四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(新人教版全冊(cè))

最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)本冊(cè)課時(shí)安排：根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（10課時(shí)）1億有多大？1課時(shí)二、公頃和平方千米（3課時(shí)）二、角的度量（4課時(shí)）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）口算乘法2課時(shí)左右筆算乘法7課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（13課時(shí)）口算除法2課時(shí)左右筆算除法12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）你寄過(guò)賀卡嗎？…………………1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開(kāi)始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，這里介紹幾種，供參考。多位數(shù)計(jì)數(shù)器教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)使用（見(jiàn)教科書(shū)第3頁(yè)）?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc一年級(jí)下冊(cè)的計(jì)數(shù)器相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位。也可直接在市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)。多級(jí)數(shù)位順序表教學(xué)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、大數(shù)的讀寫(xiě)時(shí)使用（見(jiàn)教科書(shū)第20頁(yè)）?？梢宰灾?，制作原理和方法與二年級(jí)下冊(cè)的“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表”相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位，加上數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位等的內(nèi)容，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋，便于進(jìn)行讀、寫(xiě)數(shù)的練習(xí)。計(jì)算器教學(xué)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、大數(shù)的四則計(jì)算時(shí)使用。計(jì)算器一般分成算術(shù)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器兩種，算術(shù)型計(jì)算器可完成基本的四則計(jì)算，但是不能自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算的順序?？茖W(xué)型計(jì)算器比算術(shù)型計(jì)算器的功能有所擴(kuò)展，可以進(jìn)行乘方、開(kāi)方、指數(shù)、對(duì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等運(yùn)算，能夠自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算順序。本套教科書(shū)以信利牌（TRULY）P-127型小學(xué)生專用計(jì)算器為例，介紹電子計(jì)算器的構(gòu)造、功能和使用方法。算盤(pán)教學(xué)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)時(shí)使用。教師應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)算盤(pán)教具，有條件的學(xué)?？稍贉?zhǔn)備幾個(gè)算盤(pán)學(xué)具。用硬紙條做的角和平行四邊形教學(xué)角的度量和平行四邊形時(shí)使用。通過(guò)操作理解角的大小變化，測(cè)量角的大小，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。量角器、三角板、直尺教學(xué)角的度量、平行四邊形和梯形時(shí)使用。這幾種教具和學(xué)具要求有很高的精確度，自己很難制作，可在市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)。其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如用小棒作為算籌記數(shù)，找兩把扇子認(rèn)識(shí)平角和周角等；根據(jù)教科書(shū)第57頁(yè)的“格子乘法表”制作表格。教科書(shū)第120頁(yè)思考題的學(xué)具，如果計(jì)數(shù)器不能代替，可以自己制作類似的便于操作的學(xué)具。備課修改欄第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小、會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法省略一個(gè)大數(shù)萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感受。課時(shí)安排：1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)6課時(shí)2、數(shù)的產(chǎn)生1課時(shí)3、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)4、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)1課時(shí)5、用計(jì)算器計(jì)算2課時(shí)1億有多大？………1課時(shí)第一課時(shí)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法（一）教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(課本第2~4頁(yè)的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間關(guān)系。2、理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。4、了解我國(guó)人口狀況，在教學(xué)中滲透國(guó)情教育。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)媒體：計(jì)數(shù)器、小卡片、表格教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)的一些數(shù)。如：學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒(méi)月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。教師板書(shū)：25000老師：這是一個(gè)存折里顯示的存款，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這里有多少存款？這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個(gè)數(shù)位的名稱是什么?各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么?25000……萬(wàn)千百十個(gè)位位位位位f數(shù)位萬(wàn)千百十個(gè)f計(jì)數(shù)單位二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在生活中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)一億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、介紹主題圖。老師：2000年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。投影出示：(教科書(shū)第2頁(yè)主題圖)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的?3、教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。(1)投影出示例1圖：老師：19612368這個(gè)數(shù)有多大呢?計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。老師：10個(gè)一千是多少學(xué)生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)一滿10向前一位進(jìn)1,得出結(jié)果。)教師用計(jì)數(shù)器表示：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。老師：10個(gè)一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律.學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位.進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位為一級(jí).