2023學(xué)年河北省滄州市獻(xiàn)縣中考猜題語(yǔ)文試卷含答案解析

2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在測(cè)試卷卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在測(cè)試卷卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．指出下列詞語(yǔ)中書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。A．迫不急待負(fù)隅頑抗不求勝解隨聲附和B．偃旗息鼓別出心裁未雨綢謬惟妙惟肖C．無(wú)暇顧及談笑風(fēng)聲任勞任怨發(fā)憤圖強(qiáng)D．同仇敵愾妄自菲薄相形見(jiàn)絀好高騖遠(yuǎn)2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A．提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B．歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國(guó)家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來(lái)草原自駕的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，跟父母回老家探親去了。3．將下列句子組成一段意思連貫的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。②因?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③4．下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．陶淵明，又名潛，字元亮，自號(hào)“五柳先生”，東晉著名詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他的敘事散文《桃花源記》、抒情詩(shī)《飲酒》等。B．散文《憶讀書》、小說(shuō)《故鄉(xiāng)》、詩(shī)歌《長(zhǎng)城謠》、戲劇《茶館》的作者分別是謝婉瑩、周樹(shù)人、席慕蓉、老舍。C．選自羅貫中《三國(guó)演義》的《空城計(jì)》敘述了諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵處變不驚，設(shè)下計(jì)謀，終于使司馬懿引兵退去的故事，贊頌了諸葛亮臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，大智大勇，指揮若定的才能。D．童話，是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張，來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想道德教育的一種文學(xué)樣式。代表作家有丹麥的格林兄弟和德國(guó)的安徒生。5．下列各組詞語(yǔ)中，詞語(yǔ)的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．衍生(yǎn)翌日(shù)相映成趣(yǐng)血?dú)夥絼?xǔe)B．楹聯(lián)(yíng)昳麗(yì)循序漸進(jìn)(xún)一竅不通(qiào)C．殷紅(yīn)依偎(wēi)咬文嚼字(júe)衣衫檻褸(lǚ)D．眼瞼(liǎn)搖曳(yè)熠熠生輝(yù)一念之差(chà)6．請(qǐng)依據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，并用楷體將上聯(lián)規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。上聯(lián)：憶往昔，革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：___________________________。7．古詩(shī)文默寫。參差荇菜，左右流之。________，_________。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）在《出師表》中，諸葛亮躬耕南陽(yáng)時(shí)，抱著“________，________”的處世態(tài)度。登高望遠(yuǎn)，總能激蕩滿懷豪情。在飛來(lái)峰遠(yuǎn)眺，王安石心中生發(fā)出“________，_______”（《登飛來(lái)峰》）的豪情：登上泰山絕頂，杜甫心中升起“________，_______”（《望岳》）的氣概。8．閱讀下列名著選段，完成下列小題。我舉起拖艦隊(duì)來(lái)的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對(duì)我竭盡贊頌，當(dāng)場(chǎng)就封了他們那里最高的榮譽(yù)稱號(hào)“那達(dá)克”給我。皇帝的野心很大，他要再找機(jī)會(huì)把敵人的船艦都拉回他的港口，甚至想把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉，劃作一個(gè)行省，派上一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打破蛋的小端，那樣他就可以做全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。但是，我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭，從政策到正義，我向他列舉了許多論據(jù)。