觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案

—觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案作為一明星民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有了解過教案嗎？下面是由給大家?guī)淼挠^潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案7篇，讓我們一起來看看！觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案篇1一、“耳聞目睹”勝于“萬語千言”?！队^潮》是s版第七冊第二單元的一篇講讀課文。寫的是耳聞目睹錢塘江大潮“潮來前”“潮來時”“潮退后”的景象，寫出大潮這一壯美的“天下奇觀”。全文圍繞“奇”字介紹了觀潮的過程，表達(dá)了熱愛祖國河山的思想感情。在這篇課文中，運用活潑細(xì)膩的詞語、形象的比喻，緊緊地抓住大潮的聲響、景象兩個方面描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣概。四班級的同學(xué)思維較活潑，求知欲強，富于想象，對新奇事物充滿好奇心。通過創(chuàng)設(shè)情境，縮短心理距離，才能促使同學(xué)形成最正確的心情狀態(tài)，從而主動有效地投入學(xué)習(xí)。由于愛好是最好的老師。那么，在教學(xué)時怎樣做到既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能學(xué)會的觀看方法，感受大潮的雄壯，體會祖國語言文字的美呢？依據(jù)課標(biāo)和對同學(xué)的分析，我在教學(xué)時采納了放錄像——讀中感悟悟中想象——語言描繪的方法，通過展現(xiàn)課件讓同學(xué)設(shè)身處地，情寓其中，從而感受大自然的宏大力量。在初步談話，理解課題，檢查預(yù)習(xí)，反應(yīng)溝通之后。我趕緊讓同學(xué)觀看錄像，感受大潮宏偉的情景。詳細(xì)過程如下：師：同學(xué)們看見過被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮嗎？你肯定很感愛好吧？有沒有見到過？生：（遺憾地?fù)u搖頭）沒見過。師：別遺憾，老師呀，把這大潮給錄下來了，想不想看？生：（大聲地）想。師：我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲響，耳聽為虛，眼見為實，讓我們一起目睹大潮的雄壯氣概，感受一下這一天下奇觀吧?。úシ艔木W(wǎng)上下載下來的錢塘江大潮錄像：伴著由聲響到影像的越來越響，越來越近，潮水越顯得壯麗。并顯現(xiàn)了一線潮、回頭潮、碰頭潮等。）生看錢塘江大潮錄像，不時發(fā)出贊嘆聲。師：能用一句簡潔的話表達(dá)你此時的感受嗎？海鑫：錢塘江大潮真宏偉?。〕吭＃哄X塘江大潮的景象真壯麗??！劉濤：錢塘江大潮真不愧為天下奇觀?。煟簞倓備浵窭锍彼木跋?，咱們課文里也有，在哪兒呀？生：課文3、4自然段。師：自己讀讀3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜愛的，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。（同學(xué)自由讀，讀完匯報）朵妮：我特別喜愛這個句子。“那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長，變粗，橫貫江面?！睅煟鹤x得不錯。白線“拉長，變粗，橫貫江面”氣概越來越大，你的心情越來越……生：沖動。師：讀出這種感覺來。生：（齊讀）黃瑛：我特別喜愛這個句子?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”師：兩丈多高的白色城墻，多么壯麗!你們能讀出壯麗的感覺嗎？下面我們來分組賽讀。（同學(xué)在小組里訓(xùn)練朗讀，然后各自挑戰(zhàn)其他小組，競賽朗讀）潤曉：我特別喜愛這個句子。“浪潮越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲響?yīng)q如山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來?！睅煟合矏圻@句的舉手。（同學(xué)全體舉手）觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案篇2教材分析《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。寓情于景，通過對農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯美，氣概非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯美山河的思想感情。本文的教學(xué)，不但要使同學(xué)增長見識，學(xué)習(xí)的觀看及表達(dá)方法，受到語文力量的訓(xùn)練，還要激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1.積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。2.了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。力量目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀課文，對比注釋，借助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀力量。2.提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)同學(xué)比擬閱讀，培育同學(xué)比擬閱讀的力量。