最低一級(jí)是個(gè)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí),萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫(xiě)完整.認(rèn)識(shí)“數(shù)值”三、鞏固練習(xí)1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí).2.課本第8頁(yè)練習(xí)一的第3題四、課堂總評(píng)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí)課題:億以內(nèi)的數(shù)的讀法(二)教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁(yè)的第2及”做一做”，第8頁(yè)練習(xí)一的第2~5題)教學(xué)目標(biāo):掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn):級(jí)中或末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過(guò)程:一、舊知鋪墊1、數(shù)位順序表知識(shí).讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題:從個(gè)位起,第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位?(2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位?(3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀:5432400020081051203025讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么體會(huì)?二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字.(1)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,寫(xiě)出2496.(2)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法.寫(xiě)出24960000.先讓學(xué)生嘗試讀法②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的”2496”在萬(wàn)級(jí)，”0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個(gè)萬(wàn)9表示90個(gè)萬(wàn)4表示400個(gè)萬(wàn)2表示2000個(gè)萬(wàn)讀作：二千四百九十六萬(wàn),并在黑板上寫(xiě)出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六丨二千四百九十六丨萬(wàn)聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:50000180000235000040000000小結(jié):首先要先明確萬(wàn)級(jí)上的各數(shù)(可以畫(huà)出分級(jí)線);萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀;再在后面添上一個(gè)”萬(wàn)”字.(3)兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫(xiě)出6407000.①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).相同點(diǎn):都是含兩級(jí)的數(shù).不同點(diǎn):6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.老師;萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說(shuō)明;先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).板書(shū)：640:7000讀作:六百四十萬(wàn)七千?(萬(wàn)級(jí)上的數(shù)是”640”，就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀一六百四十，在添上”萬(wàn)”字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).)小結(jié):分級(jí)f先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)f接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:1205000235870018006500256050(4)每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法.寫(xiě)出85000300討論，嘗試讀法.要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行;分別：8500;0300讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)：八千五百萬(wàn)讀個(gè)級(jí)的數(shù).啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零.正確讀法:八千五百萬(wàn)零三百.即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:243080023000050通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0，或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)零;每級(jí)末尾有0的不讀零.三、鞏固練習(xí).1、課文第5頁(yè)的”做一做”2、課文第8頁(yè)第2題通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì):同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的讀法不同。3、課文練習(xí)一的第3~5題。第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。四、課堂總結(jié)。由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)，在讀個(gè)數(shù)的數(shù).萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)”萬(wàn)”字.每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零)，沒(méi)級(jí)末尾的0不讀.第三課時(shí)課題:億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.(課文第6頁(yè)的例3、第7頁(yè)的”做一做”及練習(xí)一中的第6~8題)教學(xué)目標(biāo):掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?、寫(xiě)幾個(gè)0。教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)媒體:實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程:一、舊知鋪墊1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).32000120000010500003008000040500000186400108640010086004(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).2、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.出示9650，學(xué)生讀:九千六百五十擦去”9650”，讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫(xiě)數(shù).出示”7080”，學(xué)生讀:七千零八十”.

擦去”7080”,讓學(xué)生根據(jù)”七千零八十”寫(xiě)數(shù)（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法體會(huì).學(xué)生可能回答：（1）從高位寫(xiě)起,那一位上是幾就寫(xiě)幾,那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位.（2）要注意含有0的數(shù)的寫(xiě)法.講授新課1、導(dǎo)入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù),都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫(xiě)數(shù)的體會(huì),并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)?很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)很有幫助.今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.板書(shū):億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.2、教學(xué)例3.（1）投影出示:語(yǔ)音播出:”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).