2022年幼兒小班方案

第頁2022幼兒小班方案幼兒小班方案

為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面方案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是我整理的幼兒小班方案，僅供參考，歡送大家閱讀。

幼兒小班方案1

時(shí)間：20xx-1-28下午3:00

地點(diǎn)：草莓班教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1.向家長(zhǎng)展示幼兒本期學(xué)習(xí)成果。

2.密切家園聯(lián)系，增進(jìn)家園交流及親子感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園小班匯報(bào)方案3篇幼兒園小班匯報(bào)方案3篇

一：家長(zhǎng)準(zhǔn)備工作：

1.每位家庭準(zhǔn)備各種顏色的毛線在當(dāng)天活動(dòng)時(shí)帶來幼兒園和孩子們一起粘貼毛線畫。

2.每位家庭準(zhǔn)備各種水果和零食〔不要太多〕當(dāng)天活動(dòng)帶來和班上孩子們一同分享。

二：班級(jí)準(zhǔn)備工作：奧爾夫音樂、字卡、歌曲、古詩、幼兒獎(jiǎng)狀、幼兒教材書。

活動(dòng)過程：

一：集體表演：

1.奧爾夫音樂?身體音階?。

2.識(shí)字卡。

二：分組表演：

1.歌曲：?動(dòng)物大聲叫?.?親親?.?找到一個(gè)朋友?.?手在哪里?

2.古詩表演：?詠鵝?.?登鸛雀樓?.?望廬山瀑布?.?題西林壁?。

三：美工?毛線貼畫?

親子美工?毛線貼花?

活動(dòng)目標(biāo)：

1：讓幼兒在家長(zhǎng)幫助下完成毛線貼畫。

2：充分體驗(yàn)制作過程的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：各種顏色毛線

2：剪刀

3：雙面膠

4：簡(jiǎn)筆畫圖片

活動(dòng)過程：

一、展示師范作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。

二、毛線粘貼畫的制作方法。

1、出示簡(jiǎn)筆畫圖片。

2、在簡(jiǎn)筆畫圖片上貼上雙面膠。

3、選擇各種顏色的毛線貼畫。

4、調(diào)整，使粘貼上去的線與圖片吻合。

5、使粘上的線貼的牢固、平整。

三、發(fā)放材料。

四、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。

四：分享環(huán)節(jié)

五：活動(dòng)結(jié)束。

幼兒小班方案2

一、指導(dǎo)思想

以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕?、?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?為指導(dǎo)，遵循幼兒開展規(guī)律，以素質(zhì)拓展為導(dǎo)向，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開展系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展素質(zhì)教育成果展示月系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到充分發(fā)揮，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂；使家長(zhǎng)在支持和參與幼兒園活動(dòng)過程中，進(jìn)一步體悟幼兒教育的先進(jìn)理念；通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示豐富的活動(dòng)，加大宣傳力度，塑造幼兒園的良好形象，努力創(chuàng)立和諧幼兒園。

三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：歡慶六一系列活動(dòng)

1、健康活動(dòng)展示?！?月14日左右〕

通過一種體育器械為主、玩出把戲的比賽形式，營造良好的戶外游戲氣氛，讓孩子們?cè)诒荣惖倪^程中盡情地張揚(yáng)個(gè)性，在玩的過程中增長(zhǎng)知識(shí)與能力，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和挑戰(zhàn)自我、超越自我的信念，初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)幼兒身心健康、快樂地成長(zhǎng)。負(fù)責(zé)人：孟昭燕。

2、親子活動(dòng)。〔5月份〕

結(jié)合“六一〞兒童節(jié)慶?；顒?dòng)，以班級(jí)為單位開展親子活動(dòng)，如“槐樹林里慶六一〞、“親子聯(lián)歡會(huì)〞、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)〞、“親子游園會(huì)〞等，請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，陪孩子過一個(gè)快樂有意義的兒童節(jié)，促進(jìn)親子之間的感情，推動(dòng)家園合作教育的進(jìn)程。負(fù)責(zé)人：教務(wù)室各教研組長(zhǎng)。