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候，大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見(jiàn)。由于我的這一公開(kāi)而大膽的聲明完全違背了皇帝的計(jì)劃與政策，他因此永遠(yuǎn)也不會(huì)寬恕我。他在國(guó)務(wù)會(huì)議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說(shuō)，最聰明的幾位大臣至少是以沉默的方式表示了他們是贊成我的意見(jiàn)?？墒橇硪恍┤耸俏业乃罃?，忍不住就要說(shuō)話，旁敲側(cè)擊地中傷我。從此，皇帝與一小撮對(duì)我不懷好意的大臣之間就開(kāi)始達(dá)成一項(xiàng)陰謀；不到兩個(gè)月，陰謀暴露，卻差點(diǎn)兒以我的徹底消滅而告終。最大的功績(jī)?cè)诰跹劾镉帜芩闶裁矗阋环髂嫠?，不使其野心得到滿足，再大的功勞也等于零。1．以上文段選自《_____》，作者是______。2．本文段寫的是格列佛在小人國(guó)的經(jīng)歷，聯(lián)系全書說(shuō)說(shuō)作者借這個(gè)國(guó)家諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)的哪些政治現(xiàn)象。3．文中的君王為什么先是封“我”為“那達(dá)克”，后來(lái)卻又與“一小撮對(duì)我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀？從中可以看出這位君王是怎樣的人？二、閱讀9．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。二月二日白居易二月二日新雨晴，草芽菜甲①一時(shí)生。輕衫細(xì)馬春年少，十字津頭一字行。二月二日②李商隱二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o(wú)賴③，紫蝶黃蜂俱有情。萬(wàn)里憶歸元亮井，三年從事亞夫營(yíng)。④新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。①菜甲：菜初生的葉芽。②本詩(shī)作于854年，即作者只身遠(yuǎn)赴四川梓州入幕府任職第三年。③無(wú)賴：即無(wú)心。④元亮、亞夫：指東晉詩(shī)人陶淵明和漢代大將周亞夫。1．“草芽菜甲”和“花須柳眼”都寫出了景色_________的特點(diǎn)。2．兩首詩(shī)借春景抒發(fā)的情感有何異同？試作分析。10．閱讀下面的文言文，完成小題。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州①之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直②豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即③豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即④其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。噫!其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而名之以見(jiàn)其實(shí)，又善者矣。[注]①作州:指歐陽(yáng)修擔(dān)任滁州知州。②直:徑直。③即:到。④即:根據(jù)。⑤韓子退之:指韓愈，字退之。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。泉水之涯而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也故即其事之所以然而為名2．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．其可謂/善取樂(lè)/于山泉之間B．其可謂/善取/樂(lè)于山泉之間C．其/可謂善取樂(lè)于/山泉之間D．其/可謂善/取樂(lè)于山泉之間3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望。4．請(qǐng)依據(jù)（甲）（乙）兩文回答下列問(wèn)題。（甲）文以“樂(lè)”(填寫一個(gè)字)貫穿全篇；（乙）文則以“____”(填寫一個(gè)字)貫穿全篇。遭遇貶謫的歐陽(yáng)修筑亭并題名“醒心”，盛世不忘憂，顯示了“____________”(填寫文中四字短語(yǔ))的政治家風(fēng)范。兩篇文章都表現(xiàn)了太守(歐陽(yáng)公)的兩種“樂(lè)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11．閱讀說(shuō)明文《給廚余垃圾“安個(gè)家”》，回答下列小題。給廚余垃圾“安個(gè)家”①?gòu)N余垃圾包括：熟廚余（剩菜、剩飯、菜葉等）、生廚余（果皮、蛋殼、茶渣、骨、貝殼等）和其他（家庭生活飲食中所需用的原材料、熟食或殘留物）。廚余垃圾的一般處理方法有焚燒處理和直接丟棄兩種方式。焚燒處理廚余垃圾，容易降低垃圾焚燒的熱值，增加二噁英（一種無(wú)色無(wú)味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì)）產(chǎn)生的可能性，從而需要更多的化石燃料助燃；直接丟棄廚余垃圾，容易對(duì)許多可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，從而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。②怎樣比較合理地給廚余垃圾“安個(gè)家”呢？這就是利用廚余垃圾制作環(huán)保酵素。