（對(duì)照數(shù)位順序表）同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?怎么寫(xiě)的?提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法.如:六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?（兩級(jí)）你怎么知道?根據(jù)什么?（讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)”字）萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少?寫(xiě)數(shù)步驟:先出示數(shù)位順序表.十萬(wàn)位百萬(wàn)位千萬(wàn)位萬(wàn)丨千百十個(gè)十萬(wàn)位百萬(wàn)位千萬(wàn)位II位I位位位位寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù).問(wèn):六千八百五十萬(wàn)，寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?生:6850.板書(shū):（對(duì)照數(shù)位順序表）6850寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù).問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)?（沒(méi)有）沒(méi)有數(shù)怎么辦?（用0表示或用0占位）如果不寫(xiě)0，就剩下”6850”性不行?為什么?板書(shū):（對(duì)照數(shù)位順序表）在6850后面寫(xiě)上”0000”，即68500000.讀一讀.同樣，把68500000分級(jí)，在讀做:六千八百五十萬(wàn)，然后和原來(lái)的讀數(shù)（原題目）進(jìn)行比較，檢驗(yàn).（2）顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了”保護(hù)母親河”行動(dòng).讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù);引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù);萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少?與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?（同樣，這也是含兩級(jí)的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是”3080”，個(gè)級(jí)上的數(shù)字是”0000”.在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意:萬(wàn)級(jí)上的“零”要用0表示，個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.）（3）寫(xiě)一寫(xiě):一千五百六十九萬(wàn)三千六百七十二萬(wàn)三千一百一十三同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù);同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn);提出存在的問(wèn)題，有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解;全班交流，板書(shū)正確寫(xiě)法:一千五百六十九萬(wàn)三千寫(xiě)作:15693000六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作:6723112看數(shù)讀一讀.三、鞏固練習(xí)課文第7頁(yè)”做一做”（1）由學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演（2）同學(xué)之間互相交流;全班校對(duì).2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對(duì)學(xué)生形成數(shù)感，感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。3、練習(xí)一的第6題的一、二排

第6題“看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫(xiě)數(shù)2、練習(xí)一的第7題,本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐,教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替,逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出.四、練習(xí)一的第6題的第三排五、總評(píng)：這節(jié)課你有什么收獲？第四課時(shí)課題:練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法.教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,能正確地,熟練地讀,寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù).通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略的意識(shí).通過(guò)收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng),感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)中間.末尾含有0的樹(shù)的讀,寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法.教學(xué)媒體:數(shù)位順序表、實(shí)物投影練習(xí)過(guò)程:基礎(chǔ)練習(xí)萬(wàn)i1千1百十個(gè)位位位位位9i00005i00000i0000400000i0800十萬(wàn)位百萬(wàn)位千萬(wàn)位1.對(duì)照順序表,十萬(wàn)位百萬(wàn)位千萬(wàn)位9表示什么?這個(gè)數(shù)讀作1表示什么?5表示什么?這個(gè)數(shù)讀作2表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作“234”在哪一級(jí)上表示什么?“5”在哪一級(jí)上,表示什么?這個(gè)數(shù)讀作.這個(gè)數(shù)讀作.2.寫(xiě)出下面各數(shù).六千三百二十二十三萬(wàn)五千一百零四萬(wàn)零二十六千三百二十二十三萬(wàn)五千一百零四萬(wàn)零二十要求:(1)先說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫(xiě)的)(2)讀一讀,先明確含有幾級(jí)的數(shù);(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000寫(xiě)一寫(xiě):九千六百萬(wàn)一千三百九十萬(wàn)九千八十六萬(wàn)零一百一千三百零九萬(wàn)零三十四按題目要求連一連想一想:如果不經(jīng)過(guò)讀數(shù),寫(xiě)數(shù),能不能通過(guò)推測(cè),判斷進(jìn)行連線?說(shuō)出你的策略.專項(xiàng)練習(xí)不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫(xiě)出下面各數(shù).(1)一百五十萬(wàn)三千①由學(xué)生獨(dú)立完成;②引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法，逐步過(guò)度到直接寫(xiě)數(shù).如:第一步,先明確有幾級(jí)的數(shù).第二步，劃線表示萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)，最重要的是必須明確每級(jí)含有死個(gè)數(shù)位.第三步，分級(jí)填上數(shù)字:10250600/萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)(3)寫(xiě)一寫(xiě):一千零八萬(wàn)二百二十六萬(wàn)三千四百二百萬(wàn)零六十三課本練習(xí)一中的第14題:要求:(1)教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)(2)同桌校對(duì)，互相交流，檢驗(yàn);(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)，介紹自己寫(xiě)數(shù)的方法，步驟.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問(wèn)題:最高位是什么位?(對(duì)照數(shù)位順序表)百萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?十萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?千位上寫(xiě)什么數(shù)字?其余各個(gè)位寫(xiě)什么數(shù)字?(3)第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.(4)學(xué)生之間相互校對(duì),教師巡視,檢查.鞏固練習(xí)1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個(gè)讀,寫(xiě)數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大數(shù).