3、師生創(chuàng)意作品展?！?月14號(hào)左右，在健康活動(dòng)展示之前布置完畢〕

以年級(jí)組為單位組織，與美術(shù)興趣小組有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒大膽想象，激發(fā)創(chuàng)作熱情，形式不限，作品要求恢弘大氣，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)幼兒園師生積極向上、活潑陽光的精神風(fēng)貌。大班由陳麗霞老師和宋維老師具體負(fù)責(zé)，中班組由張海鷗老師和高超老師具體負(fù)責(zé)，小班組由張忠衛(wèi)老師和王珊珊老師具體負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)人：教務(wù)室各教研組長(zhǎng)。

活動(dòng)二：素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)〔5月底或者6月初〕

1、幼兒素質(zhì)教育展示。

為更好地展示幼兒園素質(zhì)教育成果及幼兒健康向上的精神風(fēng)貌，擬于6月左右以大型演出的形式舉行幼兒素質(zhì)教育展示活動(dòng)。展示內(nèi)容、形式不限，如武術(shù)、舞蹈、體操、童話劇、親子操、歌伴舞、鼓舞等形式，以教研組為單位，班級(jí)為主，與興趣小組有機(jī)結(jié)合，大班舞蹈隊(duì)由陳麗霞老師負(fù)責(zé)，中班舞蹈隊(duì)由張海鷗老師負(fù)責(zé)，小班舞蹈隊(duì)由張忠衛(wèi)老師負(fù)責(zé)，通過開展活動(dòng),使兒童在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，讓孩子們?cè)趫@的快樂時(shí)光留下美好回憶，同時(shí)為人生成長(zhǎng)的過程奠定堅(jiān)實(shí)的根底。使教師、家長(zhǎng)在參與兒童節(jié)的活動(dòng)中進(jìn)一步感悟兒童教育觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的風(fēng)采活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

負(fù)責(zé)人：各教研組長(zhǎng)、各班級(jí)班主任，興趣小組負(fù)責(zé)人

2、教師素質(zhì)展示

瑜伽隊(duì)：荷塘月色原班人馬

負(fù)責(zé)人：張海鷗

青年教師鼓舞隊(duì)：xxx。

負(fù)責(zé)人：團(tuán)委

青年教師現(xiàn)代舞：xxx。

負(fù)責(zé)人：團(tuán)委

籌劃：教務(wù)室、團(tuán)委

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：楊景田。

副組長(zhǎng)：荊桂葉、吉婭紅。

成員：孟昭燕、陳麗霞、張忠衛(wèi)、張海鷗。

組委會(huì)下設(shè)裁判組、宣傳組、后勤保障組，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃組織、攝影攝像、宣傳報(bào)道、物資供給和平安保障工作。

五、具體工作措施

1、教務(wù)室、團(tuán)委、保健室、后勤全力配合、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的開展。

2、各班級(jí)、興趣小組制定詳細(xì)的健康活動(dòng)展示方案、六一活動(dòng)方案，確定素質(zhì)教育成果展活動(dòng)節(jié)目?jī)?nèi)容。

3、自4月份開始，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作就緒，開始節(jié)目排練，上午保證兩節(jié)課的教育活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)時(shí)間演練健康活動(dòng)，下午通過興趣小組活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。

4、服裝、道具能自制盡量自制，力行勤儉節(jié)約，必須購置的物品提前申請(qǐng)。

幼兒小班方案3

一、親子種植活動(dòng)理念的提出：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究的過程和方法.〞幼兒園是專門為3~6歲兒童設(shè)置的教育機(jī)構(gòu).對(duì)3~6歲兒童來說,環(huán)境應(yīng)該是充滿植物、充滿生機(jī)、充滿游戲的.我們可以這樣說,種植和植物是幼兒園的應(yīng)有元素,也是幼兒園課程的重要資源.

根據(jù)區(qū)里和幼兒園對(duì)種植區(qū)的工作要求，我們小一班將利用窗臺(tái)、或欄桿、或墻腳邊，為幼兒開辟種植區(qū)域，在種植區(qū)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀感受植物生長(zhǎng)過程的良好時(shí)機(jī)。它不僅能激發(fā)孩子們對(duì)植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比擬等多方面能力。

活動(dòng)策略：有效利用種植區(qū)，家長(zhǎng)老師和孩子一起種植，并鼓勵(lì)孩子在一日生活中自主種植和管理，每月一次班級(jí)親子種植活動(dòng)

