6293課題學習　制作立體模型_第1頁
6293課題學習　制作立體模型_第2頁
6293課題學習　制作立體模型_第3頁
6293課題學習　制作立體模型_第4頁
6293課題學習　制作立體模型_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

數(shù)學新課標（RJ）九年級下冊第二十九章投影與視圖29.3課題學習制作立體模型教材重難處理教材重難處理新知梳理新知梳理重難互動探究重難互動探究第3課時由三視圖到展開圖教材重難處理教材的地位和作用三視圖、展開圖是新課標的要求，在實際生活中有廣泛的應用教學目標知識與技能根據(jù)物體的三視圖想象出幾何體的形狀，并動手制作幾何體的實物模型過程與方法通過學生自己動手實驗、觀察、歸納，由三視圖想象出立體圖形，明白三視圖是如何反映物體原形的情感、態(tài)度與價值觀在識圖、想象、畫三視圖的過程中，培養(yǎng)學生嚴肅科學的學習態(tài)度和認真細心的心理品質第3課時由三視圖到展開圖教學重點難點

重點制作幾何體的實物模型難點由物體的三視圖想象出幾何體的形狀易錯點不能想象出物體原有的形狀，致使引用數(shù)據(jù)產(chǎn)生錯誤探究新知

?活動1知識準備第3課時由三視圖到展開圖1．某物體的三視圖如圖29－3－1所示，則該物體的形狀是()圖29－3－1A．圓柱B．球C．正方體D．長方體D第3課時由三視圖到展開圖2．如圖29－3－2是一個三棱柱紙盒，在圖29－3－3中的四個圖中，只有一個是這個紙盒的展開圖，那么這個展開圖是()圖29－3－2圖29－3－3D

?活動2教材導學第3課時由三視圖到展開圖一、根據(jù)三視圖做立體模型(閱讀教材第105頁具體活動1，2)分別由下列三視圖想象出幾何體：圖29－3－4[答案]略第3課時由三視圖到展開圖二、根據(jù)展開圖折疊幾何體圖29－3－5中的每一組平面圖形都是由四個等邊三角形組成的，哪些可以折疊成三棱錐？圖29－3－5[答案](1)(3)可以折疊成三棱錐．新知梳理

?知識點根據(jù)三視圖標明的數(shù)據(jù)進行求面積、體積等方面的運算時的一般步驟第3課時由三視圖到展開圖(1)根據(jù)三視圖想象出幾何體的形狀；(2)根據(jù)有關數(shù)據(jù)計算體積；(3)畫出幾何體的展開圖，把三視圖中的數(shù)據(jù)轉化到展開圖中，進行表面積等的計算，或解決其他一些問題．重難互動探究探究問題由平面展開圖制作立體模型第3課時由三視圖到展開圖第3課時由三視圖到展開圖[解析](1)圖①③能折疊成四面體，圖②中使a，b邊重合，四個三角形組成一個幾何體側面，而底面是空的．(2)由三視圖可確定物體放置位置，由物體具體位置才能畫其三視圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論