二年級下冊教案打印稿

長郡雨花外國語洪塘學校電子教案科目音樂班級二年級上課時間課題開學第一課教學目標通過各種游戲，加強常規(guī)訓(xùn)練，并鞏固復(fù)習上學期所學內(nèi)容。新的學期，通過音樂游戲形式與學生多溝通、交流，增進感情。重點鞏固上學期所學內(nèi)容（歌曲、手勢、音樂知識）難點課堂常規(guī)的落實教學過程設(shè)計（師生活動）備注游戲一：“我來畫，你來猜”游戲規(guī)則：袋子中放入各種樂器，每組派一名同學上臺，將手伸進袋中摸一件樂器，并畫在黑板上，再請本組的同學來猜是什么樂器，猜對的給本組加一顆星。游戲二：“聽一聽，猜歌名”游戲規(guī)則：分小組聽歌曲，每組派一人上臺。聽完后哼唱出來，其他成員猜歌名，猜對，獎勵一顆星。游戲三“認一認，知多少”游戲規(guī)則：10道題，從第一組開始，每組一次機會，回答不出自動機會給下一個組，答對加星。（備注：將所有常規(guī)融入到游戲中:1、上下課問候2、課前準備3、課堂紀律4、評比制度以及其他口令）后記科目音樂班級二年級上課時間課題《多快樂呀，多幸?！方虒W目標1、學會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂重點學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！冯y點用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌萁滩姆治鲞@是一首簡短的藏族民歌，教材中可學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！3、學說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎——吉祥如意師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎播放《多快樂呀,多幸?！范?、協(xié)同探索過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好（一）、聲勢律動1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍師:讓我們合著音樂來試一試播放音樂師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎---巴扎嘿!我們一起來一遍師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去播放音樂,和學生一起律動（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！穾煟阂魳泛寐爢徇@就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸?！烦鍪靖枳V①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分③學唱歌曲師：請你們聽老師把這首歌唱一遍師彈琴范唱師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段師帶唱師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣師范唱襯詞部分我們再把第一段來一遍④生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句⑤男女生交換接龍師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句⑥齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍⑦隨樂唱師:讓我們跟著音樂來一遍吧!三、練習反饋1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!師隨樂舞師：老師跳得好不好呀能不能給我點鼓勵呢“上吉其”----謝謝！師：你們想學這個舞蹈嗎全體起立!2﹑請學生上臺隨樂跳師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎3、加入聲勢師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!隨樂帶生律動師:請大家和我一起來吶喊吧!再帶一遍4﹑分組唱歌,吶喊5﹑加入打擊樂器師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀給學生分樂器師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!四、小結(jié)提高師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!后記科目音樂班級二年級上課時間課題《小春筍》教學目標能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。重點能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。難點感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教材分析《小春筍》是一首輕快活潑、富有童趣的兒童歌曲。歌詞描寫小春筍在春風春雨沐浴下茁壯成長的情景，表達了少年兒童對祖國的熱愛和對成長的渴望板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入部分。1．樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。二．欣賞《渴望春天》師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》二．協(xié)同探索出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點。4．完整有表情地演唱歌曲。三、練習反饋歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四．小結(jié)提高師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《小烏龜飛上天》教學目標1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2．激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。重點學會有感情演唱歌曲《小烏龜飛上天》難點激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂教材分析《小烏龜飛上天》是篇童趣很濃，對話簡潔，語言生動活潑的、跟愿望有關(guān)的童話故事的歌曲。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞伴奏歌曲師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢（欣賞伴奏第一段）師：（引導(dǎo)學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、協(xié)同探索分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒幔▽W生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈匾黄饋砺犅牐ㄐ蕾p歌曲第一段）。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢你們有什么好辦法嗎（欣賞歌曲第二段）學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪卦俅涡蕾p第二段原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導(dǎo)學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情發(fā)生了什么意外呢（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢它在唱什么它為什么要唱歌（再次欣賞一遍）三、練習反饋完整欣賞《小烏龜飛上天》再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。