以往，為了讓孩子們參與種植區(qū)活動(dòng)，我們都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級(jí)的種植區(qū)里，但是大局部孩子種植的小植物都是由家長(zhǎng)代勞的，孩子們(甚至包括家長(zhǎng))是在被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，對(duì)于這個(gè)小植物以后的生長(zhǎng)狀況并不關(guān)心。即使有一些做得很好的家長(zhǎng)和孩子，在把種下的小植物帶到班級(jí)后，由于植物的發(fā)芽都需要一個(gè)過程，孩子的興趣無法持續(xù)很久。加之很多植物放在一起，教師也很難顧及到每一株植物的變化，于是經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種場(chǎng)景：雖然每個(gè)班級(jí)的種植區(qū)都是郁郁蔥蔥，但是孩子們卻很少真正的去關(guān)注，只是教師或班級(jí)里個(gè)別的孩子管理種植區(qū)，沒有發(fā)揮其教育價(jià)值。

為了改變這一現(xiàn)狀，家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)和孩子們提出了一個(gè)建議：每月的第一個(gè)周周五上午作為親子種植活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)植物種植記錄手冊(cè)，帶到幼兒園來，平日都是孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下精心照顧小植物，每周五家長(zhǎng)來做指導(dǎo)和參與者，積極地參與種植活動(dòng)。為了讓自己的孩子種的植物長(zhǎng)得最好，家長(zhǎng)們責(zé)無旁貸地充當(dāng)了指導(dǎo)者的角色，認(rèn)真地一對(duì)一地指導(dǎo)孩子，極大地激發(fā)了孩子對(duì)種植的興趣，同時(shí)大家也掌握一些簡(jiǎn)單的種植方法。我們相信不僅孩子們會(huì)愛上種植區(qū)活動(dòng)，經(jīng)常到種植區(qū)看看植物的變化，家長(zhǎng)也會(huì)充分體會(huì)到親子種植活動(dòng)的教育價(jià)值，種植活動(dòng)不僅能激發(fā)孩子對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣，而且還是鼓勵(lì)孩子和別人交流與分享的絕好時(shí)機(jī)。

二、具體活動(dòng)方案：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月24日第一次親子種植活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園院子

活動(dòng)目標(biāo)：和植物的親密接觸

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)種植的樂趣，初步了解感知種植的步驟，

萌發(fā)幼兒保護(hù)小苗及保護(hù)其他植物的情感。

2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽，開展幼兒觀察力、語言表達(dá)及動(dòng)手操作能力。

3、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。

活動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來，為地球增添一點(diǎn)綠色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機(jī)或攝像機(jī)、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實(shí)物：蔬菜、水果、五谷等。

幼兒家庭準(zhǔn)備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根……)

活動(dòng)形式：親子共同參與種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

一、認(rèn)識(shí)局部蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對(duì)種子的興趣。

1、教師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?你們知道它們長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果……)

2、尋找、認(rèn)識(shí)水果的種子。

提問：(1)這是什么水果?

(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的`?

3、尋找、認(rèn)識(shí)局部蔬菜或農(nóng)作物的種子。

提問：(1)你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?

(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導(dǎo)家長(zhǎng)告訴幼兒它們的種子在哪里?)

二、了解植物的成長(zhǎng)，親子種植植物。

1、教師示范：清晰種植步驟。

講解種植步驟：

首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個(gè)小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最后給種子澆點(diǎn)水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照顧好。

2、動(dòng)手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導(dǎo)、啟發(fā)寶寶說出：(1)你們種的是什么種子?(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?(3)要怎樣照顧種子才會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大?(4)會(huì)接什么樣的果實(shí)?

親子種植：

(1)教師先將種子和果實(shí)(或圖片)相對(duì)應(yīng)放在桌子上展示，供家長(zhǎng)和幼兒前來選擇。

(2)每桌準(zhǔn)備充足的土、水、抹布、鏟子等工具。

(3)家長(zhǎng)和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物。

3、制作標(biāo)簽，穩(wěn)固對(duì)種植小植物的認(rèn)識(shí)。

(1)家長(zhǎng)與寶寶一起制作個(gè)性的標(biāo)簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。

(2)寫上：植物名稱、主人姓名。

(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標(biāo)簽或花盆上，有助于幼兒日后對(duì)小苗與種子的比照。

(4)啟發(fā)寶寶對(duì)植物說一句話。

4、介紹與分享，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)。

請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶一起講一講自己種植的植物及對(duì)植物說的話。

三、拼圖游戲：苗苗找朋友(選擇活動(dòng))。

教師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長(zhǎng)與寶寶一起進(jìn)行拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒觀察及動(dòng)手操作能力，建立幼兒與他人合作的意識(shí)。