③具體做法是：首先，準(zhǔn)備切碎的果皮菜葉、變質(zhì)的米飯等廚余垃圾、紅糖、塑料瓶等材料；接著，按照1：3：10的比例把糖、廚余垃圾和水混合并攪勻，在容器中留20%的發(fā)酵空間，除了定時(shí)放出發(fā)酵氣體，還要仔細(xì)觀察發(fā)酵過(guò)程的變化；3個(gè)月后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)酵素的顏色變成了黑色，如果酵素液呈現(xiàn)黑色，表示發(fā)酵不成功，需加入紅糖繼續(xù)發(fā)酵，再耐心地等待3個(gè)月，由廚余垃圾制作的環(huán)保酵素就制作成功了。④經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，成功的酵素一般為棕黃色，有時(shí)帶有白色粉末。酵素的味道因材料而異，多為清香的果酸味，偶爾出現(xiàn)淡淡的酒味。制作過(guò)程中若液體呈黑色并有臭味，表示制作失敗，可加入更多紅糖，繼續(xù)發(fā)酵。若長(zhǎng)黑毛、綠毛，也可以同樣處理。如果容器中發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子、蟲(chóng)卵，應(yīng)檢查密閉性，但不必處理。⑤那么，制作出來(lái)的環(huán)保酵素到底是什么？有什么用呢？⑥環(huán)保酵素，即垃圾酵素，由泰國(guó)的樂(lè)素昆·普潘翁博士研發(fā)。酵素，又稱為酶，是具有催化功能的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)內(nèi)包含氧、二氧化碳、維生素、礦物質(zhì)及初期的荷爾蒙。在生活中，我們可以拿它清潔家居、清洗果蔬、活化土壤、殺蟲(chóng)防病、殺菌除味，環(huán)保又節(jié)約。⑦原來(lái)，廚余垃圾也蘊(yùn)藏著這么有趣又有用的科學(xué)知識(shí)，同學(xué)們是不是可以自己動(dòng)手試一試呢？1．對(duì)題目“給廚余垃圾‘安個(gè)家’”的意思理解正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)廚余垃圾焚燒處理。 B．對(duì)廚余垃圾直接丟棄。C．利用環(huán)保酵素處理廚余垃圾。 D．對(duì)廚余垃圾進(jìn)行合理處理。2．對(duì)文章使用的說(shuō)明方法及說(shuō)明順序理解不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段使用分類別的說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了廚余垃圾的一般處理方法及其弊端。B．第③段使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了制作環(huán)保酵素的方法。C．第④段使用作比較的說(shuō)明方法，目的是說(shuō)明成功的酵素的性狀。D．第③段的說(shuō)明順序是時(shí)間順序，是按制作的先后順序進(jìn)行說(shuō)明的。3．下列句子表述與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A．焚燒處理廚余垃圾容易對(duì)許多可回收物造成污染，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。B．酵素液呈現(xiàn)黑色時(shí)，需加入紅糖，繼續(xù)發(fā)酵。C．制作酵素的容器中如果發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子、蟲(chóng)卵，檢查密閉性即可，不必特殊處理。D．在日常生活中，環(huán)保酵素可以幫助我們清洗果蔬、殺蟲(chóng)防病、殺菌除味等。12．閱讀下面的記敘文，回答小題。親情豆腐蘭藍(lán)①公司對(duì)面新餐館開(kāi)張，熱熱鬧鬧地放鞭炮，從辦公室里看過(guò)去，是一家規(guī)模中等的家常菜館。中午下班，幾個(gè)同事約在一起，過(guò)去吃午飯。②一進(jìn)門，一個(gè)女孩笑意盈盈地迎上前來(lái)，領(lǐng)我們?nèi)胱?。她把菜單遞過(guò)來(lái)，我們湊在一起翻看，隨意地，有同事問(wèn)，小妹，有啥好吃的？推薦一下。③女孩抿抿唇，報(bào)了三兩樣特色菜，然后說(shuō)，我們店的蘸汁豆腐不錯(cuò)的，豆腐嫩味道純又有營(yíng)養(yǎng)，女孩子吃了可以美容，還不長(zhǎng)胖……點(diǎn)一份吧。不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多詞來(lái)形容，口氣，也有點(diǎn)迫不及待。④菜陸續(xù)上來(lái)，包括那盤蘸汁豆腐，嘗了一口，味道的確不錯(cuò)，不似市場(chǎng)上賣的豆腐那樣水，顏色好看，味道也純，像小時(shí)候吃過(guò)的農(nóng)民挑去城里賣的那種老豆腐，蘸的調(diào)味汁是韭花，也像自己家里做的，味道正正的。女孩沒(méi)有撒謊，這道蘸汁豆腐雖不是店中招牌菜，但的確可口。⑤這時(shí)鄰座來(lái)了其他顧客，女孩去招呼他們，聽(tīng)到又向他們推薦蘸汁豆腐……⑥以后，幾個(gè)同事常常來(lái)這家飯館吃午餐，也常常會(huì)接受那個(gè)女孩的服務(wù)，她已認(rèn)得我們，不再刻意推薦了，但總要試探著問(wèn)上一句，還要蘸汁豆腐嗎？問(wèn)完了，臉依然會(huì)微微泛紅。⑦那天有同事過(guò)生日，過(guò)去吃飯，要了個(gè)小單間，沒(méi)想到服務(wù)的還是她。她說(shuō)有個(gè)負(fù)責(zé)包間的女孩請(qǐng)假了，她來(lái)替。⑧因?yàn)橛袩狒[事，那天我們破例要了貴一些的菜，直到點(diǎn)完她也記完，忽然她抬起頭小聲問(wèn)，今天不要蘸汁豆腐了嗎？