見習(xí)班主任工作鑒定

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁見習(xí)班主任工作鑒定

班主任見習(xí)工作是為了考驗力量，也是一種過渡。那么你要怎么去寫見習(xí)班主任工作鑒定呢?下面由本我細心整理的見習(xí)班主任工作鑒定，盼望可以幫到你哦!

見習(xí)班主任工作鑒定篇一

去年10月8日11月18日，根據(jù)學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，我和10位同是人文學(xué)院漢語言文學(xué)(師范)訓(xùn)練專業(yè)的隊友抵達湛江市愛周職業(yè)技術(shù)學(xué)校進行為期6周的訓(xùn)練實習(xí)活動。實習(xí)期間，在愛周學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，我順當?shù)赝瓿闪擞?xùn)練實習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)等方面的工作做一個簡潔的自我鑒定：

一、教學(xué)與班主任工作見習(xí)。這是首周的任務(wù)，目的是熟識實習(xí)學(xué)校、班級的基本狀況，接受指導(dǎo)老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)閱歷，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的關(guān)心下，熟識教材、大綱，寫出至少4個具體而完整的教案，經(jīng)批閱、批核并達到要求后，正式授課。

二、教學(xué)工作實習(xí)。這是第2至5周的任務(wù)，我與隊友李銘聲、劉付金志組成一個教學(xué)小組，負責(zé)06普高一(3)班的語文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語文必修一》的第3、4單元?？傮w看來，我能做到仔細備課，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計的教案、課件規(guī)范美觀，內(nèi)容精確?????。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好;教學(xué)基本符合新課標要求;教學(xué)語言表達清晰，一般話順暢;課外輔導(dǎo)急躁細致，負責(zé)究竟，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認真正確，注意評點與鼓舞相結(jié)合。

三、班主任工作實習(xí)。在原班主任的指引下，我較快地熟識全班同學(xué)姓名、共性、愛好愛好、組織狀況(干部、團、隊員)以及班級特點，工作樂觀主動，仔細負責(zé)，常到教室、宿舍與同學(xué)溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有方案進行各項班務(wù)工作。樂觀發(fā)動班委的策劃、組織功能，并非常注意與兩位組員的合作溝通，相互體諒，效果比較明顯。曾勝利地進行四次主題班會：《我愛我班》、《勇往直前，直面挫折》、《學(xué)問打算命運》、《珍惜離別相聚》，組織同學(xué)參與"配樂朗誦詩文競賽'、高一級郊游、班級足球賽、長征展覽欣賞等系列集體活動，并帶領(lǐng)班級取得兩次"紀律作風(fēng)流淌紅旗'，得到原班主任的認可。

四、訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)工作。最終一周，依據(jù)自己的筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成訓(xùn)練實習(xí)調(diào)查報告、實習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章，為實習(xí)作一個具體而全面的總結(jié)。

6周的實習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的熬煉，學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時而消失緊急、表達受挫、聲音不夠嘹亮等狀況;班主任工作方面也有考慮不周、急于求成等狀況。今后定必仔細總結(jié)，準時反思，多向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記"不論遇到什么困難，不要對自己失去信念'這個道理，漸漸走向成熟。

見習(xí)班主任工作鑒定篇二

特別簡單我有機會到全國示范性重點高中**高中為期一個月的實習(xí)。到好的中學(xué)實習(xí)讓我見識了很多，也收獲了很多，不但在講課方面有了很大的進步，在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高，并且教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念也收獲頗豐，以及他們帶給我的種種思索，下面就是我這次實習(xí)鑒定。

一、教學(xué)理念

在實習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了許多的市級，校級的公開棵，還有理科試驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會"以同學(xué)為主體'的課堂模式。同學(xué)的制造也逐步成為老師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，同學(xué)獵取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍舊有很長的路，但好像也并不遙遠，信任，這股改革的浪潮會給訓(xùn)練領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

二、實際工作閱歷

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作閱歷上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獵取了很多。在班主任工作上，我熟悉到了一個老師的表率作用是很大的，同學(xué)時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)當從自己嚴格要求，并影響感染同學(xué)。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有盼望的。實習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我很多的班級管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度熟悉。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給同學(xué)關(guān)心，而是從一種"管理'的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

三、教學(xué)管理理念

在試驗中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以同學(xué)為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個訓(xùn)練試驗基地。這所學(xué)校鼓舞著老師做各種討論，各種改革。每個班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就布滿著探究與嘗試，從而有所制造與進步。在我實習(xí)的班集體中，班主任對他的同學(xué)說："我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。'這樣一句簡潔的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦專心。他們關(guān)懷的不只是同學(xué)的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念動身，去培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的仔細指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，實習(xí)報告有的時候沒有達到我們抱負的效果，但也獵取了許多的教學(xué)閱歷。一個老師在上課時，肯定要圍圍著"同學(xué)能否學(xué)得更好，能否真正把握方法'的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動身?？梢?，一個優(yōu)秀的老師需要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實的專業(yè)學(xué)問，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實習(xí)，讓我從實踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問，也對于理論學(xué)問有了更深刻的熟悉。

見習(xí)班主任工作鑒定篇三

到**學(xué)校進行一個多月的實習(xí)立刻就要結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)受，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)關(guān)心下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。下面是我這段時間的實習(xí)鑒定。

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對老師的評價和認可，甚至影響到同學(xué)對課程的愛好。在實習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我非常滿足，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來的不足之處。

首先，上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓同學(xué)自己練習(xí)練習(xí)，其實不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機課也不是那么簡潔，需要自己備課時認真的考慮，特殊是屏幕掌握和時間安排需要好好斟酌。第一次上上機課求圓的周長和面積時，我先給同學(xué)講了一下留意點，然后即放手給同學(xué)做，結(jié)果由于大家初次接觸vb編程，動作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒事干。另一部分同學(xué)則是做的很慢甚至不知道如何來做。。

其次，備課重點不明確突出。上第一節(jié)課時，本著仔細負責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我認真閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了7頁的具體教案，力求每個學(xué)問點都講透徹一點，使同學(xué)理解清晰。結(jié)果上臺一講，方知不對，每個學(xué)