【教學(xué)設(shè)計】20咕咚

《20.咕咚》優(yōu)秀教案第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)2.自學(xué)字詞，熟讀課文。(學(xué)生)一、圖畫導(dǎo)入。(用時:5分鐘)1.設(shè)疑:你們知道“咕咚”是什么嗎?2.教師導(dǎo)言:東西掉進(jìn)水里會發(fā)出咕咚的響聲，可就是這個響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課《咕咚》。師板書課題并教讀:咕咚3.認(rèn)讀生字“咕、咚”，師相機(jī)講解:這兩個字可以組成“咕咚”一詞，像這樣表示聲音的詞叫象聲詞。1.生邊聽老師導(dǎo)言邊思考4.齊讀課題，認(rèn)讀生字“咕、咚”。并舉例像這樣表示聲音的象聲詞。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(用時:15分鐘)1.引導(dǎo)自由讀課文，提出要求:(1)讀準(zhǔn)字音，不會讀的想辦法解決。(2)讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。(3)標(biāo)出自然段序號。2.組織同桌互讀，互相幫助。3.指名分自然段朗讀課文，并評價。4.組織采用多種形式認(rèn)讀生字。5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。(1)說一說用哪種方法，識記了哪些生字，哪些生字可以用同一種識記方法。(2)積極參與課堂識字活動，鞏固識記。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。(用時:10分鐘)1.引導(dǎo)齊讀課文，啟發(fā)思考:課文講了一件什么事?2.組織同桌互相說一說。3.組織全班交流,看課文插圖，說一說課文講了一件什么事?四、指導(dǎo)寫字。(用時:10分鐘)1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察:這幾個字有什么特點?寫的時候應(yīng)該注意什么?2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點。3.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個故事。2.理解課文，知道“凡事得講根據(jù)，眼見為實，不能道聽途說，盲目地下結(jié)論”的道理。學(xué)習(xí)重點：有感情地朗讀課文，知道“凡事得講根據(jù)，眼見為實，不能道聽途說，盲目地下結(jié)論”的道理。學(xué)前準(zhǔn)備：制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時:5分鐘)1.認(rèn)讀生字，組織學(xué)生分自然段讀課文。2.指導(dǎo)讀好這些詞語或短語:咕咚、木瓜、逃命、野牛、大象、攔住、拔腿就跑、可怕極了。二、整體讀文，理解內(nèi)容。(用時:25分鐘)1.第1自然段。(1)指名讀第一自然段，思考:這一自然段講了什么?(2)課件出示木瓜圖，認(rèn)識木瓜。2.讀2--4自然段。(1)學(xué)生自由讀2--4自然段，想一想:兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠為什么跑?(2)引導(dǎo)想象:在兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠的眼中，咕咚是什么樣的東西?(3)小結(jié):是呀，在他們的心中咕咚一定是很可怕，所以它們才會一邊跑，一邊喊:“咕咚來啦!咕咚來啦!”3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第1--4自然段。4.教師:其實，這些動物見過咕咚嗎?5.討論:為什么兔子、狐貍、猴子、小鹿都嚇得跑起來?6.全班齊讀5--7自然段。(1)指名反饋:野牛為什么沒跟著跑?(2)教師:對，野牛想弄清這咕咚到底是什么，結(jié)果真相大白了，那么這咕咚是什么呀?(3)理解“攔住”。7.分角色讀課文。8.談收獲:你從這個故事中，受到了什么啟發(fā)?9.教師小結(jié)。你看，兔子沒弄清什么是咕咚就亂跑，猴子、小鹿自己沒看見，只是聽見別人喊也跟著跑起來，結(jié)果呢?唉，虛驚一場。1.指名讀第一自然段，思考:這一自然段講了什么?三、課件出示木瓜圖，認(rèn)識木瓜。1.學(xué)生自由讀2--4自然段，想一想:兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠為什么跑?2.想象:在兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠的眼中，咕咚是什么樣的東西?小組討論，全班交流。3.學(xué)生有感情地朗讀課文1--4自然段。討論:(1)這些動物見過咕咚嗎?(2)為什么兔子、狐貍、猴子、小鹿都嚇得跑起來?4.組內(nèi)交流，全班交流。5.全班齊讀5--7自然段。邊讀邊思考:野牛為什么沒有跑?它是怎樣做的呢?野牛攔住了大象和大伙兒后是怎樣問的?6.出示課文第六自然段和第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解事情的真相。(1)木瓜為什么會自己掉下來?(木瓜熟透了。)(2)木瓜掉進(jìn)湖里為什么會發(fā)出很響的聲音?(從高高的樹上掉下來撞擊水面。)(3)“咕咚”究竟是什么?(“咕咚”是熟透了的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里所發(fā)出的聲音。)7.生談啟發(fā):凡事要眼見為實，在弄清事情的來龍去脈后再下結(jié)論，不要盲目地跟從別人，道聽途說。8.兔子說咕咚來了，有哪些動物跟著它跑呢?請用“_______”在課文中畫出來。四、拓展