⑨我們先愣了一下，然后都笑起來(lái)，成心要逗逗她，我問(wèn)，為什么總介紹那道蘸汁豆腐？是不是賣多了，你會(huì)拿提成??？⑩她的臉頓時(shí)紅起來(lái)，不是以往那種羞澀的紅，而是因著急漲紅了，急急擺手，不，不是的，不是那樣的……⑾那為什么呢？同事說(shuō)，你要是不說(shuō)原因，以后我們?cè)僖膊怀哉褐垢?。⑿女孩的唇又抿起?lái)，低著頭，沉吟一小會(huì)兒，小聲說(shuō)，我說(shuō)了，你們不許說(shuō)出去。得到我們的保證后，她才說(shuō)，這些豆腐是我爸做的，韭花是我媽做的。我來(lái)城里打工，他們不放心，也來(lái)了，在城里租了個(gè)小房子做我們家鄉(xiāng)的豆腐和韭花。我來(lái)了這個(gè)飯店，爸就決定把做好的豆腐送到這里來(lái)，這樣，每天他們都能來(lái)看看我。開(kāi)始老板不想要，爸說(shuō)了很多好聽(tīng)的話，老板才答應(yīng)賣一段時(shí)間看看，如果賣得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是賣豆腐的人的女兒……⒀窄小的空間，所有的聲音都靜止下來(lái)，只有女孩細(xì)細(xì)的聲音，在慢慢描述一個(gè)關(guān)于愛(ài)和生存的溫暖畫面。⒁一個(gè)滄桑的男人，在城市的某個(gè)角落，和自己的妻子一起每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早騎著三輪車趕到這家餐館，而他們心愛(ài)的女兒不管睡得多晚，也總會(huì)早早起來(lái)，裝作無(wú)意碰到，幫他們把豆腐抬到后廚。沒(méi)有人的時(shí)候，母親會(huì)飛快取出一些小點(diǎn)心，或者水果，或者換洗的衣服，塞到女孩手里。而隔段時(shí)間，女孩也會(huì)塞給母親一些錢，是她打工賺來(lái)的錢。那些錢，他們要攢起來(lái)，在家鄉(xiāng)蓋一棟新房子，母親還會(huì)留一些，做女孩的嫁妝……⒂女孩不再說(shuō)話，怯怯地看著我們。好半天，竟然沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，最后是過(guò)生日的小何打破沉默，說(shuō)，今天我生日，請(qǐng)大家每人吃一份蘸汁豆腐。⒃女孩站在那里，看著我們，拿起筆去寫，眼淚卻忽然就掉了下來(lái)。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼淚，拿著單子跑了出去。⒄從那以后，每次去吃飯，不管見(jiàn)到見(jiàn)不到女孩，我們都會(huì)主動(dòng)地首先點(diǎn)一份蘸汁豆腐，并告訴所有相熟的人，如果去我們單位對(duì)面的家常菜館吃飯，請(qǐng)一定要點(diǎn)一份蘸汁豆腐。因?yàn)槟潜P豆腐里，裝著一個(gè)動(dòng)人的故事。1．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)題目《親情豆腐》有什么含義。2．我和同事們對(duì)女孩推薦“蘸汁豆腐”經(jīng)歷了哪些情感變化？女孩一開(kāi)始推薦蘸汁豆腐，——接受；女孩總是推薦蘸汁豆腐，——_____________；女孩講述蘸汁豆腐的故事，——______________。3．第（12）段插敘了什么內(nèi)容，其作用是什么？4．文章中的畫線句子“她的臉頓時(shí)紅起來(lái)”表現(xiàn)了女孩怎樣的內(nèi)心情感？5．請(qǐng)就文章最后一段，從內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題并做回答。13．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。無(wú)爭(zhēng)樹(shù)啞叔并不啞，只是他不愛(ài)說(shuō)話，別人問(wèn)話不是點(diǎn)頭就是搖頭。他也從沒(méi)有說(shuō)過(guò)自己叫什么名字，沒(méi)有說(shuō)過(guò)家鄉(xiāng)的事。天長(zhǎng)日久的，大家都叫他啞叔，他點(diǎn)點(diǎn)頭，看著對(duì)方，表示回答。孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。他是真心喜歡這些孩子，他的一雙兒女被大水沖走時(shí)也是這么大，也是這么調(diào)皮搗蛋。他在門前的河邊種了一棵“不知春”，不知春也叫無(wú)爭(zhēng)樹(shù)，總是在春天落葉，在夏天發(fā)芽，所以叫“不知春”。也有人說(shuō)它自顧自生長(zhǎng)，不管什么春夏秋冬，與世無(wú)爭(zhēng)。每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著，許多鳥(niǎo)兒雀兒吱吱喳喳在樹(shù)枝中間飛來(lái)飛去。啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。收割稻谷的時(shí)候，他就一個(gè)人在另外一頭，揮動(dòng)著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機(jī)旁邊。每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他來(lái)的時(shí)候一無(wú)所有，現(xiàn)在也一無(wú)所求。啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒(méi)有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用。舊報(bào)紙可以用來(lái)包魚干，紙袋子可以用來(lái)裝花生米，豆腐乳瓶可以用來(lái)裝鹽，繩子可以搓成一團(tuán)，放好和黃麻皮一起編織籮索（安裝在籮筐上的繩索），小鐵棍可以挖躲在墻角里面的野草。