德育目標(biāo)：本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)衙溃宫F(xiàn)了自然的非凡魅力；通過描寫弄潮的民俗，展現(xiàn)了弄潮兒的非凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，激發(fā)同學(xué)熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時期弄潮兒。教學(xué)重點：精彩的場面描寫，精致的結(jié)構(gòu)布置。教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)了解南宋時的觀潮活動。教學(xué)方法：1.誦讀教學(xué)法。讀—講—讀，以讀代講，以講促讀。2.商量法與點撥法相結(jié)合。課時布置：1課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們到過海邊嗎？你們可明白，大江大海不僅有一帆風(fēng)順的時分，有波濤洶涌的時分，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。板書“潮”。一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞活潑地描繪了出來。板書“觀”。下面請你們聽一聽他的描繪。請你們聽的時分留意：他看到的是怎樣的一次大潮？根據(jù)他描述的挨次，使你在頭腦中顯現(xiàn)了幾個畫面。老師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。讀后同學(xué)逐一答復(fù)問題。依據(jù)答復(fù)板書錢塘江大潮，天下奇觀。追問：“天下奇觀”的“觀”當(dāng)什么講？什么叫“天下奇觀”？2.簡介天下奇觀——海寧潮錢江涌潮從海寧角度看最為壯麗。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著很多來自國內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模浩大的“觀潮節(jié)”，如今已成為聞名于世的一大勝景。3.分析錢塘江潮的成因（1）江口成喇叭形，寬處超過百里，窄處僅十里，漲潮時，巨大的海潮涌向狹窄的江面，自然形成壯麗的海潮。（2）河口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進(jìn)時受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此，觀錢塘江潮水成了古今盛事。4.簡介南宋觀潮盛事杭州在南宋時稱臨安，是國都。（1）觀潮地當(dāng)時在臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日進(jìn)行觀潮盛典。（2）迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。（3）當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，非常狂熱。二、簡介周密，字公謹(jǐn)，號草窗，原籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅后不再做官，他的詩文都有成就，又能書畫。著有《武林舊事》、《草窗詞》、《齊東野語》?！队^潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所作。三、初讀課文1.聽朗讀磁帶，留意讀音雷霆（tínɡ）楊誠齋（zhāi）艨艟（ménɡchōnɡ）如履平地（lǚ）倏爾（shū）一舸無跡（ɡě）善泅（qiú）僦賃（jiùlìn）羅綺（qǐ）鯨波（jīnɡ）2.劃分朗讀節(jié)奏浙江之潮，天下之﹨偉觀也。自既望以至十八日﹨為盛。方其﹨遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則﹨玉城雪嶺﹨際天而來，大聲﹨如雷霆（tíng），震撼激射，吞天沃日，勢﹨極雄豪。楊誠齋（zhāi）詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者﹨是也。每歲﹨京尹（yǐn）﹨出浙江亭﹨教閱水軍，艨艟（méngchōng）數(shù)百，分列兩岸；既而﹨盡奔騰﹨分合五陣之勢，并有﹨乘騎（jì）﹨弄旗﹨標(biāo)槍﹨舞刀﹨于水面者，如履（lǚ）平地。倏（shū）爾﹨黃煙四起，人物﹨略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則﹨一舸gě無跡，僅有“敵船”﹨為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅qiú者﹨數(shù)百，皆﹨披發(fā)文身，手持﹨十幅﹨大彩旗，爭先鼓勇，溯sù迎而上，出沒mò于﹨鯨波萬仞rèn中，騰身百變，而旗尾﹨略不沾濕，以此夸能。江干﹨上下﹨十余里間，珠翠羅綺qǐ﹨溢目，四馬塞sè途，飲食百物﹨皆﹨倍穹qióng常時，而﹨僦賃jiùlìn看幕，雖﹨席地﹨不容間也。3.字詞解釋既望（望，農(nóng)歷十五；既望，農(nóng)歷十六）方其遠(yuǎn)出海門（當(dāng)……時）則玉城雪嶺（城墻）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（突然；一點點）皆披發(fā)文身（畫著文彩）江干上下十余里間（江岸）珠翠羅綺溢目（滿眼）溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中（逆流迎著潮水；忽隱忽現(xiàn)）4.分為四小組，對本文進(jìn)行逐段翻譯。同學(xué)翻譯后，老師對此進(jìn)行點評。四、整體感知1.逐段分析第一自然段：（1）這段寫什么？第一段寫海潮的宏偉壯麗。（2）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？用渲染的手法揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，總領(lǐng)全文。（3）是從哪幾個方面，根據(jù)什么挨次對潮來之狀進(jìn)行描寫的？從形、色、聲、勢四個方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近刻畫了海潮的宏偉壯麗。