小結(jié)提高提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《粗心的小畫家》教學目標1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。2、在歌曲的學習過程中，學生應(yīng)該明白做事情要認真、細心。重點學生唱歌曲《粗心的小畫家》難點掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣教材分析這是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境引出丁丁。1、介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧（播放課件：小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）師：你們相信丁丁說的話嗎師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2、看畫（課件）師：丁丁畫了哪幾種動物師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢師：哪里畫錯了我們一起來找找吧！二、協(xié)同探索1、出示丁丁的幾幅畫。（1）導(dǎo)入師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家生：不是，他是粗心的畫家。師：我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學習這首歌之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示）畫只螃蟹四條腿畫只鴨子小尖嘴畫只小兔圓耳朵畫匹大馬沒尾巴（2）認識附點師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點它有什么作用師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。（3）讀節(jié)奏師示范，學生跟讀，注意附點的作用。（4）隨樂唱三、練習反饋學唱歌曲。1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的播放課件：2、師范唱，生評價。3、跟老師的琴聲唱歌曲。4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。請學生上臺表演唱。針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。四、小結(jié)提高改畫，改歌詞。1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。（1）改畫師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢（生：幫助他）課件展示正確的畫（2）改歌詞師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）2、用新歌詞演唱

后記科目音樂班級二年級上課時間課題《洋娃娃和小熊跳舞》教學目標1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。重點有表情演唱、表演難點進行簡單的歌詞創(chuàng)作教材分析它是一首二拍子、大調(diào)式、四樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲,歌曲以明、快舒暢的旋律,活潑跳躍的節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚可愛的神情。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境洋娃娃的舞會邀請故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢二、協(xié)同探索舞會任務(wù)（學習過程）學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動作表演過渡語：好的明白了要做的任務(wù)那我們趕快行動起來吧在做任務(wù)的過程中表現(xiàn)好的小朋友我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎加油吧首先來聽一聽這首歌曲要求：第一遍請小朋友們認真感受歌的旋律聽完以后舉手說一說這首歌的情緒是怎樣的給你什么樣的感受1聽賞：感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶學生聽賞回答問題發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學過度語：你們說得真好下面我們再聽第二遍要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰他們在做什么（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶學生看書聽賞回答問題（洋娃娃和小熊在跳舞）老師根據(jù)學生回答情況補充問題：小熊是怎么做的（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就。。。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學過渡語：小朋友們真聰明呀接下來洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙有兩段好聽的旋律可是它們有著不同之處我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍找一找不同的地方在哪里2解決重難點：區(qū)別135和131的音高唱準其音高（1）區(qū)別音高：聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘）A老師彈琴用洋娃娃的聲音“a”唱前兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135Laaa第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧B老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135Bangbangbang第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是domio另一句的結(jié)尾是domido過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習把這兩個不同的地方唱得更準確一些要求：請同學聽琴聲看老師的手提示跟我唱一唱（2）唱準音高：老師彈琴手勢提示音高帶唱學生跟唱（五分鐘）mio和domido唱每個單音唱三遍然后連起來唱111333555：135111333111：131B用“a”唱135和131C老師彈旋律學生聽辨用“一二一”唱135和131過渡語：小朋友們太棒了幫洋娃娃和小熊解決了難題下面他們邀請我們?nèi)コ枥蚕葋砘仡櫼幌赂柙~吧3學唱歌曲：要求：（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學生看書拍手跟讀過渡語：小朋友們太棒了為了把歌詞記得更牢固一些接下來我們來做問答接龍游戲要求：老師拍手逐句問讀小朋友們拍手打節(jié)奏答讀（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀老師問讀學生拍手答讀（一分鐘）洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他們在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圓圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（點點頭）小洋娃娃笑起來啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧（3）完整的演唱歌曲：A第一遍：老師范唱要求學生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱B第二遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學生聽旋律看歌詞答唱C學生唱要求強調(diào)學生注意唱準“一二一”處的音高135和131D第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏E第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手過渡語：小朋友們你們唱得真好可是洋娃娃說她的好朋友可多啦接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎如果這個動物的聲音可以模仿那就更好啦先來聽一聽我是怎么改的好嗎4創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創(chuàng)編：A老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動作洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧要求：相鄰的四個人一組選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編編好了的小組唱給大家聽一聽B學生創(chuàng)作：學生思考創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾組展示老師彈琴伴奏過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力快來為我們的歌曲設(shè)計舞蹈動作吧要求：根據(jù)歌曲的情緒你們選擇的小動物的特點來設(shè)計提示學生比如洋娃娃是可愛靈巧的形象動作應(yīng)該是輕盈靈活的小熊是胖胖的動作應(yīng)該是笨笨的滑稽的分四人小組開始創(chuàng)編吧（2）舞蹈動作創(chuàng)編：a學生分四人小組討論創(chuàng)編舞蹈動作老師巡視指導(dǎo)b老師選出表現(xiàn)好的兩組向全班展示并讓大家學一學他們的動作過渡語：小朋友們真是太棒了不僅學會了唱主題曲第一段還自己創(chuàng)編了新歌詞能邊唱邊表演了祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦下面大家休息一下一起來欣賞一段好看的音樂動畫（播放音樂動畫師生欣賞）三、練習反饋洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）過渡語：小朋友們時間到啦欣賞完好看的音樂動畫我們的舞會也開始啦1舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€個牽小朋友的手來到講臺前依照洋娃娃的服裝分別用中日韓語言向大家介紹問好）過渡語：小朋友們我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全體起立要求：全體起立拍手微笑有感情的演唱2演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：全體起立老師彈琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲過渡語：伴著歡快的主題曲小熊也坐不住啦接下來是舞蹈時間要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊和你一起舞蹈想和小熊一起表演嗎加油好好表現(xiàn)哦現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧音樂停止的時候請回到自己的位置哦四、小結(jié)提高放音樂洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈音樂停舞蹈停過渡語：快樂的時光總是那么短暫我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難憑著不斷的努力學會了唱歌舞蹈找到了自信心今天你們學得開心嗎玩得開心嗎過渡語：小動物們又跳又唱現(xiàn)在一定累了最后請同學們在“邀請卡”的背面寫上一句話可以是今天參加舞會的感受也可以是對洋娃娃或小熊的祝福寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上就可以離開啦我們下一次舞會再見！后記科目音樂班級二年級上課時間課題《布娃娃彈琴》教學目標1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。重點學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲難點休止符、連線在歌曲中的合理運用教材分析《布娃娃彈琴》是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲,由四個樂句構(gòu)成一段體,五聲調(diào)式，曲充滿了活力。配之級進的旋律,舒展的節(jié)奏,刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注情境創(chuàng)設(shè)師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎師：你們瞧，那是誰師：他們在干嗎呀師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好二、協(xié)同探索師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！1、師：你們聽見她都唱了些什么呀（請小朋友舉手回答）2、師生一起范念歌詞3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學生編動作。5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學生編動作。6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。7、學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。8、教師教唱歌曲三、練習反饋師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友啊有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢師：好，我們邊表演邊唱，準備好了嗎師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！師：小朋友，真棒！四、小結(jié)提高師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！今天呀，我們學習了<<布娃娃彈琴》，其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《蕭》教學目標能學會演唱歌曲《蕭》。指導(dǎo)學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧重點能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》難點聽音接龍教材分析歌曲《蕭》是流行于長江中下游地區(qū)的漢族小調(diào),流傳中又稱“紫竹調(diào)”。中等的速度,流暢起伏的優(yōu)美旋律,表現(xiàn)出濃厚的江南民歌風味,是一首抒情優(yōu)美的民歌“母曲”。