他整天忙忙碌碌，將圍龍屋房梁上的瓦一一檢修好，雨天再也不見(jiàn)漏雨。屋里每個(gè)角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。他喜歡坐在門墩上一邊編織竹器，一邊聽(tīng)孩子們嬉笑怒罵的聲音。他編織了好多雞籠、魚簍、籮筐、篩子一一送給了村里的人。如果有多就挑到集市上去賣，順便帶些零食回來(lái)分給孩子們吃。有一年，五爺爺家失竊了，丟失了一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣。村里沸沸揚(yáng)揚(yáng)，都說(shuō)那是無(wú)價(jià)之寶啊。還有人說(shuō)當(dāng)天看見(jiàn)啞叔從五爺爺家門前經(jīng)過(guò)。然后就議論開(kāi)了：“原來(lái)啞叔是這樣的人，真想不到！”“啞叔忠厚老實(shí)的樣子，才不是那樣的人！”“哎呀！人不可貌相。”“是啊是啊，真是引狼入室”。后來(lái)，啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了。久而久之，啞叔就全明白了。明白過(guò)來(lái)的啞叔突然害怕見(jiàn)人，就是遇見(jiàn)小孩子，臉也會(huì)刷地一下紅了。來(lái)年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子。啞叔坐在樹(shù)下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過(guò)。他凝望著這一切，把從前的事情回憶了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來(lái)。這是他最后一次親近這個(gè)他深愛(ài)著的村莊，第二天他就離開(kāi)了。不久，五爺爺家丟失的東西找到了，原來(lái)是被他家那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然。1．文章標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”有著怎樣的內(nèi)涵？2．從文中哪句話可以看出啞叔“忠厚老實(shí)的樣子”？3．說(shuō)說(shuō)文中兩處寫無(wú)爭(zhēng)樹(shù)落葉的用意。每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……那年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子。4．文章結(jié)尾所述村里人心中“悵然”的是些什么？5．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明啞叔具有怎樣的品質(zhì)？三、語(yǔ)言表述14．口語(yǔ)交際。你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)。請(qǐng)用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見(jiàn)。同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，用一句話勸勸同學(xué)們。四、寫作15．人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)以“值得”為題目，寫一篇文章。要求：1、將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，要有真情實(shí)感。2、字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、D【答案解析】此題考查的是漢字字形，平時(shí)應(yīng)多積累牢記.A、勝--甚；B、謬--繆；C、聲--生。2、B【答案解析】

A.句式冗雜，刪去“是因?yàn)椤被颉笆侵匾颉?；C.缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”；D.語(yǔ)意不明，“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。3、B【答案解析】

測(cè)試卷分析：解答此題，先要熟悉所給句子，弄清每句話的意思，明確句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后正確排序。這幾句話圍繞人生之路來(lái)寫，先寫不能停一輩子，再寫不能停的原因，然后將人生路上挫折多，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。據(jù)此順序?yàn)椋孩邰茛堍冖伲蔬xB。4、D【答案解析】

D.有誤。格林兄弟是德國(guó)人，安徒生是丹麥人。5、B【答案解析】

測(cè)試卷分析：A.翌日(shù)－（yì）、相映成趣(yǐng)－（yìng）、血?dú)夥絼?xǔe)－（xuè）；B.正確；C.殷紅(yīn)－（yān）、咬文嚼字(júe)－（jiáo）；D.眼瞼(liǎn)－（jiǎn）、熠熠生輝(yù)－（yì）、一念之差(chà)－（chā）。據(jù)此，答案為B。6、看今朝,時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇【答案解析】