玩法：A4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線或曲線裁成假設(shè)干塊塊的拼圖(托小班：2——6塊，中大班：20塊以上)。

活動(dòng)延伸：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角。

(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照顧關(guān)注自己的植物，建立責(zé)任感;

(2)幼兒每天堅(jiān)持對(duì)自己的植物說上一句話。

2、觀察記錄：教師和幼兒一起每天觀察，比擬種子的生長(zhǎng)情況。

(1)發(fā)生變化的：發(fā)芽了。

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來，并用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。

幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比擬大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。

與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

(a)有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(b)幫這局部幼兒重新補(bǔ)種，以保存其對(duì)種子的關(guān)注興趣。評(píng)析：幼兒自己種植、自己管理，表達(dá)了幼兒的主動(dòng)探索，在和同伴種植情況的比擬中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比擬能力及初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、讓幼兒以觀察畫的方式記錄種子的生長(zhǎng)過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動(dòng)持續(xù)深入地開展下去。

4、與家人一起開展同樣的活動(dòng)。

活動(dòng)后小結(jié)：

親子活動(dòng)是幼兒園和家庭之間建立一種互動(dòng)，信任、交流的方式，它不僅僅是家長(zhǎng)與孩子的親情活動(dòng)，更重要的是通過親子活動(dòng)，引起家長(zhǎng)關(guān)注孩子的全面開展。

20xx年4月24日，美麗的春天，草長(zhǎng)鶯飛，萬物復(fù)蘇，又到了春暖添綠的時(shí)候，我們小一班的小朋友與家長(zhǎng)一起在園內(nèi)開展了生動(dòng)、有趣的親子種植活動(dòng)，本次活動(dòng)目的是：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)種植和照管植物的技能，學(xué)習(xí)觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化;體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)和熱情參與。植物品種多種多樣，有“生菜〞、龜背竹、杜鵑花、各種菜苗、草莓等等。種植開始了，孩子們忙著用小鏟子松土，用礦泉水瓶給花草澆水，種植區(qū)域一片沸騰，熱鬧極了，經(jīng)過家長(zhǎng)和孩子們的齊心協(xié)力，一片片整齊的幼苗在微風(fēng)的輕拂下向我們“招手〞、“微笑〞。孩子們也為幼兒園增添了綠色以及為自己的勞動(dòng)成果感到無比的快樂，孩子們?cè)谡麄€(gè)勞動(dòng)的過程中感受到種植的辛勞與快樂。愿我們的小幼苗快快長(zhǎng)大，早些開花結(jié)果，愿孩子們能夠快樂成長(zhǎng)!

親子種植的開展，許多家長(zhǎng)從中感悟到：抽出點(diǎn)時(shí)間和孩子一起勞動(dòng)、交流、探討，才能真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動(dòng)，多接觸一些科學(xué)育兒的知識(shí)。從而彌補(bǔ)和改善親子教育的脫節(jié)現(xiàn)象——接受親子教育指導(dǎo)的不帶孩子，帶孩子的卻不參加親子教育指導(dǎo)這樣一種普遍存在的教養(yǎng)問題，以此提高和孩子共處時(shí)間的質(zhì)量。我們將義不容辭地引領(lǐng)家長(zhǎng)真正走近親子教育，讓我們共同為倡導(dǎo)親子互動(dòng)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)而付出努力!

幼兒小班方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比擬、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比擬的方法為生活帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片假設(shè)干、ppt、超市場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢？媽媽又會(huì)怎么做呢？〔ppt1—3〕

2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。〔ppt4〕

3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？

二、按購物單的提示購相應(yīng)物品

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請(qǐng)小朋友來幫助，你們?cè)敢鈫幔俊舱?qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購置〕

2、牛奶你們買了嗎？買了幾號(hào)。為什么？

3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)？

4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖？〔ppt8〕

5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？〔ppt12〕

6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來的？〔ppt14〕

7、剛剛買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看?！瞤pt19〕

8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來了誰？來了多少？

9、又來了誰？來了多少？

三、尾聲

1、新年聚會(huì)要開始嘍！除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰嗎？〔幼兒猜想并說出理由〕

2、伴著新年音樂結(jié)束活動(dòng)

幼兒小班方案5

一、活動(dòng)目的：

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受綠色和金黃色彩紙的色彩.

