人教部編版二年級(jí)下冊(cè)語文《“貝”的故事》課件(第二課時(shí))的故事【第2課時(shí)】

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)③“貝”的故事精品課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)③“貝”的故事精11.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)2通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地3核心問題：本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？2.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？3.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？4.四探：“貝”字的意義是什么？核心問題：4“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文5這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。說說你對(duì)這句話的理解？這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。一些6甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子?！柏悮さ膬缮葰堥_的樣子”，介紹了“貝”字的甲骨文字形。說說你對(duì)這句話的理解？甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。“貝殼的7“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它?！昂芷粒苷滟F”說明了什么？古時(shí)候，人們認(rèn)為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上?！昂芷?，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么8交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當(dāng)作錢幣，在市場上流通。你從這句話中體會(huì)出了什么？而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們9“所以”是表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)一步說明“貝”字旁的字的特點(diǎn)：與錢財(cái)有關(guān)。“賺、賠、購、貧、貨”，通過舉例，更直接、形象地說明了這一點(diǎn)。你從“所以”“賺、賠、購、貧、貨”體會(huì)出了什么？所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”?！八浴笔潜硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)一步說明“貝”字旁的字的特10閱讀方法解密：偏旁歸類識(shí)字概念：偏旁歸類識(shí)字是按照漢字構(gòu)字規(guī)律來識(shí)字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對(duì)比認(rèn)識(shí)漢字。閱讀方法解密：偏旁歸類識(shí)字概念：偏旁歸類識(shí)字是按照漢字構(gòu)字規(guī)11同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿12核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的用途、用“貝”作偏旁的字的特點(diǎn)。本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的131.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開的樣子?！贝閱栴}：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲142.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？古時(shí)候，人們很喜歡貝殼，認(rèn)為它很漂亮，很珍貴，所以就把它當(dāng)作飾品戴在身上。2.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？古時(shí)候，人們很喜歡貝殼，認(rèn)153.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當(dāng)作了錢幣。3.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，又不164.四探：“貝”字的意義是什么？因?yàn)樨悮ぴ?jīng)被當(dāng)作錢幣，所以帶有偏旁“貝”的字就和錢財(cái)有關(guān)。4.四探：“貝”字的意義是什么？因?yàn)樨悮ぴ?jīng)被當(dāng)作錢幣，所以17“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財(cái)有關(guān)?“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣課文結(jié)構(gòu)漢字真有趣貝殼?“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財(cái)有關(guān)?“貝”字的起源：甲骨18本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財(cái)有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文主旨本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“19有趣的漢字爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的‘鳥’字。”元元不明白，又問：“怎么像畫畫兒呢？”爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個(gè)羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’?！痹謫枺骸坝行┮馑籍嫴怀鰜?，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時(shí)把兩個(gè)字合在推薦閱讀有趣的漢字推薦閱讀20一起，就造出了一個(gè)新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是‘休’字?！痹犃?，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”一起，就造出了一個(gè)新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的21大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇神秘卜辭骨。十萬枚、燦爛放光芒，四海馥。——《滿江紅》國學(xué)誦讀大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚22走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化1.早期的文字都有兩個(gè)來源：一個(gè)是圖畫，另一個(gè)是記號(hào)。由這兩個(gè)來源創(chuàng)造出的字就是象形字和指事字。2.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，我國最早期用刻畫符號(hào)的方法記事產(chǎn)生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官臺(tái)文化則是最早出現(xiàn)的采用彩繪符號(hào)來進(jìn)行記事的文化。3.甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契"，是殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化1.早期的文字都有兩個(gè)來源：一個(gè)是圖畫，另一23本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握了“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。深刻體會(huì)到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。課堂小結(jié)本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握了241.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。參考答案：甲骨文中的“貝”畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。因?yàn)樨悮ず芷?，很珍貴，所以古人很喜歡它們，把它們當(dāng)作飾品戴在身上。因?yàn)樨悮つ茈S身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當(dāng)錢幣來使用。因此很多和錢財(cái)有關(guān)的漢字帶有貝字旁，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點(diǎn)撥：首先借助漢25珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)賠本購買貧苦賠禮采購貧窮教師點(diǎn)撥：這是本課出現(xiàn)的一些詞語和它們的近義詞，充分體現(xiàn)了文中用詞的準(zhǔn)確，我們要讀一讀，理解詞語的不同意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中。2.讀一讀，記一記。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcáichǎnpéiběnpéilǐgòumǎicǎigòupínkǔpínqióng珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)教師263.看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)教師點(diǎn)撥：我們先來觀察圖畫，理解圖意，然后再猜測詞語意思。參考答案：“鏡”是金字旁，與金屬有關(guān)，古時(shí)候“銅鏡”是用青銅制造的?！爸椤笔切庇衽?，和玉有關(guān)。3.看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)教師點(diǎn)撥：我們先來觀察27一、注音和字形完全正確的一組是(