描寫角度：形：僅如銀線色：玉城雪嶺聲：聲如雷霆勢：吞天沃日（把海潮從遠(yuǎn)方奔涌到眼前的外形、顏色、氣勢都活潑地表現(xiàn)了出來。）描寫方法：比喻、夸張（渲染潮涌之狀）引用（概括上文，照應(yīng)首句，增加這樣寫的逼真感和真實性。（進(jìn)一步描繪了海潮洶涌澎湃的氣概）第二自然段：（1）這段寫什么？第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。（2）除開頭仍是一句總述，水軍演習(xí)寫得扣人心弦，水軍表演的精彩之處表如今哪里？演習(xí)船只眾多——陣勢改變多樣——作戰(zhàn)技藝嫻熟——戰(zhàn)斗劇烈——氣勢浩大——撤退快速（3）一場驚心動魄的演習(xí)，卻結(jié)束在“煙消波散”的靜景中，這采納的什么寫法？采納這種寫法有什么作用？動靜相襯的寫法靜：艨艟數(shù)百、分列兩岸動：奔騰分合、乘弄標(biāo)舞、聲如崩山靜：煙消波靜、一舸無跡第三自然段：（1）這段寫什么？第三段寫弄潮健兒的英姿（2）第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高明本事？壯士形象：披發(fā)文身；手持大旗；爭先鼓勇泳技高明：溯迎而上；騰身百變，而旗尾略不沾濕（3）第三自然段用了哪些動詞來描寫吳中健兒在驚濤駭浪中所作的精彩表演？請摘記出來?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]”“騰”“變”“沾“（4）你認(rèn)為第三自然段中哪一句是驚嘆弄潮兒本事的？騰身百變，而旗尾略不沾濕。（5）寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮圖”？在描寫了錢塘江潮的宏偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高明的弄潮技巧，既寫了風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美互相襯托，使讀者如設(shè)身處地一般。第四自然段：（1）這段寫什么？第四段寫觀潮人數(shù)之多。（2）文章第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面襯托江潮之盛和水上表演之精彩。2.在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，是從哪些方面寫“觀潮”的？從四個方面寫觀潮：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。由遠(yuǎn)而近寫“潮來之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，活潑地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的形狀，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的強健；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途?！币浴笆嗬铩钡穆吠局L表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。3.本文語言之所以活潑而形象，主要在于：（1）能精確地運用動詞?！巴烫煳秩铡眲釉~“吞”“沃”極有氣概。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動作疾速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]”“騰”“變”“沾“等動詞的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美。（2）文中善用比喻、夸張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來中，“玉城雪嶺”是比喻，“際天’則是夸張，“大聲如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’則用夸張，使讀者對錢塘江潮的氣概猶如親見，感受很深。五、布置作業(yè)1.全文背誦2.完成語文同步觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案篇3【教材簡析】錢塘潮，是指浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫海寧潮。本文記敘了一次觀潮的盛況，寫的是耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由一帆風(fēng)順到奔騰咆哮再到又恢復(fù)安靜的動態(tài)改變，寫出了大潮的奇怪，宏偉、壯麗?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。4、感受大自然的壯麗，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀與他人溝通?！窘虒W(xué)重點、難點】1、理解課文中描寫潮來時的語句。2、學(xué)習(xí)有挨次抓特點的觀看方法，提高學(xué)習(xí)觀看事物的力量。3、通過重點語句體會潮來之時的壯麗景象?！菊n前準(zhǔn)備】潮來時的錄像，幻燈片?！菊n時布置】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭示課題，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們明白什么是潮嗎？你在哪兒見過？2、世界上漲潮的地方不計其數(shù)，然而我國的錢塘江大潮卻被稱為天下奇觀。今天，我們大家就一起來欣賞這宏偉壯麗、氣概磅礴的錢塘江大潮吧。（播放有關(guān)錢塘江大潮壯麗景象的課件。）3、同學(xué)們，你們還明白哪些有關(guān)錢塘江的相關(guān)資料？請你為大家展現(xiàn)一下吧?。ㄍ瑢W(xué)介紹錢塘江的資料或吟誦詩句。）二、初讀課文，了解大意1、錢塘江大潮如此宏偉壯麗，今天我們就隨一起走近它，欣賞它，感覺它?。R讀課題《觀潮》。）