教材這樣設(shè)計(jì)題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開(kāi)展活動(dòng).第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫(xiě)其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識(shí),擴(kuò)大視野.第15題是判斷題,同過(guò)呈現(xiàn)的4個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生說(shuō)出是否合理,不僅了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.四、練習(xí)課本練習(xí)一的第11題五、總評(píng)這節(jié)課你學(xué)到了什么？第五課時(shí)課題:比較大數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的大小比較,(課文第13頁(yè)的例4相應(yīng)的”做一做”,練習(xí)二中的第1.2題)教學(xué)目標(biāo):1.理解.掌握比較大數(shù)的大小的方法.能正確地.熟練地比較兩(或兩個(gè)以上)大數(shù)的大小2.通過(guò)探索互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.教學(xué)難點(diǎn):多個(gè)(兩個(gè)以上)大數(shù)的比較.教學(xué)重點(diǎn):理解,掌握比較大數(shù)的大小的方法.教學(xué)媒體:實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程:一.舊知鋪墊讀出下面各數(shù).3280023000812300803200000要求:1.題目用課件逐一出示;2.學(xué)生看數(shù)后,讀數(shù)(每小題可請(qǐng)1.2位學(xué)生來(lái)讀);課件出示每一題讀法;4.全班對(duì)照數(shù)字,齊讀一遍.二.講授新課.1.對(duì)照數(shù)位順序表,讀數(shù)并回答問(wèn)題.千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位4000004000000(1)讀一讀:400000讀作四十萬(wàn)4000000讀坐四百萬(wàn)(2)回答問(wèn)題.十萬(wàn)位上的”4”表示什么?(表示4個(gè)十萬(wàn))百萬(wàn)位上的”4”表示什么?(表示4個(gè)百萬(wàn))同樣的數(shù)字一”4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(3)比一比,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小?想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下看出這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小?你怎么想的?學(xué)生可能說(shuō):從數(shù)位的比較可以容易看出誰(shuí)大誰(shuí)小,一個(gè)是七位數(shù),一個(gè)是六位數(shù),七位數(shù)大雨六位數(shù).這種想法很好,也很正確,教師應(yīng)給予肯定,表?yè)P(yáng).(1)比一比(2)700000和60000009999和111111針對(duì)學(xué)生的回答,教師緊接著出示:6500000和5600000問(wèn):這兩個(gè)數(shù)都是七位數(shù),那么,又是哪個(gè)大哪個(gè)小呢?生:6500000大雨5600000.問(wèn):為什么?請(qǐng)說(shuō)出你的理由.學(xué)生讀數(shù).根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬(wàn)大雨五百六十萬(wàn).(兩個(gè)數(shù)的最高位都在百萬(wàn)位,一個(gè)是6,一個(gè)是5,6個(gè)百萬(wàn)大雨5個(gè)百萬(wàn).)引導(dǎo)探索:可是5600000中的第2個(gè)數(shù)字是6.而6500000的第2個(gè)數(shù)字是5,6比5大.我說(shuō)5600000大雨6500000行不性?為什么?(對(duì)這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生并不難判斷,很容易說(shuō)出理由.老師引導(dǎo)的目的,是讓學(xué)生概括出位數(shù)相同時(shí),兩數(shù)大小比較的方法,規(guī)律.)啟發(fā):從中你又知道了什么?生:位數(shù)相同時(shí),看最高位(學(xué)生可能會(huì)表達(dá)成”第一位”,教師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個(gè)數(shù)就大;最高位數(shù)字小的,這個(gè)數(shù)就小.緊接著,教師再出示:3306558和3380000問(wèn):那個(gè)大,那個(gè)小?你又是怎么比較的?等學(xué)生爭(zhēng)取回答結(jié)果并說(shuō)出比較方法后,老師再問(wèn),從中你又知道了什么?應(yīng)到學(xué)生概括出:最高位上數(shù)字相同,就看后一位數(shù)字,后一位又相同,就看再后一位的數(shù)字,這一數(shù)位上的數(shù)字大,這個(gè)數(shù)就大;反之亦反.3.教學(xué)例4出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖.(1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置;黑龍江,內(nèi)蒙古,青海,四川,西藏,新疆.問(wèn):你去過(guò)這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.(學(xué)生知道什么就講什么)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片,教師先對(duì)這些文化名勝作簡(jiǎn)單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).隨意選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.如:黑龍江:454800內(nèi)蒙古:1100000.經(jīng)過(guò)以上的基本題練習(xí),學(xué)生根據(jù)位數(shù)多數(shù)字大，位數(shù)少的數(shù)字小,很容易得出結(jié)果.這時(shí)再要求學(xué)生用”>”號(hào)表示,得1100000>454800又如比較:西藏:1210000和新疆1660000.學(xué)生根據(jù),位數(shù)相同,從最高我誒開(kāi)始比較,也很容易得出結(jié)果.1210000<1660000引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同,就從最高位開(kāi)始比較,一位一位地往后看,哪為位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大.(7)同桌合作,強(qiáng)化練習(xí).同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數(shù),一人出問(wèn)題,一人來(lái)比較,解答.1.多個(gè)數(shù)的大小比較.提出問(wèn)題:根據(jù)面積大下,將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排.(1)讓學(xué)生嘗試排列讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法,過(guò)程.(3)引導(dǎo)概括比較方法.先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大.七位數(shù)的有:110000012100001660000六位數(shù)的有:454800720000485000位數(shù)相同的:從最高位開(kāi)始比較,先出現(xiàn)數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大.三個(gè)七位數(shù)中,那個(gè)最大?那個(gè)最小?你是怎么比較的?提問(wèn)學(xué)生回答比較方法,過(guò)程,引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小;②將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)；然后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù).七位數(shù):1660000>1210000>1100000六位數(shù):720000>485000>454800正確排列:1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800課堂活動(dòng)課文第13頁(yè)的”做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組樹(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法.四，鞏固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè).課文練習(xí)二的第1.2題.這兩題是配合”比較大小”安排的練習(xí)題.第一題是聯(lián)系比較兩個(gè)數(shù)的大小，第2題是聯(lián)系比較死個(gè)數(shù)的大小并按從小到大的順序排列.聯(lián)系完成后，可以安排學(xué)生交流比較的方法及