板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境1、唱師生問好歌。2、聽音樂進教室。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。二、協(xié)同探索聲音的練習1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母1、視唱。2、練習。聲音模仿訓(xùn)練。三、練習反饋1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。2、教師范唱3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。3、熟悉。四、小結(jié)提高1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《排排坐》教學目標1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。重點讓學生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解廣東。難點歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱教材分析《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境1、聽音樂《排排坐》進入課室。2、用課件出示圖畫，看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物為什么二、協(xié)同探索1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用u來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。三、練習反饋“福建知多少”，“我為福建添光彩”1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎”2、“你還知道廣東些什么”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為泉州設(shè)計什么有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。四、小結(jié)提高為歌曲創(chuàng)編歌詞1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《詠鵝》教學目標1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。重點體會歌曲中鵝的音樂形象——悠閑自在。難點休止符的用法，并引導(dǎo)學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教材分析歌曲是四二拍，音域控制在六度以內(nèi)，沒有大的跳進，曲調(diào)簡單、清新、優(yōu)美，瑯瑯上口，讓學生在聽覺、視覺的欣賞中加以朗誦、吟唱，使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的栩栩如畫的美境。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境（一）導(dǎo)入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢誰能來告訴老師2、齊讀古詩《詠鵝》師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同根據(jù)講解，學生再次朗讀歌詞。二、協(xié)同探索學唱歌曲。1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么2、教唱歌曲。1、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據(jù)學生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。三、練習反饋1、師生接力唱（2遍）。2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。四、小結(jié)提高：1有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。2一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室后記科目音樂班級二年級上課時間課題《老爺爺趕鵝》教學目標1能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。重點鼓勵和引導(dǎo)學生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。難點二部輪唱時，學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象教材分析《老爺爺趕鵝》是一首活潑，風趣的歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風趣、形象的叫聲，生動地刻畫了趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準確。有個老爺|爺—|進城趕群|鵝—|聽到有人|喊—|要買一對|鵝—|爺爺回答|說—|我的老大|哥—|給我跳個|舞—|送你一對|鵝—|嘎嘎老爺爺|0嘎嘎嘎0|嘎嘎趕群鵝|0嘎嘎嘎0|學生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。嘎嘎老爺爺|0嘎嘎嘎0|嘎嘎趕群鵝|0嘎嘎嘎0|學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A組同學先讀，B組同學在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。學生分成兩組進行練習。生：老師，我們兩組不是同時結(jié)束的。師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束嗎生：老師，這不容易，A組同學多讀一小節(jié)就可以同時結(jié)束了。師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學生分組練習。合作練習。二、協(xié)同探索學唱歌曲師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。學生合著伴奏練習“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、練習反饋輪唱練習師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的生：老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。生：師：你們覺得我們的輪唱效果好不好生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。生：（由學生指揮，學生進行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱……師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個小組先來展示大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。生：師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧請小組長帶領(lǐng)你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和結(jié)尾。生：師：哪個小組來展示看他們兩個聲部配合得怎么樣生：師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺四、小結(jié)提高師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《六一的歌》教學目標1、能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。重點學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲難點旋律中的音程跳進以及“XXX”和“XX0X”節(jié)奏教材分析板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。1、導(dǎo)入語：同學們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎課件簡介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)二、協(xié)同探索師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會，今天我們就來學習聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》。