2、請大家輕聲讀課文：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、說一說：讀了課文你有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)生字、新詞1、借助拼音，自主識字。2、分析字形，理解詞語：⑴分析字形：罩下面不是桌，應(yīng)寫成卓。昂上下結(jié)構(gòu)，曰字旁，下邊的左半部是不要寫成。薄是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。⑵聯(lián)系上下文理解詞語：天下奇觀：天底下罕見的壯美景象。覆蓋：像籠子一樣罩在上面。若隱若現(xiàn)：好像隱藏在那里，又好像顯露出來，形容隱隱約約。浩浩蕩蕩：課文是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。四、默讀課文，理清層次1、默讀課文：按潮來前、潮來時、潮頭過后給課文分段。2、小組商量：第一自然段與下文是什么關(guān)系？并概括段意。第一段（1自然段）：總寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（2自然段）：潮來前的景象。第三段（3、4自然段）：潮來時的壯麗景象。第四段（5自然段）：潮頭過后江面的景象。第二課時一、理解第一自然段1、回憶是按什么挨次描寫觀潮的情景的？2、文章的哪句話概括了全文的內(nèi)容？（第一自然段。）3、讀第一段天下奇觀的觀與觀潮的觀有什么不同？4、你能用這兩個不同意思的觀再組個詞，并說一句話嗎？二、理解第二自然段1、讀課文：指名說一說這一自然段講的是什么？2、找出文中表示時間、地點、人物的詞語。3、人山人海說明了什么？4、再讀：看圖想畫面，體會江面的特點和人們此時的心情。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段內(nèi)容1、讀三、四自然段：畫出描寫潮聲、潮形的句子。2、細(xì)讀描寫大潮聲響的句子：說一說你明白了什么？從山崩地裂一詞，你感受到什么？人們的心情怎樣？3、再讀寫浪潮聲響的句子：讀出聲響之巨大和人們之驚喜。4、讀大潮樣子的句子，并出示幻燈片。5、小組商量：江面發(fā)生了什么改變？這是一幅什么樣的景象？給人的感覺怎樣？6、再次看潮來時的錄像：感受其壯麗的景象。7、齊讀此段：讀出壯麗及寵愛之情。四、學(xué)習(xí)第五自然段1、讀課文：想一想這一段講的是什么？2、潮頭過后，江面的景象是什么樣的？你又有什么體會？五、拓展課文，課外延長1、想一想：錢塘江大潮壯麗的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎？2、你計劃怎樣向你的親戚或好友介紹錢塘江大潮？觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案篇4一、導(dǎo)入新課。詩仙在《將進(jìn)酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”中國有句俗語叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來時，氣概非凡，真是天下最宏偉壯麗的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。如今觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要進(jìn)行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，非常喧鬧。二、初讀感知大意，掃清障礙1、認(rèn)讀。（1）讀準(zhǔn)字音。艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）（2）讀懂詞義。①同義詞釋義聯(lián)讀。略：略不相睹（）略不沾濕（）雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）②生詞釋義點讀。珠翠羅綺溢目XXX倏爾黃煙四起XXX方其遠(yuǎn)出海門XXX③通讀句子，指出其修辭方法。A.出沒于鯨波萬仞中（）B、海涌銀為郭，江橫玉系腰（）三、研讀。1、從“既望”看古人對某些日子的特別稱謂。——“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過去的意思，“既望”是指過了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有“晦”（指陰歷每月的末一天）“朔”（陰歷每月的初一）2、本文采納分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2——4段人情美。從正面描寫和側(cè)面襯托的角度，可將文章分為兩層，第1——3段正面描寫，第4段側(cè)面襯托。3、第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面襯托出浙江潮的壯美。4、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。——寫漲潮，由遠(yuǎn)而近，順勢而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進(jìn)行描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢。觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案篇5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的不同景象及特點，從而認(rèn)識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識“潮汐”的成因及相關(guān)學(xué)問。情感目標(biāo)：使同學(xué)在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)同學(xué)對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。