《幼兒園春節(jié)文化教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃》

幼兒園春節(jié)文化教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃目錄TOC\o"1-1"\h\u15449一、主題選擇緣由 1519二、主題目標(biāo) 115449三、主題網(wǎng)絡(luò)圖 1519四、主題教育活動(dòng)方案 15823五、主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路 7一、主題選擇緣由傳統(tǒng)文化教育是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要手段,而傳統(tǒng)文化也是經(jīng)過(guò)千年流傳下來(lái)的優(yōu)秀文化,以傳統(tǒng)文化中最受大家喜愛(ài)的春節(jié)為載體進(jìn)行主題教育活動(dòng)，使得幼兒在了解與過(guò)春節(jié)有關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗,體味過(guò)年的樂(lè)趣的同時(shí),感受到我國(guó)民間文化的豐富內(nèi)涵,從而產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感,并獲得身心健康愉悅的發(fā)展。增強(qiáng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同是國(guó)家和社會(huì)對(duì)新時(shí)代幼兒的增強(qiáng)文化素養(yǎng)的全新要求，而體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的這種認(rèn)同感受也是需要我們通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃緩椒绞饺ミM(jìn)行培養(yǎng)的,因而必須我們要高度重視體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在我國(guó)幼兒園課程教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，此次活動(dòng)的主題也是從這一要求中衍生而來(lái)。主題目標(biāo)1.了解春節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，代表新的一年已經(jīng)到來(lái)；了解我國(guó)民間過(guò)年的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的春節(jié)禮儀2.在豐富的“中國(guó)年”活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)圖形、色彩等內(nèi)容的認(rèn)知能力和動(dòng)手制作的能力，并且根據(jù)這些活動(dòng)內(nèi)容發(fā)揮想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。最后能夠獨(dú)自列舉出自己在活動(dòng)中的所見(jiàn)所感，并且大膽地通過(guò)各種方式表達(dá)自己對(duì)“中國(guó)年”的感受，進(jìn)而提高幼兒的表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的意識(shí)，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的喜慶文化和歡樂(lè)氛圍，從而引發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)和認(rèn)同之心。主題網(wǎng)絡(luò)圖貼春聯(lián)貼春聯(lián)春聯(lián)的來(lái)歷什么是春聯(lián)春聯(lián)怎么讀春聯(lián)對(duì)對(duì)碰游戲“我是春聯(lián)小寫手”拜年什么時(shí)候拜年向誰(shuí)拜年去哪里拜年拜年的方式有哪些游戲“拜年那些事”吉祥話吉祥話有哪些吉祥話對(duì)誰(shuí)說(shuō)游戲“吉祥話找朋友”游戲“吉祥話大比拼”春節(jié)習(xí)俗吃年夜飯的時(shí)間年夜飯的寓意我最愛(ài)吃的年夜逛花燈年夜飯“我家的春節(jié)”分享春節(jié)禮儀中國(guó)年花燈的來(lái)歷花燈的種類花燈的寓意我最喜歡的花燈游戲“我是花燈小工匠”四、主題教育活動(dòng)方案活動(dòng)方案（一）1.活動(dòng)名稱:做花燈2.活動(dòng)目標(biāo):（1）認(rèn)識(shí)并了解幾種生活中常見(jiàn)的花燈。（2）通過(guò)看花燈,初步認(rèn)識(shí)到賞花燈是我國(guó)過(guò)年期間傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。（3）引發(fā)幼兒制作花燈的興趣,培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力。（4）通過(guò)對(duì)過(guò)年傳統(tǒng)習(xí)俗的了解,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。3.活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：了解花燈是我國(guó)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，具有經(jīng)久不息的生機(jī)和活力難點(diǎn)：制作花燈4.活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）幼兒在家觀察家里過(guò)年掛的燈籠,并讓他們?cè)谟^察的過(guò)程中了解各種花燈的名稱并從家里帶自己喜歡的燈籠（或花燈照片）到幼兒園。（2）將不同類型的燈分門別類，等分別掛在不同的繩子上,繩子不高、孩子可以近距離觀察這些燈。（3）有關(guān)花燈發(fā)展歷史等知識(shí)的課件。（4）《花燈的聚會(huì)》故事片5.活動(dòng)流程:（1）激發(fā)幼兒對(duì)花燈的興趣:老師:“上星期老師布置了一個(gè)任務(wù),讓小朋友回家觀察家里過(guò)年時(shí)掛的紅燈籠和彩燈，并了解燈的用途和名稱，有誰(shuí)能把自己觀察紅燈籠或彩燈的經(jīng)過(guò)和了解到的有關(guān)花燈的事情，與小朋友一起分享嗎？”請(qǐng)幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒講述的越多越好,每位幼兒講述完,教師要用一句概述性語(yǔ)言小結(jié)。（2）普及有關(guān)紅燈籠或彩燈的知識(shí)，并將話題轉(zhuǎn)向花燈和賞花燈這一傳統(tǒng)民俗將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的燈（或花燈照片）掛在繩子上請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)他們的名稱、形狀、顏色以及特點(diǎn)。播放課件,讓幼兒了解花燈的由來(lái)、發(fā)展，懂得不同時(shí)期、不同地區(qū)的花燈具有不同的特色，了解花燈的制作過(guò)程。聽(tīng)故事《花燈的聚會(huì)》進(jìn)-步了解有關(guān)花燈的文化。（3)讓幼兒自己動(dòng)手制作花燈。老師:小朋友,我們了解了這么多花燈的知識(shí),如果讓你發(fā)明一種花燈,你會(huì)做一些什么樣的花燈呢？(讓幼兒互相討論)。請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。教師小結(jié)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明制作花燈。教師要給予幼兒幫助,并提醒幼兒倒水、穿線時(shí)要注意安全。制作好花燈以后,待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察形狀、顏色、并向同伴介紹推薦自己的花燈，也可請(qǐng)向自己提出改進(jìn)建議方法。教師小結(jié)6.活動(dòng)延伸：引發(fā)幼兒繼續(xù)探究"花燈”文化的興趣。老師:“你們想不想知道是哪個(gè)國(guó)家最先發(fā)明花燈的?”(幼兒肯定回答不知道)老師：“如果我們想了解一種自己不知道的知識(shí),應(yīng)該怎么做呢?”(讓幼兒討論)最后教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法去搜集有關(guān)花燈文化的信息?