2、在想象中，體會(huì)快樂的情緒.

3、初步學(xué)習(xí)按顏色分類.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色，金黃色的彩色紙條假設(shè)干；塑料小筐人手一只、音樂磁帶活動(dòng)過程：

1、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：孩子們看這是什么？它這像什么？她們是什么顏色。

2、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣？〔幼兒：把紙撕成一片一片?！硯煟何覀冞^節(jié)和快樂的時(shí)候，就把它撒到空中?！步處煱鸭垝伒娇罩薪o幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好〕撕得越小飛得越高。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

1〕鼓勵(lì)幼兒撕紙，撕的越小越好。

師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。

2〕幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo)，撕的紙放在小筐里.

3〕撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。

4、撒紙片〔放音樂?鈴兒響叮當(dāng)?〕師：聽這是什么音樂，圣誕節(jié)快到我們一起過圣誕節(jié)好嗎？

師：那我們?cè)趺催^圣誕節(jié)才好玩了？

〔啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了！〞〕

5、鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說：〞過節(jié)了〞來兩遍。

師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了！看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽〞

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類?！查_音樂?睡吧，布娃娃?〕師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了，綠色媽媽的寶寶在哪里，大家家?guī)椭一貋怼?/p>

師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。〔然后同樣的方法找金黃色〕

7、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評(píng)。

幼兒小班方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感謝之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話

1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫?愛的祝福?，我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行答復(fù)。)

4、教師帶著幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?

2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶著幼兒朗誦新編兒歌。

幼兒小班方案7

目標(biāo)

1、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。

2、能初步參與到活動(dòng)中來，如吃小點(diǎn)心、玩玩具等。

準(zhǔn)備

1、自制魔盒〔上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果〕。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。

過程

1、觀看魔術(shù)師表演。

〔1〕馬戲團(tuán)里，有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術(shù)。我們一起來歡送小丑魔術(shù)師吧！

〔2〕教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問號(hào)：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽說你們是一群愛看表演的好孩子，我特別喜歡你們！準(zhǔn)備好了嗎？我的表演馬上就要開始啦！〞

〔3〕教師手拿魔術(shù)盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸入洞中摸一摸。

〔4〕當(dāng)幼兒認(rèn)為沒東西時(shí)，教師可搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

〔5〕教師邊說“變變變〞，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。

〔6〕“你們還想看我變嗎？〞教師以神秘的神情逐一變出各種東西。

2、玩玩具和吃糖果。

〔1〕請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

〔2〕請(qǐng)幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。

〔3〕你們今天開心嗎？下次我還會(huì)來和你們做游戲的，再見！

幼兒小班方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果-桔子的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物桔子假設(shè)干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動(dòng)由來：

"咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：

通過實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的根底上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動(dòng)：

(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒答復(fù)出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了"。

(5)幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

活動(dòng)開展后的反思：

通過開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒根本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。

幼兒小班方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2.通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走〞的歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

3.繪本?圓?人手一本。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫?圓?。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

提問：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個(gè)圓，來做伴〞它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

“三個(gè)圓，正正好〞它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2.幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看〞。

“四個(gè)圓，排成排〞它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個(gè)圓，連成串〞它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐?，一起講講吧。

四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個(gè)圓，孤零零〞。寶寶說后面的“好似一個(gè)大餡餅〞。看誰說得好?

五、尋找教室中的圓形物品

1.在教室內(nèi)尋找圓形物。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個(gè)圓，孤零零，好似一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零〞好似一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好似一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、游戲“拉個(gè)圓圈走走〞

1.師：今天圓形寶寶玩得真快樂，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球〞。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

幼兒小班方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：褲〔ku〕、穿(chuan)、鉆(zuan)等字音。