技能目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)能深情朗讀課文，背誦課文第三段。學(xué)著按時間寫作的方法仿寫片段《雷雨》。教學(xué)重點：1.使同學(xué)感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、宏偉壯麗。2.理解并主動積累課文中活潑美麗的語言，并讀出感情。教學(xué)難點：1.使同學(xué)感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、宏偉壯麗。2.仿寫一個片段《雷雨》。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，愛旅行嗎？哪些地方的景象給你留下了深入的印象？2.大家能用平常積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起共享。師深情背誦課文第三段。3.出示課題，齊讀。二、整體感悟：1.同學(xué)們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象？2.請同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么挨次寫的，劃出文中自己喜愛的語句，反復(fù)讀讀，推舉給同桌。3.師按同學(xué)答復(fù)歸納板書：“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”。4.溝通同學(xué)喜愛的語句，按時訂正讀音。并讓同學(xué)說喜愛的理由。三、精讀課文：1.錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。（并板書）我們一起去看看。2.指名讀課文第二段，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面安靜，人山人海、仰頭東望。3.“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面安靜”，配上音樂，同學(xué)自己讀讀。4.溝通讀，引導(dǎo)同學(xué)抓住“橫臥、覆蓋、矗立”等詞把當(dāng)時的氣氛讀出來，留意按時請同學(xué)評價朗讀的情況。5.師生對讀，請同學(xué)體會朗讀勝利的原因，總結(jié)學(xué)法。理解重點詞句。讀出人們的心情。選折適宜的音樂。6.自由讀讀第三段，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。7.溝通理解的詞語，并讀讀該句句子。8.師歸納板書：悶雷滾動，顯現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。9.重點溝通“那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，如同千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲響?yīng)q如山崩地裂，好象大地都被震得顫抖起來?！弊プ”扔鳎斫狻昂坪剖幨?、山崩地裂”等詞。10.體會人們的心情。板書。配樂誦讀，同學(xué)自由選折音樂，組成小組讀讀。11.集體學(xué)習(xí)課文最終一節(jié)師生對讀。四、拓展、探究1.關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮。”并把自己的觀點介紹詳細(xì)。說話訓(xùn)練：“錢塘江有著（）的大潮，（）。2.仿寫《雷雨》出示媒體“雷電交加”的景象。出示要求：運用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣概。五、回家作業(yè)：1.想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完好。2.搜集世界奇怪景觀的資料、圖片。觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案篇6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。2、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯麗。3、搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。【學(xué)習(xí)重難點】理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯麗?！菊n前準(zhǔn)備】1、多媒體課件。2、課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。【課時布置】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話。2、課件播放錢塘江大潮錄像。二、學(xué)習(xí)新課1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：⑴同桌對讀生字詞。⑵抽讀生字卡，師正音。2、導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞：⑴學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀：①聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。②讀后提問。③理解詞語：人聲鼎沸。④總結(jié)學(xué)法。（小黑板出示。）⑵用同樣的方法學(xué)習(xí)4、5自然段中的生字新詞（2分鐘）。①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？②師答疑。3、同桌相互檢查這些生字新詞是否都理解了。4、老師抽查并總結(jié)。三、析字形，寫生字1、同學(xué)找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2、同學(xué)訓(xùn)練，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好，好在哪里，或誰的不好，該怎樣改，引導(dǎo)同學(xué)鑒賞。