有關科學活動教案6篇

第第頁有關科學活動教案6篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1、通過實物觀測，了解貓的形狀特征〔主要是腳部分與臉部〕及相應的生活習性。

2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

活動預備：

視頻、小貓、手套、貓糧。

活動過程：

1、幼兒對貓已有閱歷的反饋。

教：今日有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。

老師把幼兒的已有閱歷以板畫形式予以展示記錄2、出示小貓〔提示小貓怕生，怕噪音，小伙伴別發(fā)出很大的聲音〕

2、觀測小貓腳部特征〔同時對幼兒的已有閱歷進行驗證〕老師戴上手套抱出小貓。

教：老師為什么要戴上手套？

〔小貓有爪子〕小貓的爪子是怎么樣的？幼兒先說再驗證，老師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？〔鼓舞幼兒用好聽的詞說說〕，你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？〔幼兒學學爪子抓老鼠的樣子，老師配音援助幼兒感受其厲害之處〕〔補充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清晰。用了才露出來〕

教：尖尖的爪子長在哪里呀？〔腳上〕小貓有幾只腳？老師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的??？

教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學兒歌的詞〔走路要學小花貓，腳步輕輕靜靜靜〕，小貓為什么走路要靜靜靜?！舶沿埛畔聛碜屗咦撸蠹覂A聽其走路無聲。〕

3、通過喂食觀測其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進行喂食〔依據(jù)狀況是否能請幼兒嘗試喂食〕

教：看，小貓在干嘛？看看她的嘴巴有什么特別嗎？〔三瓣嘴〕瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動??？〔胡子〕誰也長胡子的啊？怎樣的胡子？〔細瘦長長〕小貓的胡子有什么本事你知道嗎？這些都長在小貓的哪里啊？〔臉上〕老師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵〔誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情〕任意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡約表示小貓全身的毛。

4、通過視頻感受貓的生活習性老師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢？

觀賞碟片〔分段看、三段內容〕

第一段：淘氣的小貓看看這里的小貓在干嘛？邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓？

第二段：睡覺的貓?zhí)詺獾男∝埻胬哿耍陕锢?？〔睡覺〕我們來看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜愛睡覺??？

第三段：愛潔凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀？它為什么老舔自己的貓呢？說明小貓怎么樣？

接下來有一段小貓和小狗的錄像〔看時間進行〕你猜它們在一起會是好伙伴還是要打架？假如打架誰會先動手呢？觀看錄像〔邊看講解并描述小貓的動態(tài)〕知道結果了吧

5、小結：

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要愛護愛惜它們，不要損害它們，只有你去損害它它才會攻擊你。小貓還有許多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？〔看照片〕

科學活動教案篇2

活動目標

1、大膽講解并描述豆芽的生長過程及形狀特征。

2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培育幼兒對事物的貫徹技能，激發(fā)對科學探究的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動過程

一、講解并描述豆子生長過程及外部特征。

1、“上星期小伙伴都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”

2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”

3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”

4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”

5、“誰情愿把你的發(fā)覺告知大家？”

6、老師總結：“今日小伙伴觀測上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！?/p>

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、老師總結。幼兒園中班科學活動教案四：刷子用處大

活動目標：

1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務，體驗勞動的歡樂。

2、探究并了解不同刷子的用途與運用方法。

3、能用簡短的語言表達自己對刷子的認識和對刷子的探究過程。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、幼兒預備：①幼兒和家長、老師一起收集不同種類的刷子。②認識牙刷，知道牙刷定期就要更換。

2、材料預備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品假設干。

活動過程：

1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

2、請幼兒選擇一把自己最喜愛的刷子，介紹它的用途。

3、逐一介紹勞動任務(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參加活動。

4、幼兒勞動。

5、溝通爭論自己勞動的方法。

6、說說廢舊牙刷的用途。

活動延伸：

1、在主題探究活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀測并嘗試運用。

2、利用廢舊牙刷進行刷畫、做牙刷相框等美工活動。

3、用刷子援助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。

科學活動教案篇3

活動目標：

1、通過觀看課件，知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

2、情愿和同伴溝通，能用較完整的語言表達自己的發(fā)覺。

3、知道小動物是人類的好伙伴，萌發(fā)愛惜小動物的情感。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

物質預備：PPT課件，動物生長示意圖。

閱歷預備：對常見動物的生殖方式有所了解。

活動過程：

一、導入活動：

師：今日我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？〔小鳥〕小鳥長大了，它飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.觀看青蛙的課件

〔1〕提問：故事里小鳥遇到了誰？青蛙媽媽在干什么？

〔2〕青蛙媽媽剛生下來的小寶寶長的是什么樣子？〔圓圓的、小小的、一個靠一個〕

〔3〕那個圓圓的小小的東西叫什么？〔卵子〕

〔4〕青蛙媽媽的.寶寶是怎樣長大的？〔卵子變成小蝌蚪，再長出腿，尾巴掉了，變成青蛙了〕

〔5〕觀看青蛙生長的示意圖

〔6〕還有哪些動物和青蛙一樣也是產卵的呢？〔蜻蜓、魚……〕

〔7〕再來看看他們的生長示意圖。

〔8〕師小結：小伙伴知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢？

2.觀看母雞的課件

〔1〕小鳥看到誰在干什么？母雞媽媽在干什么？〔生小寶寶〕

〔2〕母雞媽媽的小寶寶是怎樣長大的？〔雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面，過一段時間，小雞就會用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開出來了〕

〔3〕觀看小雞生長示意圖

〔4〕還有哪些動物會生蛋呢？〔鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……〕

〔5〕再來看看他們的生長示意圖。

師小結：像這些動物媽媽先產卵〔卵有軟有硬〕，小寶寶呆在卵里，汲取卵里的養(yǎng)分漸漸長大，最末破殼而出，這種動物叫卵生動物，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說一遍。