)A．飾品sìpǐn賠禮péilǐ珍惜zhēnguìB．貧窮pínqióng賺錢zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬幣yìnɡbì種類zhǒnɡlèi購買ɡòumǎi習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”C一、注音和字形完全正確的一組是()習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“28二、拼拼寫寫我最棒。

bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén財(cái)產(chǎn)關(guān)于貝殼錢幣甲骨文二、拼拼寫寫我最棒。財(cái)產(chǎn)關(guān)于貝殼錢幣甲骨文29三、照樣子，寫一寫。錢(

)——______(

)漂(

)——______(

)購(

)——______(

)財(cái)(

)——______(

)線針線飄飄揚(yáng)溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財(cái)三、照樣子，寫一寫。線針線飄飄揚(yáng)溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財(cái)30四、我的發(fā)現(xiàn)。我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空。貝：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。钅：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。賺賠購錢財(cái)銀鐵鋼金屬四、我的發(fā)現(xiàn)。我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空。賺賠購錢財(cái)銀31五、我會(huì)加上偏旁，變成新字，編兒歌。圭：(

)(

)(

)(

)1．有蟲捉青(

)，有女抱(

)(

)，有手燈籠(

)，有水踩水(

)。堯：(

)(

)(

)(

)2．有水把花(

)，有火把柴(

)，有日見分(

)，有足踩高(

)。蛙洼娃掛蛙娃娃掛洼澆燒曉蹺澆燒曉蹺五、我會(huì)加上偏旁，變成新字，編兒歌。蛙洼娃掛蛙娃娃掛洼澆燒曉32六、延伸閱讀，我會(huì)做。有趣的日月貝在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經(jīng)常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它“日月貝”。日月貝游泳的時(shí)候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥那么快，所以有人管它叫“會(huì)飛的貝殼”。六、延伸閱讀，我會(huì)做。331．我會(huì)照樣子寫一寫。白白的_________