（板書：六一的歌）首先請同學們來做一個填詞游戲，請同學們看大屏幕。（1）課件展示：“六一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的“六一”的小朋友一個個都是（）的A香B甜C美（2）同桌互相討論，然后請學生選擇。（3）選擇好后學生齊聲朗讀。三、練習反饋1、初次聆聽歌曲范唱。師：剛才同學們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下《六一的歌》，請同學們仔細聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容課件播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。聽后找同學起來回答。2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的3、教師有感情的范唱歌曲。師設(shè)問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學們聽老師來唱一遍。4、再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學們跟著音樂用a來哼唱。5、旋律組合師：同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。6、師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請大家來齊讀。（課件展示）（領(lǐng)）“六一”的︱歌兒︱是甜︱的0︱（齊）︱︱︱0︱（領(lǐng)）“六一”的︱鮮花︱是香︱的0︱（齊）︱︱︱︱0︱（領(lǐng)）“六一”的︱小朋友︱小朋︱友0︱一個0個︱都是美︱的0︱（齊）啊哩哩︱啊哩哩︱一個個︱都是美︱的啊哩︱哩0‖加入打擊樂伴奏，請同學們表演。7、再聽歌曲范唱，學生輕聲哼唱歌詞。8、學唱歌曲師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。（2）想一想：（3）指導(dǎo)學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。9、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！出示課件“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎10、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請同學來領(lǐng)唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手?？梢哉乙粋€小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。四、小結(jié)提高師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《唱起來跳起來》教學目標1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。重點用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。難點區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作教材分析欣賞并了解各種舞蹈人物的動態(tài)特點，學習我們的祖先用自己靈巧的雙手設(shè)計剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學生的審美能力。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生聽音樂模仿小動物自由表演動作。二、協(xié)同探索引導(dǎo)學生欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)學生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。請學生欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么學生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學生跳起來。請學生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。請學生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。三、練習反饋游戲活動：灰太狼抓小動物，引導(dǎo)學生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。四、小結(jié)提高結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《鳳陽花鼓》教學目標1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。重點歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。難點為旋律進行加花。教材分析《風陽花鼓》是流行于安徽的民間歌舞曲。為五聲宮調(diào)、4/4拍、一部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲為擴充了的一段體，從第十一小節(jié)開始以獨特的襯詞增添了音樂的感染力和生活氣息。全曲具有抒情敘事性，歌與舞相互結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風格。前四句構(gòu)成一個起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的樂段，每句間采用“魚咬尾”式的承遞發(fā)展法，后三句是從不同的角度對前面的樂段進行補充，進而完善作品的結(jié)構(gòu)。前10小節(jié)旋律優(yōu)美抒情，后面的襯詞“嘚兒”詼諧風趣。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）教師：同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌請同學們在地圖上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國地圖）《太陽出來喜洋洋》《茉莉花》二、協(xié)同探索1、師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，（出示鳳陽花鼓的圖片）歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么2、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒……教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒教師總結(jié)：同學們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋敃r社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……3、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。（1）教師讓學生再顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發(fā)表自己的意見。（2）教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達4、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》（1）現(xiàn)在請同學們跟老師的琴唱歌譜。（2）好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征（學生說了以后）現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。三、練習反饋（1）邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。