數學教案：開心鴨子和松鼠

第第頁數學教案：開心鴨子和松鼠

數學教案：快樂鴨子和松鼠1

活動目標：

1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數之間的互換關系。

2、能認真觀測圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。

活動預備：閱歷預備：

幼兒已學習過7、8的組成。

物質預備：

教具：烏龜一家的圖片〔圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里〕學具：《幼兒用書》〔P7頁〕幼兒人手一支筆。

活動過程：

※烏龜一家出來玩——老師〔出示一張“烏龜一家”的圖片〕，今日天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣??？

——提示幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀測圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

——老師：我們發(fā)覺了很多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

——幼兒思索并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，依據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

※小組操作活動——彩色的動物。鼓舞幼兒觀測畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒觀測點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓舞幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1。

※活動評價：

請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀測按互換關系記錄的結果，發(fā)覺這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應當是援助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

數學教案：快樂鴨子和松鼠2

活動目標：

1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數之間的互換關系。

2、能認真觀測圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已學習過7、8的組成。

物質預備：

教具：烏龜一家的圖片〔圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里〕

學具：《幼兒用書》〔P7頁〕幼兒人手一支筆。

活動過程：

※烏龜一家出來玩

——老師〔出示一張“烏龜一家”的圖片〕，今日天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣?。?/p>

——提示幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀測圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

——老師：我們發(fā)覺了很多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

——幼兒思索并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，依據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

※小組操作活動

——彩色的動物。鼓舞幼兒觀測畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒觀測點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓舞幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7