2.學(xué)會(huì)邊念兒歌，邊表演穿褲子的動(dòng)作，會(huì)用“……像……〞的句子。

3.知道自己的事自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書

2.長(zhǎng)褲子

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們喜不喜歡猜謎語？

一間屋，叁個(gè)門，里面只住半個(gè)人。

動(dòng)腦筋，猜猜是什么？〔褲子〕

教師出示褲子，這個(gè)謎語的答案就是褲子，我們來仔細(xì)觀察一下褲子，

師：你們知道這兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的地方叫什么嗎？

它們兩個(gè)有一個(gè)共同的，而且好聽的名字叫做褲筒。

你們覺得這褲筒想什么呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地想一想。

2.過程

師：老師已經(jīng)想好了，而且我把它編進(jìn)了一個(gè)好聽的兒歌里，

不信，你們聽！

穿褲歌

一條褲子兩個(gè)筒，兩個(gè)褲筒像山洞。

小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞。

右腳鉆進(jìn)右山洞,左腳鉆進(jìn)左山洞。

嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進(jìn)山洞。

〔教師一邊念兒歌，一邊表演穿褲子，讓

幼兒初步感知兒歌內(nèi)容?！?/p>

師：剛剛的兒歌里說了什么啊？

一條褲子有幾個(gè)筒呢？

兩個(gè)褲筒像什么呢？

師：兒歌里面是怎么穿褲子的呢？我們一起來表演一下，

來，跟著老師試一試！

〔教師帶著幼兒念兒歌，并觀看動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒的模仿動(dòng)作〕

師：兒歌里說：兩個(gè)褲筒像山洞，那它到底是不是山洞呢？

“像〞是用來比喻的，并不是真實(shí)的，例如：小朋友的小臉蛋像紅撲撲的蘋果，我的玩具像山一起，

〔啟發(fā)幼兒用這個(gè)詞，造簡(jiǎn)單的句子〕

3、我們學(xué)會(huì)了穿褲子的兒歌，那現(xiàn)在我們來一場(chǎng)穿褲子的比賽怎么樣？

〔教師講解比賽要求，要一邊念兒歌，一邊穿褲子，比一比誰穿的最快最好〕

幼兒小班方案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的探索興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)結(jié)合小班“小腳和鞋子〞的主題活動(dòng)要求，預(yù)成此活動(dòng)?可愛的小腳丫?。本次活動(dòng)的目的在于激發(fā)幼兒對(duì)自己身體注意的同時(shí)，產(chǎn)生一種探索自己身體奧秘的興趣和動(dòng)機(jī)?；顒?dòng)將社會(huì)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合起來為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氣氛，通過觸摸、觀察、游戲等形式。使幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒感知能力、觀察能力、積極思維能力以及平安衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過摸一摸、看一看等游戲形式，幫助幼兒了解腳的結(jié)構(gòu)和用途，培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。

2、教育幼兒保護(hù)小腳丫，增強(qiáng)保護(hù)腳的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀察和觸摸認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)與功能

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、磁帶、

2、課件。

活動(dòng)過程

一、音樂游戲“小腳哪里去了〞

小朋友，現(xiàn)在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。

二、了解小腳的結(jié)構(gòu)和用途。

1、小朋友，坐下休息一會(huì)兒吧！說說看你的小腳在哪呢？教師與幼兒共同將左右腳抬起來認(rèn)識(shí)。

2、那你的小腳上都有些什么？隨著幼兒的答復(fù)一一認(rèn)識(shí)腳趾、腳心、腳跟腳背。

腳趾；數(shù)一數(shù)，原來我們有10個(gè)有用的腳趾。

腳跟：摸一摸，腳跟長(zhǎng)的什么樣？來讓這兩個(gè)小腳跟碰碰頭吧！

腳心：請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙上，教師去撓撓幼兒的腳心，你有什么感覺？〔癢癢〕現(xiàn)在請(qǐng)你去撓一撓小朋友的小腳心玩一玩吧！

腳背：哎喲喲，有一個(gè)小伙伴不快樂了，“老師你們玩的這么開心，怎么把我忘了〞，瞧它是誰？說說看，你的小腳背像什么？

3、小腳趾、小腳心、小腳跟、小腳背組成了我們能干的小腳丫，哪你知道我們的小腳能干什么？它有什么本領(lǐng)？教師邊引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作做出來。

三、教育幼兒保護(hù)小腳。

1、瞧，小腳丫怎么了？〔觀看課件〕所以，我們要穿軟軟的、適宜的小鞋子，保護(hù)好我們的小腳丫。

2、我們除了要保護(hù)好小腳丫，還要堅(jiān)持鍛讓它變得更健康，現(xiàn)在就讓我們一起來鍛煉鍛煉吧！

3、音樂游戲“小腳踏踏“

四、幼兒穿好鞋子走出教室。

活動(dòng)過程

一、音樂游戲小腳哪里去了小朋友，現(xiàn)在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。

二、了解小腳的結(jié)構(gòu)和用途。

幼兒小班方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你、〞“做你的好媽媽〞等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套?寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡?第12頁掛圖。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌?布娃娃?，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)方法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。〞請(qǐng)寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。〞(指名學(xué)說)

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話答復(fù)。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))

6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。〞

三、游戲?做媽媽?