（2）請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。四、小結(jié)提高下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡單，我們有興趣的同學，課后可以自己去學一下。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《鴨子拌嘴》教學目標1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。重點能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境難點能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。教材分析《鴨子拌嘴》是一首用打擊樂器演奏的樂曲，取材于西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂。作品采用模擬手法，運用小投、木魚、人鑼等打擊樂器的多種合奏音響，栩栩如生的描繪了鴨群漫游水中，互相追逐嬉戲的情景。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境1、師生問好2、同學們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰聽出來的同學請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。第一位朋友出場了。。。。。。（大象）接下來聽聽這位是哪個小動物呢。。。。。。（小鳥）同學們的耳朵真靈敏！接下來我們再聽聽。。。。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）二、協(xié)同探索1、分段結(jié)合音樂講故事今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎想聽的同學請坐好。（依次出示圖片）圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）圖片2：它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動畫片段二）圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢我們一起來看看。。。。。。（播放FLASH動畫片段三）圖片4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。。。。（播放FLASH動畫片段四）過渡：聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢三、練習反饋賞與創(chuàng)作1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏你感受到了鴨子有哪些具體的動作2、聽辨讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么3、介紹雙響筒和高低木魚，學生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個學生來模仿鴨子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；6、音配畫老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€同學來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。四、小結(jié)提高過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,顯示圖片你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎花鈴木魚沙錘等。（拿出鑼鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《黃鼠狼拜年》教學目標1．通過學習歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。2．有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。重點有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。難點唱出湖南花鼓調(diào)的風格特點。教材分析歌曲《黃鼠狼拜年》是根據(jù)湖南花鼓戲改變而來，可以感受過年風俗。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》提問：曲子熟悉嗎簡介花鼓戲。揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！二、協(xié)同探索1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》！2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的生：歡快熱烈……3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的生：耍獅子燈舞龍燈4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。5．再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。6．師范唱歌曲。7．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。8．學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。9．跟錄音小聲哼唱歌詞。10．學生唱不好的地方老師予以糾正。11．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。三、練習反饋創(chuàng)編活動1．分組表演歌曲2．請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！4．分成三組：四、小結(jié)提高聆聽有關(guān)過新年的歌曲！《過新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《黃鼠狼拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！后記科目音樂班級二年級上課時間課題《螃蟹歌》教學目標1、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。重點學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。難點歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。教材分析《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境學生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎今天，我給大家?guī)硪粋€謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎（學生踴躍）師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟……（音量變高）師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位二、協(xié)同探索師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢請看------1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。師：孩子們，有趣嗎讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎4、學習四川方言的不同發(fā)音。師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌豎起小耳朵仔細聽-----師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。