在直線上表示數(shù)全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
在直線上表示數(shù)全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
在直線上表示數(shù)全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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在直線上表示數(shù)課題在直線上表示數(shù)主備人教者課型新授課時(shí)1時(shí)間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:經(jīng)歷在直線上表示行走距離和方向的過(guò)程,體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律,逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法:在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法,學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問(wèn)題,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活中的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)在直線上表示正負(fù)數(shù),體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。難點(diǎn):用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法教法:指導(dǎo)研究學(xué)法:觀察比較,交流討論教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)1、教學(xué)例3。(1)教師:怎樣用數(shù)來(lái)表示這些學(xué)生和大樹(shù)的相對(duì)位置關(guān)系呢?組織學(xué)生在小組中議一議,然后匯報(bào)。(2)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),用課件出示數(shù)軸,在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。(3)讓學(xué)生說(shuō)出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù),讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。(4)教師總結(jié):我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù),像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。2、觀察數(shù)軸,比較數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。①?gòu)?起往右依次是?從0起往左依次是?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?②在數(shù)軸上分別找到15和-15對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到15和-15處,應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)?師及時(shí)小結(jié):數(shù)軸除了可以表示整數(shù),還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)在數(shù)軸上

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