《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件

3.1函數(shù)的概念與性質(zhì)3.1.1函數(shù)及其表示方法第1課時(shí)函數(shù)的概念3.1函數(shù)的概念與性質(zhì)第三章函數(shù)第三章函數(shù)《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件唯一確定自變量因變量定義域唯一確定自變量因變量定義域《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件定義域?qū)?yīng)關(guān)系定義域?qū)?yīng)關(guān)系《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫(xiě)“不曠人事”的具體表現(xiàn)。老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見(jiàn)錢眼開(kāi)。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫(xiě)“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫(xiě)作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒(méi)有樹(shù)枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河?！边@個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)之情。1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分3.1函數(shù)的概念與性質(zhì)3.1.1函數(shù)及其表示方法第1課時(shí)函數(shù)的概念3.1函數(shù)的概念與性質(zhì)第三章函數(shù)第三章函數(shù)《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件唯一確定自變量因變量定義域唯一確定自變量因變量定義域《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件定義域?qū)?yīng)關(guān)系定義域?qū)?yīng)關(guān)系《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫(xiě)“不曠人事”的具體表現(xiàn)。老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件《函數(shù)及其表示方法》函數(shù)的概念與性質(zhì)教學(xué)模板(第1課時(shí)函數(shù)的概念)課件本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所