6、用方言學唱歌曲師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好（處理難點）師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！三、練習反饋處理歌曲，體驗情緒1、分段處理師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的……師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調(diào)皮……師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎生：好?。▽W生積極踴躍）……師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！3、（播放伴奏音樂和范唱）學生表演。集體表演（自由組合，分角色進行表演）個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。四、小結(jié)提高師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的生：四川方言師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢?。ǘ嗝襟w播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學生欣賞。師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的師：今天，我們學唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠流長！師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學習。（播放四川民歌《螃蟹歌》）學生唱著歌走出教室。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《數(shù)蛤蟆》教學目標1．進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。2．通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。。重點用跳躍、輕快的聲音演唱《數(shù)蛤蟆》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。難點在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教材分析《數(shù)蛤蟆》是一首流傳很廣的四川民歌，曲調(diào)生動、活潑、可愛富有趣味性，同時也有知識性的特點，在游戲中幫助兒童熟悉量詞的用法。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境同學們，你們聽一聽什么在叫（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方（放幻燈片）讓學生來回答這個問題。誰回答的最棒，老師發(fā)給他一個小獎品二、協(xié)同探索放幻燈片《數(shù)蛤蟆》，讓學生各抒己見，說說蛤蟆的特征，看一看哪個同學最聰明，能回答出老師提出的問題。老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢下面我們一起來學習《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來認識一下我們的這位朋友，好嗎間接地誘導(dǎo)學生學習歌曲1．按照節(jié)奏讀歌詞。（1）電子琴彈奏；跟隨音樂來讀歌詞。（2）用一問一答的形式。2放幻燈片（出示歌詞）做練習。小朋友們瞧一瞧，哪個方框中的樂句是一樣的讓學生點擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。3．放錄音跟隨音樂分組演唱。師問：第一組唱第一樂句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（××××）唱第二樂句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂句。由學生來打節(jié)奏，輪流演唱。4放幻燈片。你們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿……（引導(dǎo)學生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂唱一唱,讓所有學生參與打擊樂器伴奏。三、練習反饋即興表演唱（音樂游戲）師：（放音樂讀兒歌）小朋友們|來來來|你也來|我也來|圍成圈圈|做游戲|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當主角。（放音樂伴奏）當唱到第一只蛤蟆時，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學習，從一個小小歌唱家成為一個真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎6小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子四、小結(jié)提高從音樂各方面入手，通過學習《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強了學生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。它給大自然帶來了快樂和財富。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《牧羊女》教學目標1、用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂特點2、通過學唱歌曲，讓學生感受大自然的美，使學生以音樂的情感為紐帶，學會關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物重點認識力度記號”哼唱。（2）區(qū)別星星和月亮的角色不同。師：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎生：不一樣！（請學生學一學月亮姐姐唱歌）（3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]（教師評價）4、二聲部合唱（1）師：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我們來聽一聽吧！[聽合唱錄音]（2）學生分角色合唱。（3）學生自由選擇角色合唱。5、創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)（1）師：小朋友唱得真好聽！連風聲也要和月亮姐姐一起唱。誰能學一學（2）師：嘿，你還聽到了什么聲音生：水聲！……（3）師：這是什么聲音（4）學生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。三、練習反饋聽賞《月亮河》師：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得閉上了眼睛，樹上的鳥兒、蟲兒唱累了嗓子。我們的寶寶也要休息了。靜靜的夜晚，你想到了什么（啟發(fā)學生聯(lián)想媽媽的愛）1、閉上眼睛聽一遍《月亮河》2、復(fù)聽。3、學一學媽媽哄小寶寶睡覺的動作，跟音樂進行表演。四、小結(jié)提高師：小朋友，天亮了！讓我們用愉快的心情去迎接新的一天吧?？?！跟老師出發(fā)！（聽音樂出教室）后記科目音樂班級二年級上課時間課題《靜夜思》教學目標1、能學會歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》重點有感情的演唱。難點把握歌曲的演唱風格教材分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族文化基因的重要載體，加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，是我們教育工作者的責任。本單元的主題是“古韻新聲”，有詩也有歌，所選的古詩《梅花》、《靜夜思》等是傳統(tǒng)文化中最具有代表性的。