_________

_________2．日月貝有____片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_________，像________；朝上的一片顏色_______，像_________。3．用“——”畫出有人叫日月貝為“會(huì)飛的貝殼”的原因。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太陽1．我會(huì)照樣子寫一寫。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太342019POWERPOINTSUCCESS2022/12/112019POWERPOINTSUCCESS2022/12/1352019THANKYOUSUCCESS2022/12/112019THANKYOUSUCCESS2022/136品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)③“貝”的故事精品課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)③“貝”的故事精371.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)38通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地39核心問題：本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？2.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？3.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？4.四探：“貝”字的意義是什么？核心問題：40“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文41這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。說說你對(duì)這句話的理解？這句話是說貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。一些42甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子?！柏悮さ膬缮葰堥_的樣子”，介紹了“貝”字的甲骨文字形。說說你對(duì)這句話的理解？甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。“貝殼的43“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它?！昂芷?，很珍貴”說明了什么？古時(shí)候，人們認(rèn)為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上?！昂芷?，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么44交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當(dāng)作錢幣，在市場上流通。你從這句話中體會(huì)出了什么？而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們45“所以”是表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)一步說明“貝”字旁的字的特點(diǎn)：與錢財(cái)有關(guān)?！百?、賠、購、貧、貨”，通過舉例，更直接、形象地說明了這一點(diǎn)。你從“所以”“賺、賠、購、貧、貨”體會(huì)出了什么？所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。“所以”是表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)一步說明“貝”字旁的字的特46閱讀方法解密：偏旁歸類識(shí)字概念：偏旁歸類識(shí)字是按照漢字構(gòu)字規(guī)律來識(shí)字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對(duì)比認(rèn)識(shí)漢字。閱讀方法解密：偏旁歸類識(shí)字概念：偏旁歸類識(shí)字是按照漢字構(gòu)字規(guī)47同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿48核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的用途、用“貝”作偏旁的字的特點(diǎn)。本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的491.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開的樣子?！贝閱栴}：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲502.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？古時(shí)候，人們很喜歡貝殼，認(rèn)為它很漂亮，很珍貴，所以就把它當(dāng)作飾品戴在身上。2.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？古時(shí)候，人們很喜歡貝殼，認(rèn)513.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當(dāng)作了錢幣。3.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，又不524.四探：“貝”字的意義是什么？因?yàn)樨悮ぴ?jīng)被當(dāng)作錢幣，所以帶有偏旁“貝”的字就和錢財(cái)有關(guān)。4.四探：“貝”字的意義是什么？因?yàn)樨悮ぴ?jīng)被當(dāng)作錢幣，所以53“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財(cái)有關(guān)?“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣課文結(jié)構(gòu)漢字真有趣貝殼?“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財(cái)有關(guān)?“貝”字的起源：甲骨54本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財(cái)有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文主旨本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“55有趣的漢字爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的‘鳥’字?！痹幻靼?，又問：“怎么像畫畫兒呢？”爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個(gè)羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’?！痹謫枺骸坝行┮馑籍嫴怀鰜?，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時(shí)把兩個(gè)字合在推薦閱讀有趣的漢字推薦閱讀56一起，就造出了一個(gè)新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是‘休’字?！痹犃?，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”一起，就造出了一個(gè)新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的57大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇神秘卜辭骨。十萬枚、燦爛放光芒，四海馥?！稘M江紅》國學(xué)誦讀大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚58走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化1.早期的文字都有兩個(gè)來源：一個(gè)是圖畫，另一個(gè)是記號(hào)。由這兩個(gè)來源創(chuàng)造出的字就是象形字和指事字。2.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，我國最早期用刻畫符號(hào)的方法記事產(chǎn)生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官臺(tái)文化則是最早出現(xiàn)的采用彩繪符號(hào)來進(jìn)行記事的文化。3.甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契"，是殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化1.早期的文字都有兩個(gè)來源：一個(gè)是圖畫，另一59本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握了“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。深刻體會(huì)到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。課堂小結(jié)本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握了601.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。參考答案：甲骨文中的“貝”畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。因?yàn)樨悮ず芷粒苷滟F，所以古人很喜歡它們，把它們當(dāng)作飾品戴在身上。因?yàn)樨悮つ茈S身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當(dāng)錢幣來使用。因此很多和錢財(cái)有關(guān)的漢字帶有貝字旁，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點(diǎn)撥：首先借助漢61珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)賠本購買貧苦賠禮采購貧窮教師點(diǎn)撥：這是本課出現(xiàn)的一些詞語和它們的近義詞，充分體現(xiàn)了文中用詞的準(zhǔn)確，我們要讀一讀，理解詞語的不同意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中。2.讀一讀，記一記。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcáichǎnpéiběnpéilǐgòumǎicǎigòupínkǔpínqióng珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)教師623.看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)教師點(diǎn)撥：我們先來觀察圖畫，理解圖意，然后再猜測詞語意思。參考答案：“鏡”是金字旁，與金屬有關(guān)，古時(shí)候“銅鏡”是用青銅制造的?！爸椤笔切庇衽?，和玉有關(guān)。3.看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)教師點(diǎn)撥：我們先來觀察63一、注音和字形完全正確的一組是(

)A．飾品sìpǐn賠禮péilǐ珍惜zhēnguìB．貧窮pínqióng賺錢zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬幣yìnɡbì種類zhǒnɡlèi購買ɡòumǎi習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”C一、注音和字形完全正確的一組是()習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“64二、拼拼寫寫我最棒。

bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén財(cái)產(chǎn)關(guān)于貝殼錢幣甲骨文二、拼拼寫寫我最棒。財(cái)產(chǎn)關(guān)于貝殼錢幣甲骨文65三、照樣子，寫一寫。錢(

)——______(

)漂(

)——______(

)購(

)——______(

)財(cái)(

)——______(

)線針線飄飄揚(yáng)溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財(cái)三、照樣子，寫一寫。線針線飄飄揚(yáng)溝水