；顒?dòng)方案（二）1.活動(dòng)名稱：貼春聯(lián)活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步了解春聯(lián)的演變。(2)大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的種類。(3)對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)體驗(yàn)貼春聯(lián)的樂(lè)趣。3.活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解春聯(lián)的各種類別和用途，幼兒之間互相交流自己學(xué)習(xí)到的關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)。難點(diǎn)：幼兒合作貼春聯(lián)，對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求較高。4.活動(dòng)準(zhǔn)備：春聯(lián)的圖片、春聯(lián)成品、春聯(lián)的來(lái)歷、相關(guān)課件5.活動(dòng)過(guò)程：（1）出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片,激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。教師:看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時(shí)候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?（2）多媒體展示春聯(lián)演變的照片:桃梗-桃符-春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。討論:為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來(lái)的?請(qǐng)一些幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái),之后老師小結(jié)。（3）出示各種各樣的春聯(lián)照片,探究春聯(lián)的種類。請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)，并討論這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?老師小結(jié):春聯(lián)有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。（4）介紹春聯(lián)的種類和名稱。老師：春聯(lián)的種類很多,根據(jù)它使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等。"門心”貼于門板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“斗斤”也叫“門葉”,為方菱形,多貼在家俱、影壁中。門心和框?qū)拖裎覀兩钪幸?jiàn)到的一對(duì)雙胞胎,他們大小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的,分別貼在門板和門框上,且要對(duì)稱。（5）感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。老師：站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián),右手邊是上聯(lián),左手邊是下聯(lián)。6.活動(dòng)延伸：回家觀察自己家中的對(duì)聯(lián)，在家長(zhǎng)的幫助下讀出他們，在讀的過(guò)程中注意糾正幼兒的發(fā)音，同時(shí)試著讓幼兒體會(huì)春聯(lián)中蘊(yùn)含涵義和喜慶氛圍?；顒?dòng)方案（三）1.活動(dòng)名稱:詩(shī)歌《賀年卡》2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,發(fā)準(zhǔn)兒歌讀音。（2）根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編詩(shī)歌。（3）學(xué)習(xí)閱讀賀年卡上的語(yǔ)言,產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，同時(shí)感受新年時(shí)人們的開(kāi)心愉悅之情。3.活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，并在讀詩(shī)歌的過(guò)程中體會(huì)當(dāng)中蘊(yùn)含的祝福之意。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒模仿編寫詩(shī)歌，這個(gè)過(guò)程中幼兒寫出什么樣的詩(shī)歌不重要，這一活動(dòng)的目的在于培養(yǎng)幼兒的模仿能力，發(fā)展幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。4.活動(dòng)準(zhǔn)備:老師準(zhǔn)備類型多樣的賀年卡，幼兒自己制作賀年卡，家長(zhǎng)在孩子制作的賀年卡上,用文字記錄幼兒講述的祝賀語(yǔ)言,讓孩子帶到幼兒園交流分享。5.活動(dòng)過(guò)程：（1）組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。教師聽(tīng)幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容,請(qǐng)一些幼兒在大家面前交流自己的賀年卡。老師:你帶來(lái)的賀年卡上有什么?賀年卡里說(shuō)了什么?幼兒回答后教師小結(jié)（2）教師有感情地朗讀詩(shī)歌。老師:詩(shī)歌里說(shuō)了什么?（幼兒回答）老師根據(jù)每位幼兒的回答分別作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)（3）幼兒閱讀《賀年卡》。老師:打開(kāi)老師準(zhǔn)備的賀年卡，讓我們看看詩(shī)歌里講了什么?小雪花有幾個(gè)瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰(shuí)的?.上面寫了哪些祝福的話?教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌,在幼兒朗誦時(shí),注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌讀音。（4）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。老師:假如你有一-張賀年卡,你想送給誰(shuí)?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?老師鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人,說(shuō)出不同的話。老師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。6.活動(dòng)延伸：模仿此次活動(dòng)，幼兒在家通過(guò)家長(zhǎng)的協(xié)助完成一次節(jié)日卡片制作，在節(jié)日到來(lái)之際送給自己的家人或者好朋友。五、主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路活動(dòng)方案（一）做花燈是我國(guó)慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗,在我國(guó),花燈的樣式繁多,做花燈的工藝各種各樣，“賞花燈”的方式各不相同,可以說(shuō)"花燈”蘊(yùn)含豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化,本游戲通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手制作花燈,收集有關(guān)花燈的知識(shí)并將其分類整理,使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí),鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)方案（二）根據(jù)幼兒對(duì)貼