本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)對(duì)聯(lián)要注意：①字?jǐn)?shù)相等。②斷句一致，詞性相對(duì)。③語(yǔ)義相關(guān)。④仄起平落，平仄相合。此題已給出備選詞語(yǔ)，根據(jù)上聯(lián)，選擇合適的寫出下聯(lián)即可。如：“憶往昔”可以用“看今朝”與之相對(duì)；“革命前輩”可以用“時(shí)代先鋒”與之相對(duì)；“開(kāi)天辟地”用“繼往開(kāi)來(lái)”與之相對(duì)；“創(chuàng)偉業(yè)”用“譜新篇”與之相對(duì)。答案不唯一。7、（1）窈窕淑女，寤寐求之。（2）茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯。（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！敬鸢附馕觥?/p>

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。“窈窕”“寤寐”“遮”“緣”“凌”“覽”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！敬鸢更c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、1．喬納森·斯威夫特《格列佛游記》2．諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)政壇上的黨派之爭(zhēng)以及英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)。3．君王封“我”為“那達(dá)克”是因?yàn)椤拔摇睅椭驍×瞬粊?lái)夫斯庫(kù)國(guó)，后來(lái)因“我”不使其野心得到滿足，所以陰謀消滅“我”。從中可以看出這位君王是個(gè)貪婪、狠毒、忘恩負(fù)義的人。【答案解析】1．本題考查名著閱讀。由文段“我舉起拖艦隊(duì)來(lái)的纜繩的一端，高聲呼喊：‘最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲！’”可知，選自英國(guó)作家喬納森?斯威夫特《格列佛游記》。2．本題考查名著內(nèi)容的理解。尖銳而深刻的諷刺是《格列佛游記》的靈魂。進(jìn)入18世紀(jì)，英國(guó)社會(huì)由傳統(tǒng)形態(tài)迅速向“現(xiàn)代”商業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變，影響深遠(yuǎn)的工業(yè)革命也開(kāi)始醞釀。斯威夫特描寫小人國(guó)香里浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上，這是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。3．聯(lián)系《格列佛游記》的內(nèi)容可知，“我”之前幫助利里浦特打敗了鄰國(guó)不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)的入侵，又機(jī)智地?fù)錅缌死锲痔赝鯇m的大火。后來(lái)利里浦特國(guó)王想把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉，做全世界獨(dú)一無(wú)二的君主，我拒絕了利里浦特王國(guó)在貪婪野心驅(qū)使下的無(wú)理要求，盡力設(shè)法去打消國(guó)王的這種念頭，完全違背了國(guó)王的計(jì)劃與政策。所以后來(lái)小人國(guó)國(guó)王卻又與“一小撮對(duì)我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀。二、閱讀9、1．生機(jī)勃勃（生機(jī)盎然、充滿活力）2．相同點(diǎn)：贊嘆春天的美好，體現(xiàn)踏春出行的人們快樂(lè)融洽的氛圍。不同點(diǎn)：李商隱的詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，表達(dá)了宦游在外的辛苦孤獨(dú)，羈泊天涯的痛苦，欲歸不能的苦悶和無(wú)奈，對(duì)歸隱生活的向往；而白居易的詩(shī)主題情感較為單一?！敬鸢附馕觥?．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和分析能力?！安菅坎思滓粫r(shí)生”的意思是“小草和田畦里的菜都發(fā)出了嫩芽”，“花須柳眼各無(wú)賴”的意思是“花蕊如須柳芽如眼婀娜多姿”，都體現(xiàn)了春天的生機(jī)。2．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞。如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景和作者的個(gè)人遭遇。兩首詩(shī)都表現(xiàn)了對(duì)春天的喜愛(ài)。白居易的詩(shī)描寫了驚蟄時(shí)貴族青年出門踏青的景象，表現(xiàn)了出游的輕松心情；李商隱的詩(shī)以樂(lè)境寫哀思，以美麗的春色反襯自己凄苦的身世，以清麗的語(yǔ)言表現(xiàn)宛轉(zhuǎn)曲折的情思。10、1．(1)涯：水邊(2)樂(lè)：以……為樂(lè)(3去：離開(kāi)(4)故：所以2．A3．(1)醉了能同大家一起歡樂(lè),醒來(lái)能用文章來(lái)記述這件樂(lè)事的人,是太守。(2(他)有時(shí)喝醉了或勞累了,就一定要登上醒心亭眺望。4．(1)“醒”“灑然而醒”(2)山水之樂(lè)與民同樂(lè)【答案解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“樂(lè)”：以……為樂(lè)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．考查文言斷句。A項(xiàng)“其可謂/善取樂(lè)/于山泉之間”對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確。譯為：他真可以說(shuō)擅長(zhǎng)從山泉之間獲得樂(lè)趣。