〔6〕你們知道還有哪些動物是卵生的？〔小鳥、鴿子〕

師小結：動物界的許多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

三、了解胎生動物的有關知識。

〔1〕是不是全部的動物都是卵生的呢？〔不是〕

〔2〕出示貓的圖片，這是誰??？〔貓〕貓寶寶剛生下來是什么樣子的？〔有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長的一個模樣〕

〔3〕我們一起來看看圖片

師小結：像小貓一樣一生下來就和媽媽長的很像，而且是喝媽媽奶長大的動物叫胎生動物。這種動物生寶寶的方式還有個好聽的名字叫胎生。

〔4〕你知道哪些動物是胎生的呢？〔牛、馬、羊、虎、豬〕

師小結：其實很多喝媽媽奶長大動物都是胎生動物。

四、今日我們認識了兩種動物，接下來胡老師要考考你們下面的小動物中哪些是胎生動物、哪些是卵生動物。

師介紹游戲規(guī)章：小伙伴分成兩組，當大屏幕上涌現(xiàn)小動物時，請每隊的小伙伴舉手回答。答對的小伙伴得一顆聰慧星。最末聰慧星多的一隊為勝。

五、在這么多小動物中，你們知道他們有什么本事？〔小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲〕

動物有這么多本事，我們的生活都離不開它們，那我們在平常生活中怎樣去愛護它們呢？〔每天給它喂食、跟它做游戲〕

師小結：我們小伙伴可要說得到，做得到，動物是人類的好伙伴，我們應當愛護它愛惜它。

六、活動延伸：

師：自然界還有很多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物，請小伙伴回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伙伴聽，好嗎？

活動反思：

關于動物是孩子們感愛好的話題，關于動物是從哪來，小伙伴更感愛好。在整個活動中，小伙伴的積極性很高，都能很投入的參與活動。并且在活動中，小伙伴最不簡單理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小伙伴要掌控的知識點，變得直觀、簡單接受。接下來，我采納了小伙伴最喜愛的教學形式猜猜看的“游戲”，讓小伙伴在玩中復習了自己所學的知識，又一次調動了小伙伴的積極性。活動的最末對小伙伴進行愛的教育。萌發(fā)了小伙伴愛動物的情感；讓小伙伴知道動物是我們人類的好伙伴，要愛惜愛護動物。

科學活動教案篇4

設計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最末一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順次。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順次。

一、活動名稱：

認識時間“星期”〔大班數(shù)學活動〕

二、活動目標：

1．復習鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

2．認識時間“星期”，了解其順次性、周期性，初步形成“星期”概念。

3．激發(fā)幼兒對時間的愛好，積極、主動、歡樂地參加學習活動。

三、活動預備

教具學具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤游戲的課件，星期轉盤操作材料假設干套〔與幼兒小組數(shù)相同〕。

幼兒知識閱歷預備：學習了7以內的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程

1．復習鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

〔1〕復習序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃〔排列無序〕，請幼兒援助數(shù)字娃娃從小到大的順次排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

〔2〕鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小伙伴援助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2．新授：認識時間“星期”，了解其順次性、周期性。

〔1〕聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思索。

〔2〕聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片〔打亂星期日至星期六的順次〕，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最末一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順次性。

〔3〕轉盤游戲：找鄰居〔老師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作〕。

規(guī)章：轉動轉盤后，指針指到星期*,就請小伙伴講出星期*的兩個鄰居?！踩?，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三〕游戲反復進行4~5次。

突出強調：星期六的鄰居是誰呢〔意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始〕。

3.幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”。

幼兒分成假設干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪番轉動轉盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針所指星期*的兩個鄰居是星期*和星期*?！惨庠谧層變和ㄟ^實際操作，進一步感覺星期的順次性、周期性，形成星期這一時間概念?！?/p>

科學活動教案篇5

活動目標：

1、自主查找四周壞境中的聲音。

2、發(fā)覺用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

重點難點：

自主查找四周壞境中的聲音并發(fā)覺用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

活動預備：

小勺假設干，

活動過程：

一、設計情景引導幼兒說誕生活當中的各種聲音

師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小伙伴會做什么〔上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。。。〕吃飽飯了，這個小伙伴要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音〔各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。〕來到幼兒園會聽到什么〔老師小伙伴相互問候〕小結：在我們的四周你只要細細的傾聽，就會查找四周壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出許多聲音。

二、用勺子敲擊出不同的聲音

師;我們每個小伙伴手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

三、活動結束

師：今日我們發(fā)覺了四周環(huán)境中有許多不同的聲音來，而且有些聲音還特別的好聽，而且我們也能自己制造許多不同的聲音，下面請小伙伴和老師一起到外面看看還能發(fā)覺出什么特別的聲音。

科學活動教案篇6

一、活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

2、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌控一些基本的種植方法，培育幼兒參加種植活動的愛好。

3、初步讓幼兒嘗試記錄表的登記。

二、活動預備：

1、綠豆芽假設干，綠豆種假設干，花盆每人預備一個以及一袋土。

2、多媒體課件。

3、燒好豆芽的圖片以及豆芽生長過程的圖片和視頻。

三、活動過程：

〔一〕導入激趣：

1、視頻展示：“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的愛好。

2、讓幼兒認真觀測豆芽寶寶是什么樣子的？

〔二〕了解豆芽的特征。

1、泡好的綠豆芽。

老師實物展示“泡好的豆芽與沒有泡的豆芽有什么區(qū)分呢？”幼兒自由講解并描述，援助幼兒了解綠豆芽的特征。

2、分豆芽。老師把已經泡好的豆芽分別發(fā)放在每個幼兒的桌面上。

〔三〕了解豆芽的生長過程。