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。〞邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動(dòng)延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)

附兒歌：

?布娃娃?

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒小班方案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過接觸和觀察，幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，而爸爸對(duì)幼兒教育的參與性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于媽媽，父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌無視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。但是作為爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，多與爸爸接觸的孩子，情商和信息量要明顯高于每天只和媽媽在一起生活的幼兒。作為父親和孩子一起游戲，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野。所以我就設(shè)計(jì)了小班親子活動(dòng)?和爸爸一起玩?讓幼兒和爸爸一起游戲，進(jìn)而感受爸爸的愛與媽媽愛的不同，對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過和爸爸一起游戲，體驗(yàn)和爸爸一起的快樂，感受爸爸對(duì)孩子的關(guān)心和藹，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

2.通過找背影識(shí)別找出爸爸，能大膽說出爸爸的不同本領(lǐng)。

3.能用給爸爸擦汗、端杯水、送禮物、表演節(jié)目等不同的方式表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛，活動(dòng)大方不扭捏。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：和爸爸游戲的視頻、水杯、毛巾、裝飾好的禮物。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家和爸爸游戲、歌曲?我的好爸爸?。

四、活動(dòng)過程：

1.游戲“猜背影〞，激發(fā)幼兒和爸爸一起快樂活動(dòng)的興趣。

猜背影。

玩法：爸爸們背對(duì)幼兒，幼兒通過觀察爸爸的服裝等特征，找到自己的爸爸。

交流：你是怎樣找到爸爸的？引導(dǎo)幼兒較清楚的講述自己找到爸爸的方法。

2.夸夸好爸爸，引導(dǎo)幼兒了解爸爸的不同本領(lǐng)。

〔1〕夸夸爸爸本領(lǐng)大

提問：你知道爸爸有什么本領(lǐng)？并隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別爸爸展示本領(lǐng)，體驗(yàn)爸爸的本領(lǐng)大，有自豪感。

〔2〕和爸爸玩游戲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒和爸爸示范在家中一起玩的游戲。

請(qǐng)各家庭之間相互展示玩的游戲。

3.視頻欣賞“我的爸爸〞，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的交流。

〔1〕觀看視頻“我的爸爸〞。

〔2〕分析視頻。

“我喜歡爸爸的大手〞幼兒感受拉到自己爸爸的手的不同感覺。

提問：摸摸爸爸的手，什么感覺？(大大的、熱熱的)

小結(jié)：爸爸的大手拉著我們，感覺特別平安，這種感覺就是平安感，不管去哪里，我們都不會(huì)害怕。

“我喜歡爸爸的懷抱〞感受爸爸懷抱的溫暖。

提問：聽到什么聲音？爸爸抱緊你，什么感覺？

小結(jié)：爸爸的懷抱很溫暖，很平安，躺在爸爸的懷抱里，就算在寒冷的冬天，我們也不會(huì)被風(fēng)吹到。

4.和爸爸一起游戲，體驗(yàn)爸爸的愛。

提問幼兒：坐在爸爸腿上什么感覺？被爸爸高高的舉起來，有什么感覺？

提問爸爸：陪寶貝一起玩，心情怎樣？

5.為爸爸做件事，學(xué)習(xí)用不同形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

幫爸爸捶捶肩。

給爸爸端水、擦汗。

注：提醒幼兒雙手端杯子，輕輕的給爸爸擦汗，并引導(dǎo)幼兒給爸爸喝水擦汗的時(shí)候可以對(duì)爸爸說什么話。

爸爸對(duì)寶貝說說心里話。〔互動(dòng)〕

6.為爸爸表演節(jié)目——歌曲?我的好爸爸?

幼兒為爸爸送上自己制作的禮物，并說一句心里話。

幼兒小班方案14

一、8:00~8:25幼兒早餐〔家長(zhǎng)在陽光房等待〕

家長(zhǎng)：了解半日活動(dòng)內(nèi)容及需要配合的事項(xiàng)。

二、8:25~8:50幼兒化裝

家長(zhǎng)：部份志愿者家長(zhǎng)幫助老師為幼兒打扮。

三、8:50~