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“其”“述”“或”“勞”“即”等字詞的翻譯?！白砟芡錁?lè)，醒能述以文者，太守也”判斷句翻譯，“述以文”介賓短語(yǔ)后置句（狀語(yǔ)后置句）的翻譯。4．（1）在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如乙文貫穿全篇的一個(gè)字可提取“醒”作為答案。顯示政治家風(fēng)范的短語(yǔ)可提取文中“灑然而醒”作為答案。（2）文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如歐陽(yáng)公的兩種“樂(lè)”，可歸納為一個(gè)是山水之樂(lè)，一個(gè)是與民同樂(lè)。【答案點(diǎn)睛】（一）譯文：不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。（二）譯文：在滁州的西南方,一條泉水的旁邊,歐陽(yáng)公擔(dān)任滁州太守的第二年,在那里修建了座亭子叫“豐樂(lè)亭”,自己寫了一篇記,來(lái)說(shuō)明它的名稱的由來(lái)。之后又在距離豐樂(lè)亭東面幾百步的地方,找到一處山勢(shì)高的地方,修建了一座涼亭叫“醒心亭”,讓我為它寫一篇記。只要?dú)W陽(yáng)公和州里得賓客一道游玩，就一定會(huì)到醒心亭眺望四周,只見(jiàn)到那群山環(huán)繞,白云、山嵐、水氣滋生、蔓延,一望無(wú)際的曠野,花草樹(shù)木茂盛,山泉巖石秀麗,讓他們眼睛所看到的都是清新之景,耳朵所聽(tīng)到的都是清新之音,從而他們的心也因驚奇而醒來(lái),甚至想久待在這里而忘了回去。所以歐陽(yáng)公根據(jù)這些事為它取名“醒心亭”,“醒心”二字取自韓愈《北湖》一詩(shī)的句子。啊!他真可以說(shuō)擅長(zhǎng)從山泉之間獲得樂(lè)趣,而且給它們?nèi)∶麃?lái)顯示它們的實(shí)際情況,又是更擅長(zhǎng)的了。11、1．D2．C3．A【答案解析】1．測(cè)試卷分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文具體說(shuō)明的主要內(nèi)容是將“廚余垃圾”就是利用廚余垃圾制作環(huán)保酵素，以實(shí)現(xiàn)對(duì)廚余垃圾進(jìn)行合理處理。所以，D項(xiàng)對(duì)題目的理解是最正確的。2．測(cè)試卷分析：考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解。第④段使用分類的說(shuō)明方法，目的是說(shuō)明成功的酵素的性狀及處理方法。所以C項(xiàng)“使用作比較的說(shuō)明方法，目的是說(shuō)明成功的酵素的性狀”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C。3．測(cè)試卷分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“焚燒處理廚余垃圾，容易降低垃圾焚燒的熱值，增加二噁英（一種無(wú)色無(wú)味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì)）產(chǎn)生的可能性，從而需要更多的化石燃料助燃”可知，A項(xiàng)“容易對(duì)許多可回收物造成污染，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為A。12、1．女孩每次向客人推薦的蘸汁豆腐中，包含著女孩和父母濃濃的相互關(guān)愛(ài)的親情。2．好奇感動(dòng)3．插敘了女孩父母為了女兒來(lái)到陌生的城市，靠做蘸汁豆腐維持生計(jì)的事。揭示了女孩總向客人推薦蘸汁豆腐的原因，使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。4．表現(xiàn)了女孩面對(duì)客人的追問(wèn)，不得不說(shuō)出自己與父母的小秘密時(shí)的窘迫。5．如：我們?yōu)槭裁慈?duì)面的家常菜館吃飯，并一定要點(diǎn)一份蘸汁豆腐？解答：為了照顧女孩父母的生意，為了成全女孩和父母之間的濃濃親情。【答案解析】1．本題考查的是對(duì)題目的理解。記敘文中題目常見(jiàn)的作用：概括文章主要內(nèi)容；充當(dāng)文章線索；揭示文章中心；新穎，吸引讀者。本文的故事都是圍繞著“蘸汁豆腐”展開(kāi)的，所以也就揭示了文章的主題。“親情”說(shuō)明這“蘸汁豆腐”中包含著濃濃的相互關(guān)愛(ài)的親情。2．本文主要考查學(xué)生對(duì)文章中人物心理變化的把握?？疾槲恼碌乃悸肪€索，旨在樹(shù)立文本思路。出自原文，因此只要在仔細(xì)閱讀文章的基礎(chǔ)之上，就可以輕松在文章中找到相關(guān)的詞語(yǔ)，做出正確的答案。女孩不僅像我們推薦蘸汁豆腐，聽(tīng)到又向他們推薦，不免讓人好奇起來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到女孩講過(guò)原因之后，心里甚是感動(dòng)。3．本題考查記敘的順序及其作用。題干中已給出插敘的概念。細(xì)讀文章，結(jié)合平時(shí)積累的文體知識(shí)可知，插敘的作用有：一是，在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。二是，運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。這里插敘交代女孩父母的事，豐富了文章內(nèi)容，揭示了女孩總向客人推薦蘸汁豆腐的原因，使人物形象更加豐滿，中心更加深刻，也可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。4．本題是一道句子賞析題。