí)，師個別指導(dǎo)，結(jié)果彼此檢查。

總結(jié)：

我們的小摯友真棒，個個都學(xué)會了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干明凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

幼兒教導(dǎo)教案5

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活閱歷大膽陳述。

2、感受媽媽對自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動打定：

課件、繪本《我媽媽》

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒查看后推測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？我們一起來持續(xù)看一下吧！

2、查看閱讀畫面，結(jié)合自身閱歷嘗試說說自己對畫面的理解。

（一）表示圖片，教師引導(dǎo)幼兒查看并陳述媽媽的才干。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么?。∧阌X得媽媽會是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶物可以大膽來陳述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出大量美味的蛋糕。）

（2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢？（打扮）哦！在打扮！打扮后的媽媽斷定會是什么樣子?。。利?、美觀）這個時候的媽媽這個時候像是什么呢？（畫家）像是一位神秘畫家是吧！哪位寶物可以完整的陳述一下呢？

（3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽猶如是不是有魔法啊?。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓全體東西都長得很好看?。?/p>

（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣??？這個時候的媽媽怎么樣啊！大拇指是什么意思啊?。ò簦┪覀円黄饋砜淇鋴寢專磕奈粚毼锬芡暾膩黻愂鲆幌履?？

（二）幼兒結(jié)合自身閱歷并完整的舉行陳述。

1、表示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的時候媽媽會用什么手段把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當(dāng)我憂傷時，總會讓我變得很開心。）

2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣喜悅。）

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒推測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候？生氣的時候！哪位寶物來陳述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢？那位寶物嘗試完整的陳述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣和暖舒適。）

5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很心愛）

（三）感受和暖的母愛

1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個媽媽在干什么？這雙手是誰的？她們像是在干嘛呢？

2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？

嬉戲：、找愛心

教師：我們來玩一個"找愛心"的嬉戲，看看誰的查看最留心。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的察覺的愛心。

延遲：寶物們查看的好專心哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來共享一下好嗎？

(四)活動終止。

幼兒教導(dǎo)教案6

記錄一：

區(qū)角活動一開頭，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很鮮明，他們都熱愛這個可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種理由，翰翰沒能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開心了。

“余陽，你出來讓我玩?！焙埠舶缘赖慕兄?/p>

“那你有沒有牌子的，我有牌子的，你不能玩的?！庇嚓柦忉尩?。

“可是我很想玩的?！币庾R到強(qiáng)硬的不行，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我，夢想我可以扶助他，可是我并沒有介入，等待著余陽的回響。

“那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會兒，我們再交換，你先玩其它的好吧？”

“不要賴皮。”翰翰心合意足的走開，并去玩了其它的東西。過了一會兒，兩個孩子自覺地舉行了交換，又開頭了新的嬉戲。

分析一：

娃娃家一向是小班孩子在區(qū)角活動中的首選，心理學(xué)家認(rèn)為孩子們熱愛娃娃家的首要理由就是可以得志孩子們渴望長大的心理，孩子們的生活閱歷并不豐富，但是他們最直接的閱歷就來自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源，他們時刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動，所以對于小班幼兒而言，創(chuàng)設(shè)一個如家的環(huán)境來激發(fā)他們的角色扮演意識是至關(guān)重要的。在活動記錄中，兩個孩子對能否進(jìn)入娃娃家嬉戲場生了對話和小探討，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理確定的小分歧了。在他們的對話中，我察覺他們已經(jīng)有了共享和謙讓的意識，并逐步懂得了如何去用自己的理由壓服對方（如余陽用胸牌來壓服翰翰他不能嬉戲的理由）以及在彼此都很渴望嬉戲的嬉戲的時候來嘗試輪替嬉戲，這樣既得志了自己又考慮了他人。當(dāng)然在這個活動后的反思中，讓我斟酌到其實對于余陽的這個抉擇，我理應(yīng)賦予實時的激勵，斷定它的想法和做法，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和共享。

記錄二：

黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，專心地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖，不要哭?！比缓缶捅持鲩T了，回來后仍舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶，媽媽回來了。”儼然一副“白領(lǐng)”樣。

瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得報告我：“coco,這是抹布，用來擦地的?！闭f完便跪在地上，專心地擦了起來。還不時地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。

分析二：

很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個場景，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢？”我自我詢問著。在翻閱有關(guān)書籍后，察覺，孩子們的模仿來自于生活，他們的好多模仿場景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個孩子的家庭背景舉行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個白領(lǐng)，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對媽媽“背包上班”這個每日要重復(fù)的動作舉行效仿，在她的心理，這個動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽那么是一個專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的，同時可以看出在瑩瑩的嬉戲中已經(jīng)有了“以物代物”的展現(xiàn)，這也是小年齡孩子在角色嬉戲中所特有的。通過分析可以看出，孩子們舉行娃娃家的嬉戲時，更多的是自己已有閱歷的呈現(xiàn)，并通過彼此的交流產(chǎn)生新閱歷的遷移和同化，以此來進(jìn)展新的閱歷內(nèi)容，而老師要做的就是扶助孩子們舉行閱歷交流，給他們供給適合的場景和物品來激發(fā)他們的嬉戲想象，已進(jìn)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能。

幼兒教導(dǎo)教案7

目標(biāo)：

1、讓小摯友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安好學(xué)識,為度過一個安好、喜悅、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2、鞏固幼兒的安好防范意識，提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能，使幼兒過一個高興的春節(jié)。

打定：

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安好視頻。

過程：

1、留神用電安好。熟悉電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

2、留神燃放煙花、爆竹安好。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的嬉戲，這樣很輕易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安好地帶。

3、留神飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

4、留神通行安好。

(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不自身一人橫穿馬路。

(2)熟悉一些簡樸的交通安好標(biāo)志。

5、教師小結(jié)：春節(jié)要留神的各方面安好問題。

春節(jié)更理應(yīng)多留神身體健康與戶外安好!

幼兒教導(dǎo)教案8

活動目標(biāo)：

1、選用自己熱愛的顏色或自己熱愛的線條、圖案畫傘面。

2、積極參與活動，體驗操作所帶來的喜悅心情。

活動打定：

1、閱歷打定：見過雨傘，查看傘面上的圖案。

2、物質(zhì)打定：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）

2)圓形空白傘面，已畫好片面線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己熱愛的顏色或線條畫傘面。

活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

（一）開頭片面

教師帶上小羊的頭飾：“小摯友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們分外

熱愛我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小摯友們能不能幫我畫幾張美麗的傘面？”

（二）舉行片面

1請幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請幼兒賞識老師做的傘面，說一說是用什么線條裝

飾的。

2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡樸的線條是怎么畫的，請幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講

，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3打定的材料，激勵幼兒選空白紙，并用自己熱愛的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，舉行裝飾，查看幼兒完成處境并舉行個別指導(dǎo)。

（三）終止片面

賞識片面幼兒的作品，更加激勵和老師畫的不一樣的幼兒。

幼兒教導(dǎo)教案9

活動目標(biāo)：

1、運用各種幾何圖形舉行拼小樹活動。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動打定：各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一、查看圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒查看這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。