四、作業(yè)1、抄寫生字。2、朗讀課文。第二課時一、激趣導(dǎo)入，引出壯麗1、談話，板題。2、理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3、導(dǎo)入3、4自然段。二、觀看錄像，感受壯麗看看畫面，聽聽聲響，感受這一天下奇觀。三、小搭配作，感悟壯麗1、談話激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2、合作學(xué)習(xí)提示：⑴你喜愛文中的那一句，為什么？你能把你喜愛的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜愛上它嗎？⑵你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫忙你解決的？⑶通過小搭配作，你都學(xué)懂了些什么？3、組建合作小組。4、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。5、反應(yīng)合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氣氛。6、引導(dǎo)小組感悟：⑴朗讀文中描述大潮的句子；⑵課件展現(xiàn)描述的情景；⑶感情朗讀。四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)觀潮挨次1、范讀課文，聽后訓(xùn)練：剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的挨次給打亂了。其實，寫得可有挨次了。下面，我們就先來做一個聽的訓(xùn)練。聽老師讀這段話（出示），看誰本領(lǐng)大，能聽清是用哪些詞語把這四處的描寫給聯(lián)結(jié)起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲響?yīng)q如山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來。2、感悟發(fā)現(xiàn)：是按從遠(yuǎn)到進(jìn)挨次來描寫潮水的；抓住了大潮的聲響和大潮的改變描述出了大潮的宏偉壯麗。3、齊讀課文，感受壯麗。五、思路引導(dǎo)，背誦壯麗1、出示思路提示句子。2、出示音樂、畫面，激發(fā)背誦愛好。3、評價：背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔，和一起感受到潮水越來越近，聲響（越來越響），浪頭（越來越高），氣概（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）!我們?yōu)橹湴?，為之（驕傲?六、創(chuàng)設(shè)情境，運用語句1、積累詞匯：今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）2、用詞匯：看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時分，還挺留意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完好，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清晰通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲如同（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。慢慢的，潮過去了，消逝在（）的地方。（同學(xué)分四人一小組商量，然后選派一代表報告。）3、師生共同評價。七、全課小結(jié)觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)優(yōu)秀教案篇7教材簡析本課記敘了欣賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它的確是“天下奇觀”。課文根據(jù)“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間挨次記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯麗景象；從聲響和樣子兩方面寫出了潮水的雄偉氣概。閱讀這篇課文可以使同學(xué)了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探究神秘的情趣。文中有很多美麗的詞句，可豐富同學(xué)的語言積累，學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。作為最終一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用從前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識地檢查同學(xué)的閱讀習(xí)慣和閱讀力量。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會１３個生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。２、有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。３、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)領(lǐng)會錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大好河山的感情。４、學(xué)習(xí)按時間挨次記敘事物的寫作方法。５、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起同學(xué)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點體會潮來之時的壯麗景，能夠依據(jù)語言描寫想象畫面。教學(xué)媒體準(zhǔn)備運用同學(xué)搜集錢塘江大