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：回憶以前所熟悉的詩歌。二、協(xié)同探索1、賞析。老師：“古詩中“靜”是什么意思“思”又是什么意思吟誦。A教師吟誦。B個別學生吟誦。C學生吟誦。2、學習歌曲。1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。2、老師帶唱一遍。學生用“路”輕聲哼唱。3、老師學生接唱歌詞。3、演唱歌曲。1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠……找思念的感覺。2、學生有感情的演唱。三、練習反饋配畫。1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。2、學生隨音樂作畫，老師巡回指導(dǎo)。四、小結(jié)提高1、分組互相看看，說說自己畫了什么。表現(xiàn)了奧妙，最喜歡這張畫的哪一點2、老師小結(jié)，發(fā)獎。后記科目音樂班級二年級上課時間課題《單簧管波爾卡》教學目標1、初步認識和了解單簧管的形狀、音色和演奏方式。2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導(dǎo)學生能用圖形譜表示自己聽到的音樂，培養(yǎng)學生音樂感受力。重點通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現(xiàn)音樂的情緒。難點初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。教材分析《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們歡迎板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注一、創(chuàng)設(shè)情境1、簡介波爾卡師：同學們，你們喜歡跳舞嗎你們都在什么情況下會跳舞在歐洲的民間，人們通常在節(jié)日的時候或非常開心的時候，都會跳起一種快樂的舞蹈，我們一起來欣賞一下吧。（播放視頻《波爾卡舞蹈》）師：他們跳得好嗎你們知道他們跳的是什么舞嗎你們想學嗎我們就學簡單一點的。二、協(xié)同探索1、在《單簧管波爾卡》第二部分的音樂聲中律動，為接下來的教學做鋪墊。師先示范，需要一個舞伴。其余學生仔細觀察動作，“你發(fā)現(xiàn)了什么老師一共做了幾個動作分別重復(fù)了幾次”然后學生兩個一組跳。2、簡介單簧管師：你們同樣也跳得非常棒，你們的舞姿還吸引了一位小帥哥呢，你們認識他嗎（出示單簧管圖片）先來聽聽它的自我介紹吧。（播放視頻）3、師：它有個提議，它說，既然你們的波爾卡跳得那么好，我們何不來開個舞會，由我來為你們演奏舞曲，怎么樣它說，我演奏的這首舞曲就叫作“單簧管波爾卡”。舞會開始之前，我們先來熟悉一下它的旋律吧。我先要來考考你們，只有過關(guān)了才能拿到舞會的入場券哦！活動2【講授】欣賞樂曲（一）主題A：1、師：單簧管要先來考考你們的音樂感受能力，它說：“你能聽出我要演奏的這段音樂的速度怎樣聽了之后的心情又是怎樣的呢（播放主題一）2、師：這段旋律如果讓你用線條來表示，你準備用怎樣的線條呢聽主題一，劃旋律線，請個別學生到黑板上來畫。出示旋律線，復(fù)聽主題一。跟師劃。3、師：既然你們聽了這段音樂都那么開心，我們不妨跟著單簧管來哼唱一下怎么樣我們先用“a”慢一點來練習一下。（跟琴唱主題一）師：我們跟著單簧管的演奏聲邊劃旋律線邊用“a”來哼唱一下吧。復(fù)唱主題一4、師：單簧管還要考考你們的音樂聽辨能力，看你們的耳朵靈不靈它說：你能聽出這段旋律在我將要演奏的整首樂曲當中，一共出現(xiàn)過幾次我們不光要用耳朵聽辨，還可以用動作來記錄，當你聽到這段熟悉的旋律時，請你模仿單簧管演奏的姿勢，來當個小演奏家，聽聽到底出現(xiàn)了幾次。聽全曲，聽完出示演奏順序圖。活動3【講授】（二）主題B：1、師：三次分別在第一、第三、第五部分出現(xiàn)，我們稱它為主題A，第二跟第四部分又是兩段不同的好聽的小音樂。我們先來聽聽第二段，你能邊聽邊畫出它的旋律線嗎感受一下音樂發(fā)生了怎樣的變化聽第二部分，劃旋律線。聽完出示旋律線，復(fù)聽第二部分，跟師邊聽邊劃，。2、師：第二段音樂能分成兩個部分，前半部分的旋律一會兒上一會兒下，后半部分的旋律從上往下。有沒有感覺很熟悉呢我們是否在哪聽過對，就是我們最開始跳的那段波爾卡的音樂。我們再來重溫一下那快樂的波爾卡吧！聽第二部分，生兩人一組合作3、師：這就是我們的主題B，單簧管還想演奏第四部分的音樂，讓你們來畫畫旋律線。聽第四部分，劃旋律線。師：這段音樂是不是也很熟悉呢是跟哪一部分一樣的（第二）對，也是我們的主題B，所以單簧管演奏的這首樂曲的順序是三、練習反饋活動4【講授】（三）聽全曲師：看了你們的表現(xiàn)，單簧管認為你們已經(jīng)具備了一定的跳舞能力，這是你們的入場券，舞會就要開始了，讓我們一起跳起來吧。單簧管還有個小小的要求，就是不能亂跳，請你們兩個人一組，當你聽到音樂的其中哪一部分，請你用剛才相對應(yīng)的動作來表現(xiàn)?？纯茨囊唤M跟你的舞伴配合得最有默契?？纯凑l最像個舞蹈家。四、小結(jié)提高今天的舞會舉辦得非常成功，同學們，你們今天玩得高興嗎，是什么讓我們這么高興（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們的心情和心底最深的情感。最后，讓我們聽著單簧管吹的美妙的波爾卡舞曲走出教室吧！后記科目音樂班級二年級上課時間課題《我是人民的小騎兵》教學目標1欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古族小騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂的風格，激發(fā)學生對音樂的喜愛之情。2通過靜心聆聽，學唱主題曲、模仿律動、敲一敲等音樂活動來音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。重點嘗試聽辯出音樂中的風格和樂曲中的力度變化。難點體會樂曲所描繪的音樂形象，用不同的方式參與音樂的表現(xiàn)。教材分析《我是人民小騎兵》是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨奏曲由手風琴伴奏。結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子——A段（主題及其變化重復(fù)）；B段（變奏華彩）；A段尾聲三部分組成。樂曲引子曲漸強到減弱的力度變化來模仿馬蹄聲。樂曲為2/4拍，節(jié)奏明快、時而舒展、時而密集，全曲采用樂句重復(fù)、音型級進、模進、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進行，速度和力度的變化對比，以及顫音的運用等手法表現(xiàn)了小騎兵在草原上換的騰的場面。音樂所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生。板書設(shè)計教學過程設(shè)計（師生活動）備注創(chuàng)設(shè)情境師：同學們你們都來自大草原上，會騎馬嗎模仿以下騎馬的動作！二、協(xié)同探索學習新課師：蒙古小騎兵給我們帶來了一段優(yōu)美的音樂，讓我們來聽聽、看看。（播放《我是人民小騎兵》音樂課件）1你知道是什么樂器在演奏2（播放《我是人民小騎兵》動畫音樂課件）用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。師：看完后你有什么感受呢誰能用聲音來學學騎馬呢你是怎么知道小騎兵是由遠到近的師：小騎兵是從很遠的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢用木魚、雙響筒等樂曲來學一學。師：那如果離我們越來越遠了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢輕的時候音樂也就是弱的，重的時候音樂也就是強的。你能舉例出生活中強弱不同的聲音嗎三、練習反饋創(chuàng)編故事情節(jié)師：小騎兵從遙遠的地方來，一路上會遇到哪些事呢你能講給大家聽聽嗎（結(jié)合圖片）4、學習創(chuàng)編各種騎馬舞蹈的動作，表演《我是人民小騎兵》體會小騎兵的勇敢。師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具最好呢老師可不太會騎馬，誰能來教教我呢師：