需要正確判斷句子在修辭、描寫或語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合內(nèi)容分析其作用。首先可采用抓關(guān)鍵詞法進(jìn)行詞語(yǔ)賞析；然后再用情境法進(jìn)行修辭方法賞析，要分析出句子所表達(dá)的思想感情。“她的臉頓時(shí)紅起來(lái)”運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)當(dāng)面對(duì)我的問(wèn)題，女孩不能隱瞞秘密時(shí)的窘迫心理。5．這道題考查的是學(xué)生的質(zhì)疑精神，但也有幾個(gè)重要信息點(diǎn)要審清題。一個(gè)是“讀最后一段”，而不是全文；另一個(gè)是“就內(nèi)容方面”，而不是結(jié)構(gòu)等方面；再有就是“有思考價(jià)值的問(wèn)題”，而不要過(guò)于簡(jiǎn)單。13、1．字面上指啞叔家門口的一棵樹(shù)。在文中的深層含義，喻指啞叔像“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”那樣忠厚，與世無(wú)爭(zhēng)。2．仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的3．（1）用無(wú)爭(zhēng)樹(shù)細(xì)葉落進(jìn)水里跟光影舞蹈著的描寫，襯托啞叔溫暖的心境。（2）用陽(yáng)光灑落在無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的黃葉上描寫，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情。4．對(duì)啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情。5．（1）善良。孩子們搗蛋他不惱，還給零食。（2）樂(lè)于助人。給左鄰右舍幫工，收割稻谷。（3）勤儉。廢舊物品重復(fù)利用【答案解析】1．測(cè)試卷分析：考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”既指啞叔家門口的一棵樹(shù)；又喻指啞叔像“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”那樣忠厚，與世無(wú)爭(zhēng)的品格。暗示了文章的主旨。2．測(cè)試卷分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答。從“每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”來(lái)看，這里的“他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”最能體現(xiàn)啞叔的“忠厚老實(shí)”。據(jù)此作答。3．測(cè)試卷分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。選文中“每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……”和“那年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子”這兩處敘寫了無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的落葉，運(yùn)用的是景物描寫的方法，前一句主要烘托了啞叔內(nèi)心的溫暖、寧?kù)o的心態(tài)，為下文敘寫啞叔的“無(wú)爭(zhēng)”的品質(zhì)做鋪墊。后一句敘寫了無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的落葉的枯黃，烘托了啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷后的內(nèi)心的無(wú)限傷感和委屈，也為啞叔悄然離開(kāi)做了暗示。據(jù)此理解作答。4．測(cè)試卷分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的具體事件來(lái)分析作答。文章結(jié)尾說(shuō)“村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然”，是睹物思人的寫法，文章的后半部分?jǐn)懥藛∈鍩o(wú)端被人猜忌是小偷，說(shuō)他偷了五爺爺家的“一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣”，啞叔因此而悄然離去了，然而事實(shí)被五爺爺家的那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。這讓人為啞叔的離去而感傷，所以，村里人為沒(méi)有能給啞叔贖回名聲的機(jī)會(huì)而感到“悵然”。據(jù)此理解概括作答。5．測(cè)試卷分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本題可依據(jù)“啞叔并不啞，只是他不愛(ài)說(shuō)話”“孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食”“啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒(méi)有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用”等內(nèi)容可以看出，啞叔是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、善良、樂(lè)于助人、生活節(jié)儉且有自尊的流浪漢。據(jù)此理解分析作答。三、語(yǔ)言表述14、（1）老師，您對(duì)我